初一英语教学工作总结_初一英语下册教学总结

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初一英语教学工作总结

（2014-7-1）

在这学期我担任七年级一班，二班的英语教学。响应课改要求，在我的教学实践活动中，我以学校的345课改模式为指南，以想方设法调动学生学习积极性为抓手，努力践行课改精神。以下是我在本学期的个人工作情况总结。

一、课改与我的教学

1.做到及时有效的评价。评价的内容涵盖学生本周学习积极性、作业认真程度、上课积极认真程度。评价结果的运用。个人、小组加分；给家长发短信通报表扬（本期坚持运用好校讯通，每天给家长发作业信息、明天的学习安排、考试检测取得较好成绩的同学名单…）；表扬范围宽，批评范围窄；表扬大张旗鼓，批评私密不宣。

2.作业讲评完全以学生主讲，实行“作业讲评工程招标”，各小组选择夺标某一大题，小组内再分工承包某些小题，力求讲清知识重点，声音洪亮。若其他小组某个成员讲不清某道题时，可聘请本小组以外的其他小组同学代讲，再相应支付其工资（小组得分）。这大大激发了学生的积极性，比以往老师讲学生听高效得多。

3.注重周周清。本学期我坚持一个话题制定一套涵盖本话题几乎所有知识内容的周周清试卷，这既是对学生知识掌握情况的督查，也拟作期末复习资料。内容板块包括：本话题单词考查、短语总汇、重要语法暨课堂笔记检测，基础知识综合检测。学生参与提供易错题等素材，给其署名权。并在试卷上设计有表扬栏：“最近学习最给力的同学有：……..” , 特别注重表扬后进生。期末复习时，选取两套周周清试卷组合成一张试卷，改变答案顺

序，以此检测学生掌握知识的复习效果，并评价给出等级：优：Best（计2分）;良：Better（计1分）;中：Good（计0.5分）;无等级为差。复习阶段的等级分加上期末考试分，达到目标者，暑假只完成基本作业量，否则要完成附加作业。

二、存在的问题暨来期改进的措施

1.单词听写需进一步加强，落实到位。

2.周周清中收集的短语没时间强化运用记忆，下期纳入听写范围。

3.对学生的预习督查亟待加强。单词掌握、课文熟读、导学案预习案的完成情况、新课重点内容的圈点，来期加强督查。

4.造句作文抓上手。

5.把“兵教兵”策略抓上手。以学生的英语学生为依据，把学生分成 好、中、差三类，由他们双向选择组合成3人学习“互助组”，互相督促认真完成英语的相关学习任务及作业，并注重阶段性评价，既提高学生的学习兴趣，增强知识传递的有效性（教师与学生在认知上可能存在我们忽视的代沟，而学生之间应有他们独特的沟通方式），又切实减轻了老师的一些无效负担，变60人的大班额为20人的小班额。

课改精神是新的，课改理念转化为老师的自觉行为还需一个过程，理念内化为。课改是系统工程，涉及到教学的方方面面。我做不了一个课改专家，但我会尽力做一位课改的践行者；我不求一蹴而就，但求有点感悟，然后实践、体验、升华。蜗牛虽慢，总是在前行嘛。