歌唱活动教学心得体会（精选6篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“歌唱比赛心得体会”。
第1篇：歌唱教学心得体会
歌唱教学心得体会
歌唱教学是小学音乐教学中的主要组成部分。而歌唱教学主要有两个任务，一个是通过歌曲的艺术形象感染和教育学生，进行美的教育；另一个是使学生掌握必要的歌唱基本知识和技能、技巧。让学生掌握歌唱的正确姿势及呼吸方法和对音乐的正确反应，是上好唱歌课的前提。下面是我从教十年来对唱歌教学的一点体会。
歌唱教学能培养学生具备良好的音高、音准能力。在低年级，要尽可能多采用模唱法教学，即“听唱法教学”。何为模唱法，就是教师范唱或是用收音机范唱让学生边听边模仿学唱，并最终学会所学歌曲。学生为了学会演唱新教的歌曲，就会主动多听、多感受所教新歌，多跟着范唱小声哼唱。这样就在潜移默化中，通过多听强化了学生音高的概念，另一方面通过多模唱让学生提高了演唱时音准的能力。它的优点是：学生可以直接地、简便地学习歌曲，同时可以把主要注意力放在歌曲的情感和韵味的体验及表达上面，比较有利于学生在有限的课时内能较多地练唱歌曲。
在高年级，一般情况下就不易使用模唱法教学，因为让高年级学生长时间地进行模唱，学生会感到很被动，觉得很枯燥，造成“鹦鹉学舌”，虽然歌曲很快会唱了，但学生根本没有参与音乐思考，阻滞了他们对唱歌的兴趣，而且这种方法过于单一，不利于采用多种教学内容和教学手段来发展学生多方面的音乐才能，并且难以适应比较长、比较复杂的歌曲学习，尤其是合唱歌曲。所以，根据这种情况，在教学中要尽量采用综合教学方法。如在教唱《如今家乡山连山》这首歌时，可让学生模唱歌曲的旋律，进而要求学生自己把旋律换成歌词。这就在“听唱法”的基础上减少了老师逐句歌唱的过程，增加了学生动脑思考的活动及学生与旋律的接触，对培养学生识谱及乐曲感受能力都有帮助。然后将曲谱中旋律的高低变化用线条表示出来，使视觉形象与听觉形象结合起来练唱，对歌曲中各乐句间出现的重复、模进和内在联系进行辩唱，以加深记忆。这对于激发学生的学习兴趣、培养学生的乐感、创造思维都有很大的帮助。再将歌曲中难以掌握的部分，先重点练会，再练唱全曲。最后将歌曲的主题、节奏型难点及歌唱声音的要求编成短小的辅助练习，分别通过唱、听、记、看等练习方式，进行基本能力的训练，让学生有充足的空间来领悟歌曲旋律，歌词的内涵，这对于歌曲整体的把握及情感体验有很大帮助，既完成了会唱歌曲又提高音乐知识技能的教学任务。
第2篇：歌唱教学体会
歌唱教学体会
歌唱教学是音乐教育的主要内容，在音乐教学中占有重要地位。但由于学生的年龄特点及生理条件所限，对于新歌的学习、掌握存在着一些困难，比如：对稍难、偏长的歌词记忆困难；节奏稍微复杂的歌曲不能准确掌握节奏特点；对于歌曲的理解不到位，唱起来总觉得干巴巴的，没有感情色彩等等，也正是基于此种状况，我们音乐组在教研活动时进行了探讨和研究，经过一段时间的探索和尝试，我也有了一些粗浅的体会。
感受旋律，找准节奏。不同风格的歌曲都有不同的旋律特点，要想让学生很好地学会一首陌生的歌曲，必须要引导他们了解歌曲的旋律特点，掌握歌曲的重点节奏。因此我在实际的教学中，如果遇到旋律较难的歌曲，我会充分做好准备工作，如：在课的一开始，带领学生用此首歌曲做简单的音乐律动，让学生在欣赏和律动中了解熟悉歌曲的旋律特点。对于较难的节奏型，我还会在活动之前进行“拆分式”的学习，即把很难的节奏分成几个或若干个简单的小节来掌握，这样在教学中，许多能力强的孩子一点就透，能力稍弱的孩子也能掌握其中的一部分，经过教师进一步的引导，大部分学生都能掌握歌曲的重点节奏。
