港区二小10月份教学工作总结（版）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“十二月份教学工作总结”。
港区二小10月份教学工作总结
秋天是甘美的酒，秋天是壮丽的诗，秋天是动人的歌，秋天也是收获的季节。不知不觉中，我们已送走了金秋十月。这一月是忙碌的一月，也是收获的一月。感慨多多、收获多多。
一、听评课活动，提高了教师的教育教学水平。
根据学校行事历安排，我校严密组织，合理安排，进行了为期一轮的听评课活动，提高了课堂效率，进一步促进了教师的教育教学水平。
讲课教师都能精心准备，认真对待，把自己最佳的课堂教学水平展示出来。节节课都有自己的特色，有自己的成功之处，既能落实新课标的要求，又能从实际出发，不摆花架子，让学生在课堂上有所得，有收获。
每天听课之后的说课评课活动效果很好。教师充分准备，说目标、说方法、说设计、说效果，还有的进行反思性说课。听课领导、教师进行了有针对性地评课，达到了教、评、研的统一。通过说课这一自我总结、反思的形式，通过互相评价、相互交流借鉴的做法，促使了教师的专业水平提高，营造了一种追求高效课堂的氛围。有的教师在评价别人的课堂时，反思自己的教学，有很大的现实指导意义。
本次活动中，老教师充分发挥了传帮带作用，在教学方法上给予了新教师悉心的指导；新教师认真听取了老教师的建议，及时调整教学策略，学到了先进的教学方法。通过听课，感觉新教师虽然年轻但都很敬业，个人素质较高，都能较好的完成预定的教学目标。课后，教导处及教研组都与新教师进行了交流，包括对教材的理解、处理和把握，教法运用和学法指导，教学过程的设计，课堂组织活动的管理等方面进行了沟通，解答了他们在备课、上课中的一些疑惑。
在取得这样良好效果的同时，我们也意识到存在的不足和值得反思的地方：
1、重知识轻方法。新教师在课堂教学中注重对知识的讲解和传授，注重学生“学会”这个结果，而不注重实现学生“会学”的过程与方法。另外对课堂的掌控能力不好。
2、不能充分体现学生为主体，教师为主导的教学理念，在学生活动的内容和形式方面还有待进一步的提高。
3、语文课不能充分发挥朗读的优势，引导学生在读中悟，以悟促读，以读促情，带动了学生入情入境地感受课文所传达的思想感情。通过评课活动，使新教师对课堂教学有了深入的了解，在相互交流的同时，教师们相互借鉴，达到了共同提高的目的。通过这次活动，也使老师们深刻的认识到，如何更好的实现使学生由“学会”到“会学”的转变是教师永远值得探索的课题。
二、听徐斌老师“追寻无痕的教育”报告及《解决问题的策略——倒推》示范课课后使广大教师感受颇深，对数学新教育有一个初步的认识。
徐斌老师平易近人的教学态度、先进的课改理念与课堂教学的艺术给大家留下了深刻的印象。正如刘超武老师所说：作为一名工作在一线的教师我也曾参加过许多所谓的优质课、观摩课，其大多数是华而不实，看上去教师的讲课是那么的富有激情，课堂是那么的火热，孩子们的学习热情是那么的高涨，孩子们又真正学到了什么呢？徐老师的一节课，看上去是那么的平常，那么的随意，那么的朴实，却给我留下了深刻的印象，我想这样的深刻，不会是一天两天，而应该成为一种永久的“财富”。对名师的崇拜，对徐老师的学习，我将要认真、深入地研究下去，用一颗平常的心去完成自己的教育使命，真正做到无愧于心，无愧于自己的职业。
又如新教师徐凯所说：应该认真的研读一两本教育心理学方面的书籍。如此一来，才能更好的把握孩子们的心理，才能恰到好处的引导孩子，既不浪费课堂时间，也不做无用功。这原本也是我深感吃力的地方，因为不能很好的把握孩子的心理，所以时常不能勾起学生的学习欲望，不能有效的把孩子的积极性调动起来，由此，就造成了学生学习乏味，缺失兴趣，甚至缺失学习信心的恶心循环。但是我相信，亡羊补牢为时不晚。我一定会好好给自己补此方面的课。
三、郑州市语文优质课选拔赛，使广大语文教师对语文课堂有了一个明朗的认识。
10月25日，我校五位语文教师观摩了在郑州市互助路小学举行的小学语文优质课选拔赛，逐渐知道了小学语文教学的“基本套路”，渐渐对“以读代讲、读中感悟”这种教学模式有了比较清晰的认识。语文课堂“以读代讲”的教学模式应该分为两大层面：
1、以教师的读代替教师的讲；
2、以学生的读代替教师的分析。上课伊始，教师要先进行范读，在读书之前要留给学生听的任务。教师读完后，让学生复述一下听到的内容，再谈一谈还想知道些什么。继而让学生进行默读，对自己认为重要的词句进行理解，谈出自己读懂的内容。最后再将已理解词句放回文章中去品读。过程中针对学生不解的地方，教师仍然要读，依靠读让学生体会词句的内涵。这样以读促思，读思结合，让学生在“读”中“悟”，在“悟”中“读”，在“悟”中加深对课文内容的理解，在“悟”中提高自己，认识自己，形成读书的能力，学习语文的能力。
四、写字比赛，激发了学生的写字兴趣，培养了学生的写字兴趣。为促使广大教师重视写字教学，使学生能正确、端正地书写作业，养成良好的书写习惯，10月12日下午，我校举行了写字比赛。
（1）参赛对象：一至六年级全体同学。其中每班选出2名学生代表班级比赛。
（2）比赛内容：
根据各年级语文教材和教学进度，由语文组命题。内容是：拼音、生字、学过的古诗或课文重点句段。
（3）、比赛规则要求：
①学生在20分钟内抄写完规定内容，不完整作品不能参评； ②一二年级为铅笔字，三—六年级用钢笔书写。③各年级比赛所用纸张统一用方格纸书写。（一张）④各班语文老师为监考老师。考完后由本班老师自行阅卷，评分。再推选出2名优秀选手作品（标明班级、姓名）交语文组评分。
（4）、评比标准：
一等：书写规范、正确、工整、美观，字迹大小匀称，整体效果好（90-100分）
二等：书写规范、正确、工整，字迹大小基本匀称，整体效果较好。（80-90分）
（5）、评比办法
1、二年级老师评一年级作品，三年级老师评二年级作品，四年级老师评五年级作品，五年级老师评四年级作品，五年级老师评六年级作品，六年级评五年级作品。
2、各年级语文老师将各班选送的2名学生代表的作品评出各年级的书写优胜名单，其中一等奖：1个，二等奖2个。
3、优秀作品在校内橱窗展示。
五、计算能力测试，激发了学生的计算兴趣，提高了学生的计算能力。
计算能力是一项基本的数学能力。加强计算教学，有效地提高计算速度和正确率，不仅是小学数学教学的一项非常重要的任务，而且是一个长期复杂的过程，需要对学生的知识掌握、技能训练、习惯培养等方面进行长期的持之以恒的训练。
为此，我校本期计划每月举行一次计算能力测试。10月15日，我校举行了本期的第二次测试。参赛对象为一至六年级全体同学；比赛内容为口算、笔算两部分。要求学生在20分钟内完成。赛后老师认真评卷，每班评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名，学校颁发奖状给以鼓励。
我校全体师生认真反思过去、规划未来，将以饱满的精神状态迎接下一月的教学工作。
航空港区第二小学 2011年10月31日
