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赵泗水学校
2010—2011学年度第一学期
教学工作总结
在市教育局、学区的正确领导和全体教师的共同努力下，学校认真落实党的教育方针，积极推进素质教育，促进学生健康快乐成长，通过专业培训和校本教研等形式努力提高教师业务水平。本学期，我校的教育教学工作取得突出成绩。得到了社会的广泛认可和称赞，现将主要工作汇报如下。
一、主要工作成绩
1、落实新课程理念，加强教育教学管理，努力提高教学质量。全面落实素质教育，以优化课堂结构和提高教师专业水平为突破点，开足开全课程，推行有效化教学。学校通过教研活动、继续教育、远程培训、在职学历进修等形式，提高教师专业素养。通过课例大赛、课程落实督查、听推门课、主题教研等形式，加强教学过程管理，使学校教育教学环境焕然一新，在期中、期末学区抽测中，取得较好成绩。
2、积极开展校本教研活动。
学校在学期初制订了研训主题，确立了研训形式。开展了以听课、评课活动和主题研训为主的教研活动。在学区的指导下，学校先后邀请了教育局领导、市教研员、兄弟单位的骨干教师做校本教研工作报告，并恳求对我校的教研活动进行专业指导。我校的中青年教师积极响应，在说课、讲课和评课等方面取得跨越式进展，在随后的“人人一堂公开课”活动中，课堂模式创新和教学效果均取得可喜的变化，绝大多数教师得到教育和启
发，年轻教师授课能力明显提高，邢玉梅、张丽丽教师承担了研训活动主持人，在活动中得到历练，为推进名师工程提供了很好的平台。在教育局第六教研区诊断式教学评价中，我校李敏老师的语文课获得很高赞誉。学校在改进和规范前一段校本教研的基础上，坚定了课改的决心和信心。此项活动得到多位领导的肯定。
3、做好三级课程开发和实施工作。在开足开全国家课程的同时，开展校本课程开发与综合实践活动课的开发和落实工作。校本课程以建构“书香校园”文化为主，以必修和选修课分类开发指导。充分利用学校的图书资源，培养学生的课外阅读兴趣，拓宽学生的阅读量，倡导学生多读书、读好书，取得良好效果。五六年级开发的社会调查和植物栽培等课程，活跃了学生生活，锻炼了学生多种素养。综合实践活动课，作为工作的另一个重点，在逐步落实中取得突破，三年级开发的“走进秋天”、六年级开发的《关于村里老年人生活状态的调查》实践课在市教育局课例大赛中取得优秀成绩。
4、开展教学案例分析、教学故事撰写系列活动。教学案例、教学故事等撰写既能有效提高教师的理论素养，又能促进教师由经验型向反思型转化，学校每月举办案例分析、教学故事评比系列活动。另外，我们还组织了班主任经验交流、学科经验交流等活动，促使教师专业素质不断提高。
5、加强教学常态化管理。
对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。充分调动学生的思维和学习的积极性，对教师教学常态工作进行日查月总，教学评
价机制更加健全和合理，目标管理量化更加关注过程，更加科学规范。为绩效工资核算提供了重要依据。
二、主要工作不足
1、教师多媒体课件制作和学校培训未能坚持下去，专用教室利用率仍较低。
2、教学整体上管理有些粗放，领导深入课堂不经常，化解教学工作中的矛盾较被动，缺乏前瞻性。教师任课节数较上学期有所减少，但在指导方面、管理方面还有漏洞，部分教师的积极性还没有全部调动起来。教学成绩还有提升的空间，是下学期应该认真思考和解决的。
三、下学期改进措施：
1、教学是学校的中心工作。在下学年的工作部署中，要强调其他工作为教学服务的管理思想，围绕中心工作谋划全局，提高管理水平和服务意识，努力提高教学质量。
2、加强校级合作和联谊学习交流，实行资源和经验共享。
3、改进常规管理，尤其是教学评价的过程性和常态化管理，提高管理水平。对部分教师的任课进行合理调整，提高工作凝聚力。
面对我校取得的点滴成绩，我们在欣喜的同时，更应认识到学校工作艰巨性，居安思危，展望未来，我们坚信，在上级领导的支持和关怀下，在全体教师的共同努力下，我们对未来充满信心，将继续立足本校实际，大胆改革，锐意创新，提升学校管理档次，提高教学质量！
赵泗水学校
2011年元月
2010—2011学年第一学期
教学工作总结
沙河市赵泗水学校
2011年1月