范唱感染，激发欲望。每首歌都有各自所要表达的不同内容和情感，它们或高亢、或低沉、或欢快、或抒情，如何让学生感知这一切呢？这时就需要教师按照歌曲的情感要求、风格特点进行有感情的范唱。例如在歌曲《小白兔和小乌龟》这节课，我进行了两次范唱。第一次范唱是跟伴奏唱并借助于动作，让学生感知歌曲的欢快活泼及有趣；第二次范唱是边弹边唱，让学生根据我唱的内容展开丰富的想象，在脑海中描绘出歌中所唱的小白兔和小乌龟比赛的有趣画面；而在歌曲《天鹅请来当客人》的范唱中，我通过丰富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，让孩子们体会天鹅优美、飒爽飞翔的英姿------这样，使孩子们对歌曲有了一个较完整的艺术形象，从而激发了学生学唱歌曲、急于表演的欲望。
模仿演唱，提高能力。唱，是一项重要的音乐实践活动，是一首歌曲最重要的表达方式，通过唱可以使学生在音准、吐字、唱词、节奏等方面得到训练和提高。比如二年级的孩子视唱能力还较弱，不能独立处理关于音准的高低、节奏的快慢等方面的问题，所以可以采用模仿演唱的方法来学唱歌曲。在教学中，我多用录音带，在学生初步了解歌曲的基础上，通过四个步骤来帮助学生进行模唱：第一步，要求学生耳听录音，心里默唱；第二步，要求学生随录音进行轻声哼唱；第三步，要求学生模仿录音，跟琴演唱、解决难点乐句。第四步，要求学生跟琴视唱曲谱，巩固音准，直至唱好歌曲为止。
有些歌曲的内容有一定的故事情景，教师就可以引导学生运用动作记忆法，请学生根据自己对每句歌词的理解，加上适宜的动作来记忆、表现。比如《在农场里》，歌词内容很有意思：猪儿在农场噜噜，猪儿在农场噜噜……学生在教师的鼓励下加上了不同的动作，学生边做动作边说歌词，边表演边记忆，内容很多的歌词学生很快就掌握了一大部分，遇到忘记的部分，学生之间一看同伴的动作提示，也能很快的想起来。
有些歌曲的歌词内容比较多，并且稍微有些抽象，于是我就根据歌词的内容，巧妙地用清晰的语言表述出来，并引导他们说出自己对歌词的理解和感受，这样就容易多了。
对于一些有一定故事情境，多段式结构，每段的句式又很相似的歌曲，我大胆地运用“情境提炼法”请学生根据自己对故事的理解，自己提炼出歌曲的歌词。如：在歌曲《小白兔和小乌龟》的学习过程中，我请学生在观看情境表演中提炼歌词内容，通过自己提炼和对情境的回忆让学生在故事中顺其自然地记住歌词，为学生熟练地跟唱学习歌曲做好充分的准备。
总之，教师只要能遵循学生的年龄特点、思维发展规律，利用多种形式，突出一个“活”字来进行歌唱教学，一定能激发他们对唱歌的兴趣。
第3篇：歌唱比赛心得体会
歌唱比赛心得体会
罗庄小学水朵朵
前几天，我们学校组织了歌唱比赛，现在，虽然激动人心的比赛已经结束了，但这次歌唱比赛却深深地印在我的脑海中。
通过这次比赛让我知道了什么是团结，什么是友谊，我们一起给加油，呐喊，他们胜利了，我们一起为他们高兴，他们失败了，我们替他们难过，安慰他们。
通过这次比赛让我懂的了一个道理，集体就像一根线一样，谁也离不开谁。这次比赛我们班虽然不是第一，但是我们都付出努力了，同学们都是用尽了全力，这次比赛我们班得了三等奖，这对我们来说，是一种荣誉，也是一种欣慰。下次我们会更加努力为学校争光，加油！
第4篇：歌唱比赛心得体会(117)
青春，让我为你放歌
—济源校区个唱预赛有感
青春是一首动人的诗，虽然短小却浓缩了生命的精华；青春是一曲欢快的歌，歌声中有你也有我！伴随着欢快的掌声，同学们期待已久的个唱比赛在今晚拉开了序幕。
