城乡教学交流心得体会（精选5篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“城乡交流心得体会”。
第1篇：城乡交流心得体会1
城乡交流心得体会
好熟悉啊，又是一个雨天！还记得去年9月份，也是在一个雨天，我第一次来朱解，雨下得很大，也不认识路，我骑着电动车边走边打听才找到了朱解小学，现在想来仿佛就是昨天刚发生的事情。一年，真快啊！下面把我一年来的点滴体会整理如下：
初来朱解小学最大的感受是“陌生”，陌生的学校，陌生的同事，陌生的学生，一切都是那么陌生，哎，自己就像是朱解多余的一样，真想立马就跑回去！但是令我感到温暖的是，这边的领导和同事真的是很热情，纷纷给我找凳子坐下，给我倒上热水，争相给我介绍朱解小学的人和事，感受到这种种，心里真的很温暖！虽然陌生，但不孤独！
在最初交流的时间里，有种情景让我无比震撼。在来朱解之前，我对学生总是凶巴巴的，因为在我心里一直认为只有让学生敬畏你，学生才能真正用心去学习。但在这边交流的日子里，我发现老师和学生之间的关系不是我想的那样，他们是那么的平等，师生之间的对话就像是父母和孩子，更准确点应该像是同龄人，最初看到的时候，说实话我真的不相信，教师和学生真的能那么平等吗？但正所谓“路遥知马力，日久见人心”，这样的情景见得多了，我也就不得不信了。慢慢地我意识到，我以前的那种教育观是不对的，所以在接下来的日子里我一直在有意识地去改，我试着拉近与学生之间的距离，走进课堂时，我把严肃的表情换上了略带微笑；学生犯了错误，我不再是劈头盖脸的批评，而是以一种平等的、朋友般的态度去和他交流，指出其错误。慢慢的，学生变了，他们见了我，不再像从前，就如同老鼠见了猫似的，而是会满脸微笑的向我问好，当我看到学生脸上那天真无邪的笑容，心里真的很欣慰。
如果让我找一个词语来形容城乡交流活动，我会说是“折磨”。记得去年就要离开明诚的时候心里真的好难受，真的不舍得离开自己教的那帮孩子们，他们是我教的第一批学生，两年了，真的有感情了，虽然平常日里对他们有点凶，但真要不教他们了，心中却又是那么不舍。来到朱解，我又有了一帮新学生，从开始时的陌生到能叫出一部分学生的名字，再到能全部交出每个学生的名字，最后到熟悉了每个学生，知道了每个学生的性格特点，这是一个点点滴滴感情积聚的过程，昨天（也就是7月5号）下午放学之前，我去和学生们做了一个告别，在我和他们讲话的过程中，很多孩子都已经哭了，说实话，我也是强忍着泪水。在我就要离开教室时，有一个男孩突然站了起来，他叫董健，他带着哭腔对我说：“老师，我会想您的„„”我哭了，我无话可说。董健在朱解小学曾经是很有名的，因为他很懒。刚教他时，有老师就曾告诉我说：“董健这孩子可是个大问题，够你受的。”时间长了，我明白了这句话的含义，董健每天都不写作业，考试时试卷一个题都不打。作业不写，好办，那你给我补，可是补一节课却补不起一次作业，他是看明白了，我补不起来你也拿我没办法。既然教了他，我就应该对他负责到底，我多次把他叫到办公室和他谈话，几次谈话后，我知道了真正的问题在他的家长身上，他的家长很少督促他的学习，每次也就是问一下你写完作业了吗，写完了，就行了，根本不能尽到家长对孩子学习的责任。接下来，我经常性的给董健的父母打电话，或者直接把他们叫到学校交流。渐渐地，董健变了，变得爱学习了，上课也主动举手回答问题，作业可以说不但写完，而且写得很认真。有一次董健的妈妈专门给我打电话说：“老师，董健要是早点遇到您就好了！”听到这些，心里真是百感交集，苦点，累点，都不算什么。一年的交流结束了，我也又送走了一批学生，心里哭着，脸上笑着。人和人聚到一起就是缘，老师和学生更是一种非凡的缘分，以后的教学中，我会更加认真对待每个学生，珍惜这份师生的缘分，把教育工作干得更加完美。
作为交流教师，我没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以对教育高度负责的精神主动参与学校的各项工作。一年来，我经常和朱解小学的同事一起探讨新课程理念，如何提高学生学习积极性以及学生管理的一些问题和经验，通过和老师们的交流，我收获了真挚的友谊，更被朱解小学老师们身上的人性光辉所深深打动。
