初中英语阅读教学研讨会心得体会（精选6篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中英语阅读教学心得”。
第1篇：初中英语研讨会心得体会
2017年初中英语研讨会心得体会
今年10月31日，我参加了洛阳市初中英语研讨会，本次会议在洛阳外国语学校科技楼召开，会议室内座无虚席。
在这次研讨会上，我倾听了四十八中的郭老师关于“核心素养下新读写素质培养的探究与实践”这一主题的讲座；还有高新区第二初级中学的王扬老师以及二外的王欣老师的两节示范课。通过这次学习，我也有一些收获。
在平时的教学中我们应当关注新读写素质的培养。那么什么是新读写素质呢？
新读写素质包括：人文情怀，文化素质，语言素质和思维素质。也就是说要注重学生语言能力的提升，思维能力的开发，文化认知层次的提高以及人文情怀的培养。具体怎样来做呢？
对于语言能力的提升：我们可以指导学生进行大量的阅读，而且要阅读原汁原味的作品，这一点什么重要。可以通过朗读，模仿，阅读和复述等方式来进行练习。同时在阅读的基础上，要求学生咀嚼词汇，学着品味语言，学习文本结构，以读促写，让学生最终能够学会准确的表达。而且，还要要求学生们在阅读时积累常用搭配和一些经典组合，这在以后的写作中会发挥作用。
对于思维能力的开发：在教学中引导学生去分析文章内容、结构、写作目的。合理设计讨论活动，让学生通过讨论主动建构知识，进而开发思维的逻辑性。比如可以对于经典故事或日常生活提问，不仅老师提，最好引导学生自己提问。指导学生运用思维导图对文章进行归纳总结，这可以为学生的写作提供语言及文章结构的支撑。
对于文化素养的提升：在教学中要深化学生对于中国文化的理解与价值认同，传播中国的优秀文化，培养学生的民族自豪感。
对于人文情怀的培养：教学中要充分调动学生的各种感官来品味文本所创设的意境，同时感知生活中美的存在。写作中创设生动活泼的情境，潜移默化地对学生进行思想熏陶。所以对于学生的评价要有鼓励性，针对性。
在今后的教学中，我会尝试着用这些方法来帮助学生，努力让每个学生都能成为快乐的阅读者和坚定的写作实践者。
2017年11月2日
第2篇：初中英语研讨会心得体会
初中英语研讨会心得体会
11月12日，我有幸参加了赵xx名师工作室送课下乡及英语学科主题研讨会，本次会议在xx一中一楼阶梯教室召开，会议室内座无虚席，王xx老师精彩主持，一中的田校长做了重要讲话，热烈欢迎赵锦红工作室所有成员的到来。
在这次研讨会上，我倾听了一中于xx老师和吉大附中刘思彤老师的两节关于stonehenge同课异构课；解放大路中学王xx老师又给在场的英语老师们做了关于英语阅读策略的讲座；然后由赵xx老师对两节课进行点评；最后一环节是赵老师工作室的老师解答教师现场提出的关于阅读教学中存在的困惑和问题。
我身临其境的体验到了名师的风采，感受到“同课异构”的教育理念，让我对于英语阅读教学有了更深入的认识，同时也深深认识到自身专业知识和前沿教育理论的匮乏，教师的终身学习的必要性让我深有体会。
首先，一中于小平老师和xx附中的刘xx老师给我们上了两节精彩的同课异构课，针对于同一节课，从不同的切入点入手，于老师的课根基扎的很稳，重难点突出，突出并重点展示和练习连词的使用，于老师层层深入，一讲一练，一节课下来，学生对于连词的使用已经相当熟练，达到了教学目的。
刘老师的教姿教态特别优美，始终保持微笑，彰显势亚利桑那不可挡的亲和力，刘老师的课让学生有发挥想象的空间，培养和锻炼学生的自主探索能力。
这都是值得我借鉴的。
同课异构能发挥教师的创造潜力，从不同角度开发教材，挖掘知识的内在联系，让学生更受益。
其次，听了王xx老师的关于阅读策略的讲座，让我受益匪浅，阅读课一直是我的困惑，阅读课不能讲成语法课，枯燥无味，我会借鉴王老师的方法，让我的阅读课精彩而简单起来。
还有就是听了赵老师的评课让我非常惊叹赵老师的渊博学识和认真态度，作为一名教导主任我的工作中也会有较多的听课评课会课诊课等活动，但是经验不足，理论支撑不够都是我在评课方面存在的不足，日后，我会在这方面多加努力，提高自己的业务能力。
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第3篇：初中英语读写教学研讨会心得体会
初中英语读写教学研讨会心得体会
