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毛埂小学2012—2013年度第二学期
教学工作总结
本学期教务处在中心小学各部门的正确领导下，在各位同事的大力协助下，积极学习先进的教育思想和新课程标准，积极实践课程改革，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。现就以下几方面加以总结。
一、培训学习求实效
本学期，我们切实抓好校本培训学习。培训的主要形成有集体学习、自主学习、教学观摩与反馈等。这也可以说是本学期工作的重点。
1、集体学习
我们根据期初计划切实抓好理论培训和业务培训，还积极组织教师参加中心小学举行的各种教学研讨活动，明确了新课改下学生学习小组的建设的方法和途径，进一步了解了“五环式”教学流程的操作规程和相关要求，切实提高了教师进行教学研究和实践的水平。
2、自主学习
组织全体教师利用休息时间认真学习《新课程解读》，组织教师围绕“如何提高课堂教学效率”讨论主题展开了课堂教学讨论。从而提升了自身的文化品位、业务水平和教师自身的职业道德。
3、听评课
根据我校实际，开展了“每人上好一节课”活动，鼓励教师互相之间听评课。所有上课教师都能做到精心准备，课后主动对自己的教学行为进行反思，根据上课情况认真写好自我诊断，真正实现理念的刷新，行为的改变。
二、教学管理求细化
教育、教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们
始终抓实抓好。
1、落实各项制度。
开学初，教务处严格按调整的《课程方案》开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减。根据县教体局要求在教师会中重申备课要求，课堂教学常规、批改作业常规、等制度和要求。
2、进一步规范和强化教学常规管理工作。
继续以备课、作业为抓手，完善课前准备、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。同时，加强了教学常规检查的力度。本学期，对课堂教学常规进行定期的检查和不定期的抽查，并将检查结果如实上报中心小学，与教师年终考评相挂钩。在一定程度上改善了活动课堂松、散的放羊式现象。
三、教学质量求提高
1、做好培优、辅差工作。
做到对象明确，内容落实，辅导到位，记载详尽。本学期，教务处牢牢明确中心小学“双十”目标，把提高教学质量作为头等大事来抓。一开学，就要求全校对照自己所任学科上学期的期末考试成绩，跟同级别学校均比一比自己在什么位置，找其中得失成败的原因，制订好培优辅差工作计划。同时，开展了如何提高课堂教学效率研讨活动，让各任课教师畅谈自己的做法，实现经验共享。
2、坚持学科教学质量的测试。
教务处积极配合中心小学教导处，对本学期三至六年级数学计算能力进行了质量调研测试。并组织任课教师进行认真的阅卷分析。任课教师分别针对各科的调测结果，分析课堂教学中存在的问题，提出整改的意见。
四、六年级工作
1、抓实六年级的学科课堂教学效率，向四十分钟要质量，力争上好每一节课。
2、尤其抓好英语及小三科的教学和背诵工作，要求学生上完一课就要及时消化，及时背诵，加强积累和运用。
3、时刻关注学生的思想动态，及时对学生进行必要的心理辅导。
4、与任课教师经常性交流，鼓励教师充满信心。
五、存在的不足及设想
本学期教务处工作中也存在着许多的不足，主要体现在：
1、学校的教学机构还没得到完善和充分的利用，比如说教研组、专用室管理不够细化，人员安排不够合理、分工不够明确。
2、教师在参加教研活动，指导学生参加竞赛活动等方面整体积极性不高，没有认识到学习的重要性。
3、少部分老师对教学质量的提高抓得还不够扎实，没有沉下心来想办法解决，比较心浮气躁。
4、教学常规工作浮在表面，只是简单完成书面材料而已，没有切实起到引领和提高的作用。
在下一个新的学年里里，要努力的方向是：一是要提高教师参与教研活动的积极性，特别是课堂教学改革的理论学习和实践研究；二是抓实常规工作，开学初就把每位老师要做的常规工作要求人手一册，做到心中有数，规范操作，要求不再是“完成”而已，而是讲究质量；三是加强课题研究，指导、帮助教师申报课题；四是将“五环式”教学流程落实到我校课堂教学中，提高课堂教学效率。
毛埂小学教务处
2013年6月 26日
