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一年级校本课程教学总结
李彩云
一、活动目的为传承中国古典文化，提高学生的文化修养，增强学生对祖国传统文化的了
解和热爱，培养他们对生活积极的态度，我们就把《三字经》和“古诗文诵读”
定为我们一年级的校本课程。并且针对此，我们制定了详细的方案，并认真实施，下面就对我们这个学期的实施进行总结。
（一）、整合古诗，统一教材内容。
由于以前古诗教材不统一，每个年级自选教材，不利于学生系统学习，也给
期末的总结及汇报带来了不便。为了使以后校本课程更好的开发和利用，本学期
我们根据学生特点选择出适合我们学生背诵的古诗，确定了教学内容。
（二）、采用多种形式教学古诗
我们在进行古诗诵读教学中，分了两个阶段。第一阶段以老师教为主，第二
阶段以学生自学为主。在第一阶段中我们主要采取“入境+吟诵”的方法：既指
导老师带领学生进入古诗的意境，在意境中使学生享受到古诗画面的美，并让学
生粗略了解诗的大意，然后，在此基础上，让学生去学习吟诵古诗，从吟诵中感
受古诗的韵律美、节奏美。
我们在指导学生学古诗的时候，还注重培养学生的诵读能力，教学生一些朗
诵技巧，比如朗读的节奏语音的长短、语速的快慢、语调的高低，以及朗读的语
感情变化和朗读重音的把握等，不断提高学生的吟读的能力，强化记忆背诵。长
此之后，学生学古诗的兴趣日益高涨让学生自己查找喜欢的古诗，理解意思，并
以生动有趣的形式教给其他学生。这样的活动形式深深吸引着每一个孩子，孩子
们踊跃展现着自己的古诗才华。我校自开设校本课程以来在全校范围内深入开展
了经典诵读活动。一年来，师生都大有收获，深入体味了传统文化的博大精深。
诵读活动已成为我校具有深远意义的传统活动形式，并形成了自己的特色。
1、校本课程的开设，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是
让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。
当然，我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定
意义的句子，使学生学到千古美文中的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶
和影响。
2、对每一篇必背古诗文的通过，我们都经过自背、学习小组检查、全班抽
查的方法，确保背诵质量。
3、我们坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助模式。
如今，我班的古诗文诵读逐步走向深入，已融入学校的肌体，成为学校教育
重要组成部分。正在引发着学校由内而外的变化，对学校儒雅风气的形成，学校
文化的重建，学生的成长正发挥着越来越重要的作用。
总之，开设校本课程诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功
德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面发展的铸
人铸魂的功德事业坚持下去，让中华优秀传统文化在小学开出花、结出果.