青春的思绪总是在心灵深处不经意地流淌，也习惯在喧闹和寂寞中倾听灵魂的歌唱，青春是首永恒的赞歌，今晚它深深触动了我的心弦，于是化作了一纸笺言。
选手们的深情演唱感动了我，而我的心久久不能平静！在我看来，他们不是用声音在歌唱，那是灵魂发出的声响。歌声像一阵阵暖风，吹过一个个早已冰冷的心，化作一朵朵感动的泪花。那是真情的呼唤，那是爱的宣言，就在此刻，我感觉到了一种神秘的力量，把我们彼此的心紧紧凝聚！
今天必定是个难忘的夜晚，今晚必定是个欢乐而又充满忧伤的夜晚。此刻让我想起了往事，想起了那生命里回不去的岁月，人生总是以一种无法抗拒的力量前进，总是在走过一程又一程后，又走向一个又一个的未知。时光在变，我们都在变，记忆却清晰如底。那些曾经陪伴我的人儿啊，你们现在在何方！上一刻，我们彼此交心；这一刻，我们紧紧相拥；下一刻，我们会在哪里相遇！你走了，谁与我分享那成功的喜悦；你走了，谁与我分担人生路上的风风雨雨！你走了，谁还会在我耳边谆谆地教导！
青春我只想为你放歌，就在今晚，当歌声想起的时候，彼此之间没有了界限！让时间定格在今晚，让感动常驻心间！青春让我为你放歌，就在今晚，当歌声想起的时候，未来的日子里也就没有了遗憾！让歌声化作我们前进的动力，带着它走向未知的明天！青春之歌是世界上最动听的歌。韶光易逝，似水流年，即使到我们两鬓生丝，满头白发，让我们也永远以青春的姿态站立，去抒写自己的壮丽人生。天是蓝的，草是青的，我们的心是绿的。太阳是红的，牵牛花是紫的，我们的收获是黄澄澄的。笑是咸的，泪是甜的，我们的歌声是酸的。汗水是苦的，信念是辣的。我们的青春是热腾腾的。
第5篇：幼儿园歌唱教学活动组织
幼儿园歌唱教学活动组织
一、歌唱在人们生活中的地位：
“热爱歌唱，是人类的天性，我们的祖先在河流上唱过，在森林里唱过，在黑夜里唱过，也在白天劳动的时候唱过„„自然的歌唱是一个人心智放松和感到安全与满足的表现。”—英国教育家斯宾塞
“歌声是孩子们心中的欢笑和阳光，歌声就像玩耍一样，是童年的象征，孩子们没有了歌声，就像花园没有了鲜花，树林没有了小鸟，歌声虽然不能换取面包，但她却是孩子们无价的精神食粮，她在孩子的心田播下对生活热爱和赞美的种子，她传递者亲情和友谊，她孕育着纯真和善良，她给孩子们的童年带来智慧和幻想，优秀的幼儿歌曲能够塑造儿童健全的人格，使他们在成长的道路上乐观向上，让我们一起来珍惜童年，珍惜童年的歌声，让歌声伴随着我们的孩子健康成长!”—李慰宜
当我们是胎儿时，妈妈用歌声向自己发出爱的信息。当我们是婴儿时，妈妈用摇篮曲哄自己睡觉。
妈妈的歌声陪伴我们成长，给我们以无限的温馨与温暖。
二、歌唱在幼儿园音乐教学中的地位：
幼儿园音乐学科中包含着多种音乐教学内容：歌唱、韵律活动、音乐游戏、打击乐、音乐欣赏等。仔细分析一下，歌唱在其中所占的比例很大。
三、歌唱教学的基本概念：
歌唱是直接运用人体发声器官进行的音乐艺术实践，可以使人们直接体验节奏、音高、速度、力度等音乐要素的特点，真切感受歌曲的情感意境，从而达到培养音乐素养、感受音乐美的目的。
四、歌唱教学活动的教育功能：
在音乐教学中歌唱教学往往被认为是最容易进行的，只要教师会唱，幼儿自然会跟着模仿就可以了，其实不然，在新《纲要》中，明确了幼儿园的内容应该是全面的、启蒙性的，再一次强调了各领域的内容应该相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
1、思想性功能
歌词的内容弘扬真、善、美，鞭挞假、恶、丑，具有鲜明的政治立场，表达了一定社会形态下的价值观念及道德准则。
