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关于教育教学中存在的问题的讨论总结
根据钟宝镇教育辅导站的相关要求，针对我校学生在学习习惯的养成方面存在的一系列不良现象，语、数教研组分别组织教师进行了探讨，现就讨论情况总结如下：
一、在教育教学中学生学习习惯应该怎样加强
1、首先培养学生专心听讲的习惯。
⑴合理地分配教学时间；⑵面对学生，从实际出发；⑶在课中调动学生的积极性。
2、勤动脑善思考学习习惯的培养
培养学生善于发现问题，提出问题的习惯。树立学生的信心，为学生营造宽松的学习氛围，培养学生敢问、爱问、善问的学习习惯。⑴教师首先要抓住教学中的重难点；⑵从学生的实际及学科的特点出发；⑶充分调动学生的积极性，充分利用校本资源。
3、培养学生认真阅读的习惯。掌握各种阅读方法，养成边读边思考的习惯，善于从读中感悟、读中理解。抓住重点语段反复读。数学中计算的过程重点地读，教学概念应精读，应用题应巧读。
4、完成作业的习惯的培养。⑴培养学生认真的看、听、说、读的习惯。⑵培养学生认真思考、全面分析问题的习惯；⑶培养学生规范书写的习惯；⑷培养学生自觉检查作业的习惯。⑸培养
学生及时纠错的习惯，记载作业中的错误，整理成册，以防后患。
5、参与合作学习习惯的培养。⑴教师善于向学生提问，启发学生的思维；⑵培养学生自觉学习的能力；⑶培养学生准确的语言表达能力；⑷培养学生良好的课外学习的习惯；
6、培养学生快节奏、有条理的学习习惯。抓好课前、课中、课后三个时段。课前搞好预习，老师要引导学生掌握预习的方法。不理解的词语要学会使用工具书。上课前准备好学习用具，课堂中要求学生坐姿规范，注重听讲习惯的培养。课后要求学生当日事当日毕，决不拖拉。其次，鼓励学生多看有益的图书、电视节目，学会上网查资料。引导学生正确运用有益的学习资源，杜绝不健康的内容进入学生的视野。同时，还要针对学生实际，发挥集体学习的优势，组织好复习。
二、怎样解决学生课间不休息，忙于完成作业的问题。
1、教师的备课要细，要深。备课时要充分备学生、备教材、备作业，把重点内容设计到教学中，在讲课时有意识地渗透，让学生提高完成作业的效率。
2、课堂中注重精讲解。抓住重点进行精讲多练，留有一定的课堂练习时间。
3、合理的布置作业。作业量少而精，尽量避免重复性的作业，不搞题海战术。充分利用《学习与评价》及《课堂练习册》，将里面的知识弄懂、吃透，达到举一反三的效果。
三、怎样培养学生良好的学风，培优补困工作
1、培养学生的学习兴趣。对优等生进一步引导，对学困生的辅导力度加大，多加关注，做好他们的思想工作，关心他们，耐心辅导，让他们觉得老师重视他们，愿意与老师交流，从而主动学习。
2、在培优补困的学生作业布置上要有层次差异。
3、要多了解学生的学习情况、思想动向、行为表现，并针对学生的表现谈心，表扬与批评相结合。
4、要取得家长的支持与理解，力争与家长达成共识。
5、树立良好的学风。⑴良好的学风要从“要我学”到“我要学”，要结合学生实际帮助学生确定学习目标，树立正确的学习观。⑵从外调控到自调控；从学习方法的转变入手，合理设计不同层次的作业；学习能力的培养，缺哪方面补哪方面。⑶从外激励到内激励。外激励就是奖惩、赶超、老师的评价语言等；内激励就是自身的兴趣。⑷从外评价到内评价，从老师评价到同学互评，自我评价。
6、从总体上看，培优容易，补差困难。由于学困生的基础差、学习习惯差、学习兴趣不浓，可从两方面入手。⑴激励性是转变学困生的心理治愈的良方，可要张弛有度，激励性的手段与实话实说相结合才能治本。⑵让学生正确的认识自己，了解自己与别人的差距，弥补自己知识的不足，让学困生动起来。
四、怎样让学生“过三关”
1、学习习惯包括课前预习、课上勤于思考、主动与老师交流，敢于表达自己的观点，课后独立完成作业，阅读课外书的习惯等。
2、知识点的把握。⑴读懂文本的编排意图，搞清文中的插图和旁注的文字，提示语。⑵读懂例题的地位，弄懂例题与习题的联系，梳理授新知识点；⑶解读教材整体结构与新旧知识的联系。
3、养成教育是一项长抓不懈的细致的工作。它主要体现在学生良好习惯的养成，需要教师随时提醒，随时监督，形成制度。
五、怎样发挥班干部的职能作用。
1、民主选举强有力的班、队干部。
2、明确班干部的职责，定期培训班、队干部。
3、巧树班干部的威信，增强班干部的魄力。
4、敢于放手让班干部开展工作。
六、怎样提高教师的业务能力和知识水平。
1、多参与课题的探讨研究，在工作中遇到问题有意识地学习，善于思考。
2、提倡集体办公，多与同事交流，取长补短，达到资源共享，积极主动参与各种学习活动。
3、争取机会外出学习。
4、敢于尝试敢于实践，敢于面对失败，在尝试中摸索，在失败中总结，在实践中进步。
同维希望小学教务处
2010年11月8日
