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六年级科学教学工作总结
（2017年秋季）
教师：高举
紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束，今天静下心来回顾一下这一学期在教学工作中的得与失，提笔写下以便促进今后的教学工作总结。
这学期在教科学课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料，也在网上查找了有关资料、图像，做了充分的课前准备，但在具体的教学过程中，我发现，要想上好科学课并不是那么容易的。
首先，认清新课程改革的目标。从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯切党的教育方针，全面推进素质教育，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
一、在教学中的具体做法。
1、教材中提供的学习内容的开放性很强，在备课时，要充分想到可能发生的各种情况，合理安排每一个教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅要考虑到教材提到的内容，还要考虑到教材以外延伸到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不能应答的情况，从而做到以人为本的教学科学知识，既不脱离教材，也不死教教材。
2、打破以往的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性非常强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。而在课堂上只是汇报交流结果。如自制酸奶、铁的生锈。当然，探究的过程在课外老师不能看到探究的过程，但这样更有利于学生更好的自主探究，自主得到结论，更能体现学生的主体性。
3、及时帮助学生写出探究记录。在写探究记录时，指导学生把探究的过程写条理、清楚，把结论写明白，并提出自己还没有弄清的问题。这样，就有利于培养学生探究科学的兴趣，养成良好的科学探究的习惯。
经过一学期的努力，虽然取得了一点点的成效，但在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决。
二、困惑与问题。
1、是知识的全面性问题，特别是教材中原来没有而新增的内容，有待于进一步去学习。
2、是如何更好地把信息技术与新课程有机地整合的问题。
3、是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。
4、是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，有待于进一步去思考。
三、下一步的具体设想。
1、继续在科学课堂上发挥学生的主体性地位，让学生自主参与，在活动中把感受到的、观测到的、想到的用自己的话归纳出来，让学生参与到学习探究过程中，更好的学习科学知识，为提高学生的学习兴趣做铺垫作用。
2、利用身边的材料和多媒体，让学生在学习科学知识的同时学会自主解决探究科学问题，培养学生学生做一个积极劳动者，做到勤动手、动脑、动口，初步提高学生学习科学的兴趣。
3、我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。让学生在疑问中发现问题，在发现问题中找出解决问题的办法，学习前辈科学家的探究精神，促进学习科学的成效大大提高。
4、让学生体验参与的快乐。学生是好奇的，是好活动的，科学课的特点是让学生多动手实验，这也是学生喜欢做的，在以后的教学中我将给学生提高充足的动手操作机会，让他们在参与过程中，体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
综上所述，我百感交集；面对今天，我信心百倍；展望明天，我任重道远！
