小篮球原地拍球教学心得体会（精选7篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“篮球教学的心得体会”。
第1篇：小班级篮球教案原地拍球
小班级篮球教案-原地拍球
课程目标:
一、在知道原地运球的基础上了解行进间运球的手法以及发力的方法，知道如何进行篮球的熟悉球性练习以及球性练习的重要性。
二、90%以上的幼儿能大概做出动作姿势，60%的幼儿能正确做出动作姿势。
三、培养学生对篮球运动的兴趣，严肃、认真的学习态度，不怕困难、团结合作、敢于挑战的意志品质。课程内容:
一、热身活动：徒手操
二、熟悉球性练习 ①、手指弹拔球 ②、腰部绕环 ③、胯下绕8字
三、原地运球: ①身体姿势，两脚前后开立，两膝盖微屈，约与肩宽，非运球手臂屈肘平抬，肩向前，用以保护球。②手臂动作，五指自然分开尽量扩大控制球面但必须手心空出用手指和指根部位控制球。低运球时，主要以腕关节为轴，用手腕手指的力量运球；高运球时，主要以肘关节为轴，用前臂和手指力量运球。③球的落点，无人防守或者消极防守的时候，球的落点在运球手同侧前外侧，速度越快落点越靠前，离自身越远。积极防守时，球的落点在体侧或者侧后方，以便保护球。
四、游戏：人动球动
方法：教师做手势或吹哨子，幼儿看到或听到后做动作，拍球不拍球，原地跑，静止。根据动作口令分出胜负。结束部分
一、整理运动：伸展放松操。
二、小结，收回器材。
第2篇：小学篮球原地拍球教案
小学篮球原地拍球教案
跳跃：跳单双1圈。小篮球：原地拍球。教学内容：跳单双1圈，原地拍球。教学目标：
1、初步学会跳单双1圈的动作方法，促进学生身体机能的发展，提高学生腿部的爆发力和跳跃能力。
2、在游戏中体验原地拍球动作，初步掌握手指触球，手心突出的拍球方法，提高学生的上肢力量。
3、增强学生吃苦耐劳、勇于面对困难，挑战困难的精神，培养学生的兴趣和爱好，为今后能坚持体育锻炼奠定基础。场地器材：篮球若干个，录音机1台。教学过程：
一、上课常规（2—3分钟）组织队形：四列纵队，如图：
二、准备活动（2—3分钟）
1、拍手操
三学习跳单双1圈（8—10分钟）
动作方法：在地上摆3—4组单双圈，学生站在起跳线后，一脚
踏单圈起跳，双脚同时落入双圈，连续向前跳若干次。
教学重点：落地轻巧。
教学难点：动作连贯、协调一致。
组织方法提示：学生练习时必须在教室统一指挥下进行。教学步骤：
1、教师讲解示范，提问：“怎样才能轻巧落地？”
2、学生体会跳单双圈动作后，回答问题（2—3次）。
3、教师提问：“你再跳单双圈时会有哪些更好的方法？”
4、学生依次尝试，教师观察，推荐示范，师生共同评价（2—3次）。
5、教师向前移动双圈的位置，学生再次体验（2—3次）。
四、学习小篮球：原地拍球（8—10分钟）
动作方法：两脚开立，两腿弯曲，上体前倾，五指自然分开，用手指触球，手心突出，以肘关节为轴，臂上下屈伸，小臂和手腕有一个随球向上的缓冲动作，然后小臂下伸，手腕向下按压将球拍向地面。如此反复进行。
组织队形：四列横队，每生一球，如图：
教学步骤：
1、教师讲解示范原地拍球的动作。
2、学生随教师口令模仿练习。
3、学生集体体验，教师观察、指导。
4、教师推选学生示范，并通过检查“小脏手”提示学生拍球的要点：手指触球，手心突出。
5、学生做游戏“拍球比多”，教师提示动作。
6、学生之间相互检查，“小脏手”教师评价。教学重点：手指触球，手心突出。教学难点：压手腕
教学提示：“小脏手”手拍指根与指肚比较脏，手心相对较干净。
五、放松活动（2—3分钟）
六、结束语。（1—2分钟）
问题：排球时要用手的哪一部位触球？（手指触球，手心突出）
第3篇：原地拍球教学反思
原地拍球教学反思
本课的教学重点是让学生掌握原地运球的动作方法、要领，教学难点是提高学生的控球能力和均衡用力。因此在技术教学阶段，我继续要求学生先熟悉球性，然后教师讲解原地运球的动作要领，示范几种运球方法，要求学生认真听讲，注意观看思考，并模仿。揭示本次课的重点学习内容，即运球手法。要求：运球时眼看前方，教师举手做数字手势，学生叫数。最后学生进行各种原地拍球练习，如