2、教育性功能
通过演唱，理解与感悟歌曲所表达的思想情感，从而明辨是非，树立正确的人生观、价值观与世界观。
3、创造性功能
歌唱活动中的创编歌词，创编旋律，创编表演动作，为幼儿创造兴趣、创造态度、创造精神、创造能力的培养提供具体可操作的学习条件与机会。
4、社会性功能
歌唱活动中不同的演唱形式如：齐唱、领唱、合唱、轮唱、双声部合唱，需要幼儿相互合作、和谐一致，这无疑为幼儿社会性发展提供了平台。
5、审美性功能
一首歌就是一首诗、一段美妙的乐章。歌曲是诗歌与音乐完美结合的结果。两种艺术形式和谐地整合在一起，构成了一首歌曲，其本身蕴涵了许多审美的因素，幼儿用动听的歌声将歌曲艺术地表现，亲身经历这令人陶醉的美妙时刻，充分感受歌曲带来的审美体验。
6、知识性功能
歌词的内容极为丰富，其包含大千世界的各种自然、社会的现象，也艺术性地揭示一些物质运动变化发展的规律。
例如：歌曲《小树叶》隐藏的知识经验—事物发展的轮回性与物质不灭的规律。
五、歌唱教学活动的设计与实施：
1、选择教材： 思考的问题：
–满足幼儿的兴趣爱好的需要。–适合幼儿的年龄特点。
–能够促进幼儿的歌唱技能水平，迈向其最近发展区。–促进幼儿某种或多种能力的发展。（教育内容的辐射作用）。
2、分析教材： 思考的问题：
–针对幼儿现有水平，准确地找出歌曲中的重点、难点。例如：歌曲《小青蛙》
–分析歌曲的性质及情感特点。例如：歌曲《小树叶》第一段关心、牵挂，第二段坚定、勇敢。
–挖掘歌曲作品中促进幼儿知识经验及优良素质发展的核心点。
3、编写教案： 思考的问题： –针对幼儿的实际情况及具体的教学内容，制定可操作的目标。–按照音乐活动的基本模式，设计出具体的教学过程。
–在思想意识上，留有针对幼儿的实际反应灵活调整教学方案的空间。
4、课前准备： 思考的问题：（1）教师准备：
–准备好实用、美观的教学具。–能够进行准确及较完美的范唱。–准确而娴熟的伴奏。（2）幼儿准备： –经验准备。
5、实施策略：（1）以动作导入
这种方法适应的范围主要是：歌词内容是直接描述动作过程或者比较富有动作性的。例如：歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》、《捏拢放开》
（2）以情境表演导入
这种方法适应的范围主要是：歌词内容所反应的是一些简单的情境和事件，而且这些事件也是幼儿可以用自己的语言表述出来的。例如：歌曲《谁饿了》
（3）以讲故事导入
这种方法适应的范围主要是：歌词内容叙事性较强，有相对完整的故事情节，表述的内容和语言结构也都较复杂一些，往往还有难以用动作来表现的时间、地点及环境描述、情节发展、人物对话等。例如：歌曲《迷路的小花鸭》
（4）以歌词朗诵导入
这种方法适应的范围主要是：歌词内容的语言较为抽象复杂，且较长。如果将歌词单独分离出来，用教儿歌和诗歌的教学方法进行教学，分解歌曲学习的困难，重点地学习歌词，使幼儿更加关注歌词的韵律节奏等方面的审美特征上。细细品味歌词的意义，将歌词理解的更为深刻。第二阶段的学习，要重点关注曲调与歌词的关系上。例如：歌曲《买菜》、《小狗抬轿》
（5）以游戏导入
这种方法适应的范围主要是：歌词内容具有较强的游戏成分，较明确叙述了游戏的玩法。在教学组织过程中，从幼儿玩游戏开始，歌曲逐步加入，为玩游戏伴唱。例如：歌曲《丢手帕》、《猫捉老鼠》
（6）以绘画导入
这种方法适应的范围主要是：歌词内容非常的具体形象，歌词中所涉及的物象简单，易于教师在较短时间内，在歌曲相应音长时值内，用绘画的方式迅速表达。例如：歌曲《镜子里的小姑娘》、《我们都是好朋友》