为期三天的江西省初中英语读写教学研讨会及名师课堂展示活动已圆满结束，这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。通过此次初中英语读写教学研讨会及名师课堂展示活动，我把自己的学习心得简单谈谈。
本次学习Mike为我们系统介绍了英语读写课的教学法。老师要能够转变自己的角色，灵活使用教材；要把词汇学习、阅读学习和写作学习有机的结合在一起，三者是相互关联，密不可分的；我们需要使用多种有效的阅读策略去引导和激励孩子们自己在阅读和写作中提高综合语言能力。我们应该了解这些教学方法是建立在什么理论认知之上的，没有理论做支撑的课不是好课，一定要达到理论的高度。只注重专业技能训练的我一下子意识到自己对教师专业发展看法的狭隘。因此，原来很浮躁的一颗心此刻应该脚踏实地，认认真真地学习了这几种教学方法。一方面可以为我补充了理论知识的空缺，另一方面也让我下决心要重新认真学习教学理论知识，不断提高自己的理论素养和文化内涵。
温老师说只有阅读才能碰触到英语中最有价值的东西，甚至影响到人在生活中的态度及价值观等深层次的东西；英语不只是一项语言工具，更是一扇了解世界文化的窗户；我们可以借阅读学习更加美好
和更加丰富的英文。作为一线教师我们往往会忽视学生的长期发展，甚至自己的专业发展维度也会显得狭隘。我们很少能够让自己闲下来，静下来去读一些文字，去享受文字背后那些更加丰富多彩、意义深刻的世界。我们说的可能不是我们真正了解的，而我们读过的却往往可以内化为自己的内涵。阅读可以丰富我们的学识。这些话深深的印在我的心里，让我有一种冲动，回来一定要认真教学，探究，研讨，将最近新学的思维导图和“问题导学，互动探究”的课堂教学模式有效地运用到我的英语教学中，做一个理论和教学实践相结合，形成自己的教学风格的专业教师。
名师课堂展示的水平不一，风格各异，而且每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。一堂成功的英语课堂，体现和贯穿了以学生为中心，以活动课为主线，以培养学生语言交际能力为目的，激发学生兴趣，符合学生的心里和生理特点发展需求，培养其积极的学习态度，提高其综合素质的新型课堂。这就让我更加清醒，我要充分利用身边的教学资源，采用听、说、读、写、做、唱、玩、演等多种手段或形式，培养学生的英语能力，使他们初步建立自信心，拥有敏锐的语言感觉。通过参加这次活动，通过这次学习，我觉得在教育教学方面收获很多，使我更加坚定了已有的信念。我必须要顺应时代发展的潮流，勇攀改革的高峰，不断充实和提高自己，使我自己更加能够胜任新时代的教育讲台。
第4篇：春季临沂市初中英语教学研讨会心得体会
2016年春季临沂市初中英语教学
4月7-8号，我非常有幸地参加了在临沂十中举行的2016年春季全市初中英语教学研讨会。在本次研讨会中我真是满载而归，它即为我在教育教学过程中的一些困惑解疑，又为我中考复习指明了方向。
7日下午，我们分别听了密守军主任的一节心理教育课，和来自英国的外教Matthew Rennie的八年级听说课。临沂市教育科学研究中心的密守军主任是全国著名的心理咨询专家，能听能听到他的报告真是万分荣幸。密主任报告的主题是生活不止眼前的苟且还有诗和远方，他在报告中说，作为一名面临着我国教育现在从“应试”教育向“素质”教育的转轨的教育工作者，在现在的工作中有很多的无奈，这就是“眼前的苟且”。但是我们不是“无可为”而是“大有可为”。要提高学生的素质，首先教师队伍要具备良好的素质，要更新我们教师的教育观念和提高自身教书育人的技能。同时教师在教学过程中要想取得预期的教育效果，必须了解学生发展的基本规律及其学生的个体差异，应把握学生的认知特征，促进学生的认知发展。密主任还指出教师要富有“爱心”，作为一名教师，对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子。只有我们这样去做了，就可以收获一个美好的明天，也就是诗和远方。密主任的报告语言诙谐风趣，报告厅内欢笑声，鼓掌声此起彼伏。接着是外教的课，它让我回想起了我的大学生活，大学中我也有这么和蔼可亲，幽默诙谐的外教，也有这么轻松享受的课堂。而现在想想自己每每都是板着脸，一副凶神恶煞的样子，生怕镇不住我的学生们。我的课堂单一死板，自己都不想上，学生怎么想听呢？市教研员周老师说的对，外教的课就是你努力的方向！