1、请学生在原地拍球的基础上进行各种原地拍球练习，有高、低拍；快慢拍；左、右手交替的拍球练习，体验动作；
2、带领学生游戏，引导学生游戏中练习行进间运球技术，再引导学生体验不同跑速的运球方法；
3、组织各小组进行比赛教师进行总结评价学生在游戏中进行行进间的拍球练习，并体验动作要领。在这个过程当中，教师通过巡视、示范让学生练习、比赛，使学生在实践当中进一步巩固小篮球运球、拍球动作。
反思本节校体育课，自我感觉不足之处是：
1、示范教学环节教师没有能够多角度、多方位进行分解讲解示范，部分学生没能看清并模仿由此导致动作协调性较差，指导纠错没有做到及时到位。
2、教师运用激励评价语言艺术欠缺，本课没有采用传统的择优展示做法很好，平时不太敢露脸学生能大胆表演自己球技，老师激励评价语言略显有些吝啬，这些学生最希望得到的是老师的一番赞赏和表扬。这堂课主要围绕着篮球的高、低位拍球和拍球比赛练习，提高学生的球性和控球能力，准备部分结合球性练习和拍球比赛活动与结束部分同伴愉悦相互轻轻敲打放松独具教学特色，通过游戏让学生体验篮球、趣味跑运动带来的乐趣，在玩中学、学中乐，从而轻松地完成了本节课既定的教学目标。
第4篇：小篮球：拍球游戏教学反思
小篮球：拍球游戏教学反思
我这节课是以二年级体育“拍球比多”为上课内容。本课遵循着《体育与健康课程标准》以学生身体练习为主要手段，以学生的“健康第一”为指导思想。课堂上注重学生运动技术的教学，充分调动大部分学生的主动参与性，发展学生自主探究能力，培养学生小组合作能力和集体意识。
课的开始部分，我通过“高人，矮人”的游戏集中了学生注意力，同时也让学生了解篮球高位、低位拍球动作的身体姿势；然后在音乐的伴奏下示范并带领学生进行自编篮球热身操，学生们一边熟悉球性一边充分热身，激发了学生的兴趣性，调动了大部分学生的学习参与性和积极性，为课的基本部分做了较好的准备。
课的基本部分中抓住关键，本课的教学重点是触球手型和按压动作，教学难点是学生的控球能力和均衡用力及长时间的注意力。因此在技术教学阶段，我继续要求学生先熟悉球性：左右手拨球、拨地滚球、自由拍球，然后教师讲解原地拍球的动作要领，示范拍球方法，要求学生认真听讲，注意观看思考，并模仿。揭示本次课的重点学习内容，即拍球手法。要求：拍球时眼看前方，教师举手做数字手势，学生叫数。最后学生进行各种原地拍球练习：如1、请学生在原地拍球的基础上进行各种原地拍球练习，有高、低拍球、快慢拍球、跟音乐拍球等体验拍球动作；2、带领学生游戏，引导学生游戏中练习拍球技术，再引导学生体验定点拍球的方法；3、组织各小组进行比赛教师进行总结，评价学生在游戏中的拍球动作，学生积极进行反思。在这个过程当中，教师通过巡视、示范让学生练习、比赛，使学生在实践当中不断学习和巩固小篮球拍球动作。
课的结束部分利用篮球这一教具进行篮球放松操和同学间利用篮球相互拍拍打打，进而放松了学生的身心，也进一步加强学生去熟悉球性。
反思本节校体育课，自我感觉优点之处在于：
1.这堂课主要围绕着篮球的高、低位拍球、定点拍球和拍球比多等练习，通过各种比赛活动和游戏让学生在玩中学、学中乐，很好的集中了学生的注意力，使得学生能够积极主动地参与练习，从而提高学生的球性和控球能力，较为轻松地完成了本节课既定的教学目标。
2.课的开始和结束部分充分且合理的利用教具，自编的热身操和放松操不仅成为较好的课的辅助练习，而且极大地激发了学生参与的积极性，成为本课的亮点。自我感觉不足之处在于：
1、示范教学环节教师没有能够多角度、多方位进行分解示范，部分学生没能看清并模仿由此导致动作协调性较差，指导纠错没有做到及时到位。
2、教师运用激励评价语言艺术欠缺，本课没有采用传统的择优展示做法很好，平时不太敢露脸学生能大胆表演自己球技，老师激励评价语言略显有些吝啬，这些学生最希望得到的是老师的一番赞赏和表扬。
3.教师的讲解太过专业性，不利于学生进行理解。此外，对学困生的关注度不够，未能发挥优秀生的榜样示范作用。
第5篇：小篮球：拍球游戏教学反思
小篮球：拍球游戏教学反思
我这节课是以二年级体育“拍球比多”为上课内容。本课遵循着《体育与健康课程标准》以学生身体练习为主要手段，以学生的“健康第一”为指导思想。课堂上注重学生运动技术的教学，充分调动大部分学生的主动参与性，发展学生自主探究能力，培养学生小组合作能力和集体意识。