（7）难点前置导入
这种方法适应的范围主要是：歌曲中存在歌词或旋律幼儿不易掌握的突出的难点，需要在学习整首歌曲前或学习的过程中加以强调，使幼儿集中精力感知学习，从而较快地突破难点。例如：《摇船调》
6、练唱策略：（1）设置情境：
设置与歌词内容相吻合的教学情境，让幼儿在情境中扮演角色以及体验操作，从而自然而然积极地参加演唱活动。例如：歌曲《哈哈镜》
（2）媒介退出：
将提示幼儿理解和记忆歌词的媒介逐步地推出，不断地让孩子接受挑战，让孩子在经受挑战的过程中充满信心地练唱歌曲。例如：歌曲《勤快人、懒惰人》
（3）歌词利用：
充分利用歌曲本身所蕴涵的有利于调动幼儿饶有兴趣参加歌曲练唱活动的因素。例如：歌曲《五只猴子》
（4）歌词替换：
在不改变歌曲基本内容的前提下，对歌曲的部分歌词进行符合逻辑的替换，从而避免严格的重复，不断以新的刺激激发幼儿练唱的积极性。
例如：歌曲《我爱我的小动物》、《小小蛋儿把门开》、《春姑娘送花环》（5）歌词创编：
在不改变歌曲旋律的基础上，针对歌曲的语言结构，创编歌词。例：《小鸟小鸟》（6）情绪表现：
用不同的方法演唱，表现不同的情绪。例：《再见吧，冬天》（7）道具激励：
运用教具的演示，激励幼儿学唱歌曲的热情。例：《春姑娘送花环》（8）媒体制作： 借助多媒体演示，激发幼儿练唱的积极性。例：《卡通国》
7、有表情演唱的技巧（1）演唱方法
轻声唱法，指呼吸深，送气缓，咬字清，轻声唱的一种演唱技巧。由于轻声唱法有利于保护歌喉，因此常用于中小学歌唱教学。
（2）对歌曲的处理
•优美、温柔、悲伤的歌曲——多采用较慢速度，较弱速度和相对更连贯、更柔和的气息流动方式。咬字吐字的方式用比较形象的动词来说就是“推”出去的。例：《雪花和雨滴》
•活泼、欢快、轻松的歌曲——多采用适中的力度，较快的速度和相对更有弹性、更短促、更不连贯的气息流动方式。咬字吐字的方式用比较形象的动词来说就是“弹”出去的。例：《听》
•坚定有力、朝气蓬勃的歌曲——多采用较强的力度，较快的速度和相对较短促，但比“跳音唱法”稍稍长一点、不连贯的气息流动方式。咬字吐字的方式用比较形象的动词来说就是“打”出去的。例：《学做解放军》
•沉稳、有力的歌曲——多采用较强的力度，较稳健的速度和相对绵长的、不完全连贯的气息流动方式。用断音唱法，句首断音，咬字吐字的方式用比较形象的动词来说就是“爆发”出去的，也称“劳动曲的唱法”。
例：《嗨哟加把劲》（3）演唱形式
•合唱：合唱是多声部歌曲演唱形式。音响上讲究整体的融合性，各声部之间要求均衡、和谐、统一，合唱教学有助于培养学生的和声感，拓宽音乐知识，发展音乐表现力，还可以培养互相配合、集体协作的精神。合唱形式中四声部混声合唱最为常见，中小学课堂教学可以以二声部合唱为主，在此基础上进行三声部、四声部及无伴奏合唱的训练。
•领唱：领唱是一领众和的演出形式。独唱的部分称领唱。一般安排在歌曲的开始和中间部分，起领引歌唱的作用。
•对唱：对唱是声乐演唱形式。分二人或二组，作对答式演唱。•齐唱：齐唱是声乐演唱形式。所演唱的歌曲为单声部作品。所有演唱者共同演唱同一旋律。齐唱要求所有演唱者在音乐表现诸方面如起止、音准、节奏、速度、风格处理、力度与音量、发声方法等都要整齐，一致。
•轮唱：轮唱是声乐演唱形式。用同度卡农手法写成。多个声部（一般为二至三个）按一定的时距相互追逐，演唱同一旋律。交迭出现时构成良好的和声关系。轮唱曲善于表达热烈、昂扬的情绪，群众歌曲大多可采用轮唱形式。
（4）有表情演唱的策略 •a、教师教的策略 –营造情境