8号上午王晓老师的七年级新授课，有很多值得学习的地方。王老师教学过程的环环相扣，教学过程的师生互动，在语言输出环节让学生们亲手写一份贺卡等等。第二节是临沭二中齐晓雯老师的课，齐老师的课是九年级的复习课，她设计了从词到短语再到句子的复习步骤，每个知识点都复习到了，每个环节都有学生的参与。通过 环节紧凑，任务一环扣一环。帮助学生梳理了知识，形成了系统的知识结构。齐老师还结合本单元在中考中的地位，设计了一部分中考链接的题目，让学生自己消灭一个个问题，达成一个个目标，使他们有了学习的成就感，培养了学生的中考自信心。同时培养了学生的分析、解决问题的能力。但是，齐老师这节课的课堂容量太大，对于我们这样城乡结合的学生来说很难在一节课里实现这么多的目标。接下来许秀玲老师的九年级复习经验介绍，许老师讲抓基础，抓落实。复习课的重点在于教材的基础知识及运用，包括词，短语，句等。许老师也特别向我们传授了她是怎样对于听力，阅读，写作训练的，对于我来说这真的是一场“及时雨”啊！我一定把学到的经验分享给大家，并在复习过程中落到实处。
高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”这次学习，使我对未来的工作更加充满信心，我相信只要我树立正确的课程理念，深入研究复习策略，就一定能获得中考的最后胜利。
第5篇：英语教学研讨会心得体会
英语教学研讨会心得体会
通过这次小学英语教师的培训，我学到了许多教学知识和方法，提高了自身的基本的素质，为今后的教学工作奠定了基础，下面我就对这次的培训谈谈我的几点体会 ：
一、英语教师必须具备扎实的基本功
作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次，我听了一天课。这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。特别是邱婷老师，她在教学中注重知识的积累和拓展，注重了学生学习策略的培养。为了帮助学生巧记单词，她首先引导学生分析相同的读音单词，帮助学生认读新单词。阅读中的任务设置也很到位，阅读时采用了略读和细读。在教学中，老师充分体现了阅读课特点，引导学生进入话题，帮助学生化解了重难点，指导学生掌握了阅读技巧。邱老师在教学中，也注重围绕故事情节展开教学，注重创设情境，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言。
还有何老师的课，也让我开了眼界。何老师课堂教学技巧娴熟，逐渐形成了自己的教学风格，为了突破重难点，老师运用了抢答的形式，调动了学生的积极性，为了吸引学生的注意力，老师自制了教具，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。
二、理念和思想的更新
通过这次培训学习，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。
三、自身英语能力的提高
这次培训，领导、老师根据我们学员的实际情况，给我们安排的一些提高自身英语能力的课程，如精读，让我们重温了以前学过的一些语法知识；还有语音课，语音老师准确的发音让我们佩服，她对每个音素的生动讲解让我们对牢记在心；她还给我们上口语课，让我们感受了标准的英语口语，掌握的了一些基本的口语交际。
四、了解了最新的英语新课程改革理念
在这一次培训中，让我了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。所以，我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现，尊重每一个学生。特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。
五、英语课堂教学技能的提高
这次培训，各位老师还对我们的英语教学技能进行了指导，让我们知道了教学中可以结合简笔画的运用，学唱英语歌曲，和英语教学游戏等运用，这些技能都能很好的激发学生的学习兴趣，在课堂中可以多用。通过培训，我从不懂到懂，使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不容易，需要老师有扎实的教学技能，回去以后，我还会继续提高自己的英语教学技能，努力成为优秀的小学英语教师。