课的开始部分，我通过“高人，矮人”的游戏集中了学生注意力，同时也让学生了解篮球高位、低位拍球动作的身体姿势；然后在音乐的伴奏下示范并带领学生进行自编篮球热身操，学生们一边熟悉球性一边充分热身，激发了学生的兴趣性，调动了大部分学生的学习参与性和积极性，为课的基本部分做了较好的准备。
课的基本部分中抓住关键，本课的教学重点是触球手型和按压动作，教学难点是学生的控球能力和均衡用力及长时间的注意力。因此在技术教学阶段，我继续要求学生先熟悉球性：左右手拨球、拨地滚球、自由拍球，然后教师讲解原地拍球的动作要领，示范拍球方法，要求学生认真听讲，注意观看思考，并模仿。揭示本次课的重点学习内容，即拍球手法。要求：拍球时眼看前方，教师举手做数字手势，学生叫数。最后学生进行各种原地拍球练习：如
1、请学生在原地拍球的基础上进行各种原地拍球练习，有高、低拍球、快慢拍球、跟音乐拍球等体验拍球动作；
2、带领学生游戏，引导学生游戏中练习拍球技术，再引导学生体验定点拍球的方法；
3、组织各小组进行比赛教师进行总结，评价学生在游戏中的拍球动作，学生积极进行反思。在这个过程当中，教师通过巡视、示范让学生练习、比赛，使学生在实践当中不断学习和巩固小篮球拍球动作。
课的结束部分利用篮球这一教具进行篮球放松操和同学间利用篮球相互拍拍打打，进而放松了学生的身心，也进一步加强学生去熟悉球性。
反思本节校体育课，自我感觉优点之处在于：
1.这堂课主要围绕着篮球的高、低位拍球、定点拍球和拍球比多等练习，通过各种比赛活动和游戏让学生在玩中学、学中乐，很好的集中了学生的注意力，使得学生能够积极主动地参与练习，从而提高学生的球性和控球能力，较为轻松地完成了本节课既定的教学目标。
2.课的开始和结束部分充分且合理的利用教具，自编的热身操和放松操不仅成为较好的课的辅助练习，而且极大地激发了学生参与的积极性，成为本课的亮点。自我感觉不足之处在于：
1、示范教学环节教师没有能够多角度、多方位进行分解示范，部分学生没能看清并模仿由此导致动作协调性较差，指导纠错没有做到及时到位。
2、教师运用激励评价语言艺术欠缺，本课没有采用传统的择优展示做法很好，平时不太敢露脸学生能大胆表演自己球技，老师激励评价语言略显有些吝啬，这些学生最希望得到的是老师的一番赞赏和表扬。
3.教师的讲解太过专业性，不利于学生进行理解。此外，对学困生的关注度不够，未能发挥优秀生的榜样示范作用。
第6篇：篮球节奏拍球教学案例
篮球节奏拍球教学案例
一、前言：
当今体育教学改革的主流是在课堂教学中确保学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，这已成为广大教师的共识。在学习方法的引导上，由教师教给学生学习的方法转变到“引导学生探索学习方法”，调动学生学习的积极性。本案例，教师为学生创设了一个良好的学习氛围，使学生在课堂上大胆学练、尝试。在实施新《课程标准》发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。充分体现一个中心、四个特点。
二、案例介绍：小学四年级班 ㈠学习内容:篮球节奏拍球 ㈡教学目标:
1、体验球性，学习拍球的基本方法，初步掌握拍球的技能。发展手的小肌肉群与关节的协调、灵活性和时空感知能力。
2、学生能根据不同节奏进行拍球练习，提高学生控球能力，发展身体协调性。㈢教学设计：
根据学生已有原地运球的基础,从玩球打开突破口,激发学生的篮球兴趣,在教学中采用游戏法、探索法，等教学方法，融枯燥的技能练习于游戏中，通过形式多样的练习形式，让学生积级参与，让学生处于“乐中练，动中练，球中练”的氛围中，从而能够自觉主动地学习，体验学习的乐趣，实现篮球运动的锻炼价值，增进健康，促进学生全面和谐发展。㈣教学片段介绍: 1、调动情绪，激发兴趣
(1)课堂常规（略），明确学习内容和要求.(2)热身游戏：球操（跟随老师一起做）2、合作探究，发展技能(1)看老师手势拍球(2)听鼓声拍球(3)听音乐拍球
(4)拓展能力,原地拍球,原地拍球转圈,拍球前进 3、扩展游戏，培养兴趣