–分析歌曲的内容与情感 –范唱 –琴的伴奏
–形体动作的暗示引导 –教师的语言 范唱：指教师的示范演唱，是演示教学法的一种，通常用于歌唱教学中，教师准确而有表情的范唱可以使学幼儿获得直观感性的体验，有利于幼儿对歌曲或演唱方法的感受和理解，对激发幼儿情感的共鸣和歌唱的欲望，引导幼儿正确而有表情的演唱有重要作用。
b、教师的语言
创设语言情境，引导幼儿表现歌曲的休止、停顿。创设语言情境，引导幼儿表现歌曲的延长。创设语言情境，表现歌曲的渐强、渐弱。c、幼儿学的策略 –听。–仿。–悟。–做。
第6篇：歌唱祖国活动感想与体会
歌唱祖国活动感想与体会【优秀篇】
【篇1】
xx的春天，阳光灿烂，白云飘飘，微风轻轻地吹拂着大地也吹拂了人们的心，2日的清晨省文联组织离退休同志们赴石家庄鹿泉区开展“歌唱祖国,礼赞英雄”主题的调研活动。
这次我也有幸参加了此次活动，心中充满了无限的开心与喜悦，大家迈着轻快地步伐走进植物园，它占地200公顷，汇集国内外名优珍稀植物，是南北植物荟萃之地，走进大棚映入眼帘的都是热带植物和沙漠植物，当然也有我们未曾见过的奇花异草，就目前来看有40余个景点；它们包括宿根花卉园、牡丹园、竹园、樱花园等10余个植物专类园，种类繁多，大多都是叫不出名字的花草植物，让我们有幸饱览了这些名不见经传的各类植物，也让我们从中收获了许多大自然的生物知识。
园内道路两旁桃花、紫荆花、丁香、郁金香五颜六色争相绽放，各种树木也抽枝发芽露出碧绿的叶子；碧绿的湖水在树的掩映下更加清澈透亮，木质的小桥古朴而纯粹，看上去给人的感觉就像一幅美丽的油画卷一样清爽、干净的感觉。
其实，在我们上班途中也会有绿树和红花的映衬，但我 们却感觉不到它们的存在，只觉得它那么短暂呼咻一下一闪而过；也从未在意身边的气息，这就是人类的忽视。
这次通过“歌唱祖国，礼赞英雄”的主题活动兴致的来到植物园感受一下春天的气息，不难发现，这里到处都有春天的味道；然而大家也才刚刚发现万物的生长在不知不觉中渐渐露出它娇嫩的枝芽，春翠屏路鹿泉段再次感受并大自然的怀抱之中；由此我们也切身领略并体验到了国家对推进乡村建设的成就和我们共同度过的美好时光。
城乡建设的发展离不开大家辛勤努力的结果，新时代、新成就、新变化和不断的创新激发了大家对幸福的期盼，各位老师和前辈以及我们这些不算年轻的中年人满怀着各自的幸福感和自豪感为争做河北文艺的引路人以及发展凝心聚力，倾情奉献这份爱国之心。
【篇2】
“五星红旗迎风飘扬，胜利的歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从及走向繁荣富强。”每当我听到这首歌，我就想到以前的战士们，为为了保卫祖国宁愿牺牲自己，是国家更美好。
小学时侯，老师告诉我们：五星红旗是伟大祖国的国旗，红色是ZUI美丽的颜色，是烈士的鲜血染红了她。旗上的星星象征中国共产党领导下的革命人民大团结……从那以后，每次看到国旗班伴随着早晨第一缕阳光冉冉升起，我都会心潮澎湃，我知道，我又会在党的阳光沐浴下度过时空，我才 真正了解共产党。中国，一个曾被称为“东亚病夫“的国家；一个曾被列强打到的国家，今天终于彻底起来了，是中国共产党，给灾难深重的祖国带来了光明和希望，是中国共产党，人中国人真正走上了独立、富强民主的康庄大道。是中国共产党，唤醒了中国这头东方雄狮！但就是阳光照亮了大地，使一切都生机勃勃。党史黑夜里的灯塔，更照耀着我们前进的方向，党是旗帜，引领着我们想更加美好的生活前进。
现在，我是一名光荣的共产党主义共青团团员了，我知道，共青团是党的青少年先锋的组织，我们应该尽自己的一份力，帮助需要帮助的人。