第6篇：英语教学研讨会心得体会
春风化雨
勤学耕耘
—学习“全国中小学外语教师园丁”白鹤老师的心得体会
3月14日在文峰学区教研理事会的精心安排和组织下，我们英语教研组也到文峰小学观摩了“城关一小白鹤老师小学英语优质课”，同时学习了我们学区几位优秀英语教师的英语课，之后，我们聆听了她精彩感人的报告会，使我受益匪浅，收获颇丰。
从实际来说，我校的英语教学成绩是学区名列前茅的，但是听了白鹤老师的课和她的报告会，使我有了更新的认识：教学成绩仅仅是教书育人的一个方面，培养一代有利于社会的人才，必须要使他们全面发展，白鹤老师的课和报告就是这样的。使我深受感触，之后我就及时整理了她的优秀成果，以此来为我校的英语教研注入新的活力，浅谈自己的学习体会。
一、提高教师自身素质
教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。
1、口语流利，发音准确。
白鹤老师做到了这一点，她能保证孩子对课程的理解，能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；
2、善于利用实物，演唱，简笔画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；
3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；
4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。二、激发学生学习兴趣 1、充分利用教材，挖掘兴趣 小学英语教材课本中有许多色彩鲜明的彩图，能激起学生的兴趣。给学生直观的感觉，对学习单词有了更深刻的记忆
俗话说“兴趣是最好的老师。兴趣是创造一个欢乐的、光明的教学环境的重要途径之一。”所以教师只要有意识地挖掘英语课中的兴趣点，构建和谐高效的英语课堂就能大面积提高小学英语教学质量
2、精心组织活动，引发兴趣
好动是小学生的天性。游戏、活动符合小学生的心理特点。教师在课堂上穿插游戏、活动能使原本较枯燥、机械的字母学习变得生动有趣。随着学生的参与，他们自己亲身感受到了每个单词的不同之处，并且让学生动口去读，动手去写。使他们对英语产生了浓厚的兴趣，大大提高了教学效果。因此，在小学阶段，英语授课主要是创设一个宽松、和谐、有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学，在学中积累，进而达到掌握英语的目的。
3、开展小组竞赛，培养兴趣
开展小组竞赛对英语教学有重要的作用。王志艳老师在教学中做了良好的师范作用。在教学过程中，她将学生分成boyteam and girlteam.让他们以竟赛的形式抢答英语单词。这样的教学以学生为主体，让学生经常获得学习成功的喜悦，从而培养学生的浓厚的学习兴趣。我们也应尽可能地让学生感受到成功快乐,让学生发现自我价值,从而树立学习的信心。
三、不断创新教法
改进教学方法，积极设计一些学生喜闻乐见的课堂活动，激励学生学好英语。
1、改编歌曲、歌谣的方式进行巩固
2、实物演示，寓教于玩，寓教于乐，极大地激发了学生的学习兴趣，同时也为课堂增色不少。
3、用生活来创设情境
英语在教学中给我们孩子创设出了很多生活化的情景。除了在课堂中模拟生活情境外，还可以把课堂教学进行延伸，把学生直接安排在生活实景中进行。用生活创设的情景真实，也易于被学生接受。
四、学会激趣评价
紧紧揪住小学生的心，吸引学生全身心地投入到各个英语教学活动中，达到以评激趣的效果。
1、只要孩子积极回答了问题，应对其进行鼓励。OK!Very good!Wonderful!Well done!这些表扬鼓励的话语在课堂上随处可见，并且多数老师对回答对问题的学生都有或多或少的奖励，这也极大的调动了孩子的积极性。
2、积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
通过这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子更喜欢上英语课？怎样培养孩子的能力？努力吸收并消化讲市优质课的各位老师的精华，为进一步提高我校的英语教学成绩做出自己的贡献。
相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
