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提升思想品德教学质量总结汇报材料
近几年，我校思想品德学科中考成绩总是在全区四至六名之间徘徊，难于取得突破，我们思想品德老师感到困惑。
一、主要以下原因
（一）学生、老师、学校普遍不重视
与语文、数学、外语、物理、化学这些100以上的学科相比，思想品德只有70分，于是和历史、地理、生物一起被归类为“小学科”。而思想品德又是实行开卷考试，部分学生、家长、老师对开卷考试认识上的错误，思想品德虽然是70分，在安排时间时，又把它归类为“小学科”中的“小学科”。
（二）缺乏名师引领
本学科教师都是近几年从农村学校调入，年纪大点的以前在农村学校呆的时间太长，现在要再有明显提升，已力不从心；年纪轻点的又因为经验、阅历积累不足，都还没达到这样的高度。
（三）教学措施落实不到位
由于思想品德学科理论性强，考题“活”考题“难”，学生学习积极性不高，要学生自觉的挤出时间复习是不可能的。这就需要老师通过课前检查、课堂提问、课后作业、周测月考来督促学生去复习巩固。但因为赶教学进度等等原因，课前检查、课堂提问偏少，课后作业批改不够及时，考后反馈太晚，这些问题都在一定程度上存在。
二、要切实提高思想品德教学成绩，就必须针对以上原因，采取行之有效的措施。
（一）、学校要积极创设有利于提高思想品德教学成绩的环境和氛围
思想品德学科是初中学生不可或缺的重要学科，它不仅是中考科目之一，对学生成“才”（升学）起着重要作用，更重要的是对学生做“人”起着至关重要的作用。因此，学校也好，班主任也好，不可仅仅只看到思品课中考只有70分，特别的还是实行开卷考试，认为“开卷考试”考试时翻书翻资料就行，不需要安排多少教学时间和复习时间。我们要知道，因为是开卷考试，学生在规定的复习时间之外是不可能挤出时间再去复习，而“闭卷考试”的学科就不一样！因此，学校在安排复习时间的时候，要在一定程度上考虑到思想品德学科是70分（在“小学科”总分180分中占了三分之一还要多）。学校应千方百计创造条件，比如加强读报栏建设和管理，广泛开辟学生了解家事国事天下事的途径和渠道，让他们有学习思品课不尽的“源泉”和“土壤”。
（二）打造思想品德名师队伍
1、学校要吸引外校名师的加入。
2、加强对年轻教师的培养。
（1）年轻教师要努力提高自己的业务素质，抓住机遇，积极参加 参加学校公开课教学、专题讲座、各级各类业务竞赛、各级各类培训等。
（2）学校为年轻教师提供更多外出学习、培训的机会。
（三）落实教学常规
1、备课
(1)老师要认真学习研究《课程标准》、教材、中考说明、近几年的中考试题，把握中考方向。
（2）发挥备课组集体备课的作用
备课组活动时间，应研究讨论每节课的教学内容，确定教学重点，突破教学难点，找到行之有效的教学方法。
（3）发挥各教师特色
根据集体备课，各教师再结合各自班级学生的实际情况备好自己的课。
2、上课
（1）课前3分钟候课，提前安排朗读内容，准时进教室督促；
（2）讲课前用两三分钟时间，用提问的方式检查复习巩固效果。
（3）讲课最少要面向80%的学生，既要提高一档二档学生成绩，又要减少低分率；提问最少要关注50%的学生，因为一档完成率分值比重最高。讲解要精炼，不必担心我们没讲的学生就不知道。
3、作业（1）作业布置
每节课都要布置适当的作业，充分利用现有的资料。实行分层布置作业，成绩好的学生做作业速度快、效率高，作业略多些，难度略大些；成绩差的学生作业少些，难度小些。
（2）作业批改
作业批改要及时，并对普遍存在的问题及时讲评，尽可能采取面批面改的方式。对做得好学生在作业本上批子予以表扬。
4、复习
（1）晚读
提前安排晚读内容，课代表负责带读，值日生负责纪律。三四月份考点内容要全部读，五六月份只读考点的重要观点、重要内容。
（2）组织学习小组
小组长负责日常复习情况的检查、部分作业的检查，小组成员相互检查。
4、考试（1）精心命题
备课组成员分工协作，各自负责部分章节、部分考点检测题的命题工作。逐步建立各年级学科题库。（2）规范评卷
评卷严格按照中考评卷标准，严格要求，以使学生规范答题。
（3）及时讲评
每次考试后及时反馈、讲评。重点讲解错误较多难度较大的试题和答题方法。如：答案要点化、序号化；语言组织要注意使用所学理论观点和学科术语答题，不能使用与教材理论无关的口语化的语言等等。
（4）建立纠错本
要求班级一档目标学生建立纠错本，把每次考试做错的试题重做一遍，定期复习一遍。以免以后考试一错再错。
三、三年规划
第一年：基本建立学校题库，中考成绩稳定在全区前五名；
第二年：推出一两个年轻老师成为区、市级骨干教师或学科带头人，中考成绩进入全区前三名；
第三年，中考成绩在全区保三争二。
南康八中思想品德教研组 赖日胜 2017年3月1日