在党的阳光下，我茁壮成长虽然我家庭不富裕，也许，我前面会有艰难的路，但我不怕，因为党的阳光下会给我温暖，力量，所以现在，我要好好学习，创造更美好的未来。
【篇3】
除了《国歌》之外，可能这算国人喜爱的合唱歌曲了，合唱事例不胜枚举，让我们简单盘点一下经典瞬间。例如2008年8月，在北京奥运会的开幕式上，数万人同场合唱《歌唱祖国》；2015年9月3日，在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年文艺晚会上，全体演员和现场观众等近万人高唱《歌唱祖国》；今年3月23日，在湖南长沙的贺龙体育中心，2018年俄罗斯世界杯亚洲区12强赛的中韩之战打响，全场4万多球迷激情合唱《歌唱祖国》；还 有，近日在中国海军完成访问编队离开菲律宾时，到码头为我海军舰艇编队送行的华人们，手举横幅放声高唱的还是那首《歌唱祖国》。“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强……”每当《歌唱祖国》的歌声响起，无论唱者还是听者，都会不由得心潮澎湃热泪盈眶。
国家越繁荣，人民就越团结；奋斗越艰难，成功就越可贵；脚步越自信，歌唱也就越豪情。这首基本上与共和国同龄的老歌，它的诞生表达了一种民族获得解放、人民获得新生的由衷激情，也表达了对我国辽阔美丽国土、悠久历史文化的深沉热爱，当然也表达了对于我们来之不易的奋斗成果要拼命捍卫的鲜明态度，发出了绝不允许屈辱历史再度重演的坚定誓言。这首歌是赞颂之歌、是胜利之歌、是爱国之歌、同时也是集体之歌，因为它是民族自豪感和发展自信心的抒发方式，所以才能这么样深入人心受人喜爱，历经数十年传唱仍经久不衰。
国兴我荣，国衰我耻；爱国兴邦，义不容辞。我们的伟大祖国，在近代史以来，因为没有跟上历史发展的潮流，以致于屡遭外敌入侵，人民生灵涂炭。在中国共产党的领导下，无数革命先烈抛头颅洒热血，终于建立起人民共和国，争取到了民族独立和人民解放；建国后我们依靠几代人的自力更生艰苦奋斗，建立起健全的国民经济体系，才为改革开放奠 定了坚实基础；改革开放三十多年来，现在无论国防科技，还是国计民生，在很多高新科技领域，我们的成就都可圈可点，在世界上都有了一席之地。当前改革开放已经进入了全新阶段，国际合作也更加广泛和深入，但是在很多关系到死生存亡的核心领域，仍然需要我们自己的艰辛探索，才可能掌握其中真谛。一句话，仅靠合作核心技术是永远无法掌握的。这种情况举世皆然，中国更无例外，并且还一直受到更为严重的限制和封锁。所以，只有依靠我们自己的智慧和力量，齐心协力把国家建设地更强大繁荣，才是报效国家的方式。
追逐梦想还须脚踏实地，放眼世界更应谦虚踏实。毫无疑问，近期在一些重大科研项目和重点工程建设方面，我们捷报频传喜讯连连，取得了世界瞩目的突破性成就，这是ZUI值得自豪的。不过也应该冷静看到，我们的国产航母才刚下水，但离形成战斗力还为时尚远，其总体水平和发达国家还有很大差距；大飞机虽试飞成功，但离取得国际适航认证还有很长的路要走，离形成完整的产品体系还要付出更多努力，等待很长时间，等等。总之，在这些初步成绩面前，我们不能骄傲自满，也没有过分骄傲的必要。我们在追赶超越的时候，别人并没有止步不前，所以唯有心怀梦想才能勇敢前行，而唯有谦虚踏实才能走稳行远。
在追梦筑梦的长路上，没有歌声相伴怎么能行？相信在 不远的将来，随着我们国家的发展进程，《歌唱祖国》这首歌还会在更多场合被更多次唱起，唱起它为我们的成绩欢欣鼓舞，为我们的奋斗来激励加油，使它成为我们时代的音。