(1)快乐开火车,学生多人合作,以游戏的方式尝试行进间运球.4、稳定情绪,恢复身心
(1)放松,师生共同跟音乐做放松操(2)小结,师生同同交流.(3)回收器材 三、案例分析
1、本教案体现了新《课程标准》所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念。
（1）本课能紧紧围绕“学习目标”，创设情景，用“拍篮球”贯穿全课，让学生学会学、学会玩，在玩中学、学中玩，充分感受自主与合作的乐趣。
（2）本课所设立的教学步骤，思路清晰，循序渐进。引导学生由简至繁,由浅入深。让学生在练习中掌握拍球的基本技能，提高学生的控球能力，发懂的身体的协调性。
（3）创设情景方法新，心理满足兴趣浓。把各种辅助工具和体育教学有机结合，构成了新的教学情景，有利于调动学生用已有的知识在实践中去体验的积极性。
2、教师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。3、为了突破学生被动接受常规传统的教学模式，教师巧妙地采用各种辅助工具，吸引学生，使学生更早地进入角色。然后教师再根据教学效果进行适当的点缀（提示），使动与静，张与驰，快与慢有机的结合，充分提高学生的学习兴趣。
通过这次课的学习，大部分同学在课堂中掌握了拍篮球的节奏，并初步学习了行进间运球。整节课同学们始终处于较兴奋的状态，学生活动积极，课堂氛围热烈，学生真正的成为了课堂学习的主人。
第7篇：一年级《原地左右手拍球》教学设计及反思
《原地左右手拍球》组公开课教学设计及反思
年级：华东师范大学出版社水平一
教学内容：
1、原地左右手拍球
2.游戏：抱球接力跑 教学目标：
1、掌握原地左右手拍球动作方法，发展上肢力量，提高对球的控制能力。
2、通过游戏，提高学生快速跑能力。
3、培养学生听指挥，遵守纪律良好品质。教学重点：手指触球、手心空出。教学难点：压手腕。教学准备：小皮球40个 教学过程：
一、课堂常规
1、体委整队，报告人数，师生问好。
2、宣布本课的教学内容及要求。
3、口述学习目标
（1）学会原地左右手拍球动作方法。（2）掌握“抱球跑接力”游戏的方法。
二、准备部分
1、队列练习
（1）教师统一口令指挥，学生集体练习。（2）教师纠正错误动作，并提示正确动作。（3）找体委再喊一遍口令，教师讲评。
三、基本部分 自学指导：
师：同学们都喜欢小皮球，是不是想和小皮球做好朋友，那么好好想一想：和球做好朋友，不让它离开你，你在拍它时，是用手心拍，还是用五个手指拍，光用手指拍，你能拍动它吗？还要加上什么力量？通过练习，看那位同学能给老师找出答案。先学
1、学生根据教师安排场地进行自主练习，教师巡视，找出问题。
2、集合找几名学生演示，其余学生相互观看思考并比较同学做得好坏。
3、找学生回答问题。后教
1、教师示范完整动作，并讲解。
2、学生自主练习，教师巡视，个别纠正指导并提示原地拍球重难点。
当堂训练
1、开展各组之间进行拍球比赛，教师讲评。
2、游戏：抱球接力跑
（1）教师讲解游戏的方法及要求，并找学生示范。（2）引导学生尝试游戏方法。（3）组织各组进行游戏比赛。
（4）教师讲评。
四、结束部分
1、放松活动：吹气球。
2、教师讲评。教学反思：
本节课由于针对的是一年级的学生，他们都是刚刚接触篮球，但是现在的孩子都非常聪明，知道的知识也很广泛，只要提高了学生的兴趣，他们就会很快的掌握所要学习的技术动作。所以，这节课我把拍球的技术动作融入到游戏当中去，让学生在游戏中体会拍球的技术动作，掌握动作。
本节课能够给学生创造一种自由、轻松、民主、和谐、愉快的教学氛围，使学生从心理能够自觉的锻炼，真正做到自觉积极、生动活泼、欢乐愉快的练习。这样的锻炼对于学生来说比强硬的安排他们进行一些活动要强的多。采用游戏的方法可以使课堂的气氛活跃，能更好的调动学生学习的积极性和参与意识，很好的激发学生的运动兴趣，能使学生自觉积极的进行体育锻炼，发挥学生的学习积极性和学习潜能，促进学生自主学习和培养学生终身体育的意识。
总之，如果在体育教学中能够真正做他们的朋友，进行宽松的、有趣的、快乐的练习，那么，他就能与学生进行心灵沟通，在学生心目中就会升到一个很高的位置，他的一言一行就很有影响力和感染了力。