一年的交流，匆匆而过，但交流的经历，却是可以终生受益的精神财富。对于城乡教育来说，交流教师是一缕清新的空气，于我而言，城乡交流的经历给了我一段新鲜而独特的体验和感悟，我的教育生涯因它而更加精彩，这笔精神财富也必将成为我人生道路的指路明灯与奋斗不息的不竭动力。
第2篇：城乡交流心得体会定稿
大学区心得体会
时间过的真快，作为第一批转任交流的老师，我来到学区长学校已经一个学期了，在这半年的时间里，我接受了大雁塔学校各位领导和同仁的指导，感受颇多，不仅开阔了眼界和思维，而且收获很多。大雁塔小学是一个优秀团队，领导和同事们毫无保留的把自己在学习和工作中的经验与我分享。在这段时间的学习中，我认真聆听了教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格和先进的教育理论，使我受益匪浅：既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。同时我感受到了这里老师的自信、睿智和学识渊博。通过这次交流学习，我有几点体会：
一、丰富的课外活动，让人耳目一新
今年九月份刚到大雁塔小学不久，我就被这里丰富多彩的课外兴趣活动所吸引,而种类繁多的课外兴趣小组更是给我留下了深刻的印象。如：航模组，篮球组、击剑、羽毛球、书法等各式各样的兴趣小组让我真正感受到学区长学校对于学生的全面素质培养的重视。通过这些活动，可让学生学以致用，增强学生的成就感、自信心以及学习的兴趣和乐趣。
二、浓郁的学习氛围，集体研讨的教学模式促进教师成长 大雁塔小学优良的校风、教风、学风给了我潜移默化的陶冶，领导、老师们热爱教育事业、敬业奉献的精神激励和鼓舞着我，特别是学校每个教研组对每节课的上课内容都是经过集体的研究和讨论，提高了课堂的有效性，让学生把每一课的知识在课堂中都能掌握，向四十五分钟要效益。同时，优良的学习氛围带动了教师的成长，特别是学校的那些省市级优秀教师，通过聆听他们的课，使我真正感受到了我们之间的差距，他们对于教材的解析和理解，让我的认识进入了一个新的高度
三、展现自我，促进自身发展
本学年，我参与了大雁塔小学青年教师评优课活动。在讲课的准备阶段我们教研组的各位同事，并没有因为我是转任交流的新人而区别对待，他们每一位都给我提供自己的建议，在这些同事精心指导下,我认真用心去钻研教材、整合教材，发现一些学生可能疑惑或解决不了的难点，做到胸中有数；认真用心去分析学生的知识点、知识经验；认真用心去考虑教学目标、重点、难点；认真用心去做好课堂教学预设方案；依据预设方案，认真用心去调动课堂气氛，把课上好上活，上出效率，上出学生的兴趣。
四、处处留心，自我成长
虽然自己是一名交流教师，我从来都没有把自己当作是一个“流水的兵”，而是深入观察和思考学校管理中的成功经验和值得借鉴东西，为以后回到自己的学校带去这里先进的经验。如学生课堂常规和学生作业的书写，班干部的培养。积极与同事之间交流在管理中成功的经验与好的做法。对于我们学校我相信我们交流教师将是一缕清新的空气，于自身而言，交流的经历也赐予我们一段新鲜而又独特的体验和感悟，生命会因它而更加精彩缤纷。让我站在了更高更新的起点上，在今后漫长的教学征途中，翼羽将更加丰满，脚步将更加坚实，为教育事业做出更大的成绩。
第3篇：城乡交流体会
首先感谢校领导给了我们一次不出校门便能取得真经的机会。下面我就从两方面谈一谈本次城乡交流活动的体会。一是收获，二是今后工作的方向。
一、收获
本次城乡交流可谓是一举多得。在两周的相处中我们彼此建立了深厚的友谊，结交了三位朋友。增长了见识，补充了新鲜血液。
这三位支教教师具有丰厚的知识底蕴和较高的业务水平，从她们的讲座到示范课都令我佩服不已，尤其是数学学科的鞠海霞老师。第一天她给我们作了精彩的讲座。理论与实践相结合，使深奥的理论知识变得浅显易懂。从讲座中我们得知课程标准在好几处又作了改动，最重要的是她向我们介绍了几种课型的教学流程，为我们今后的教学指明了方向。鞠老师上的示范课让我们领略到了她独特的教学风彩。说她独特体现在：对教材研究得透彻，重难点确定得准确，教学方法恰当，学生学得扎实。她的教学设计体现了很多新课改理念。比如：数学生活化，选择的内容总是贴近学生的生活实际，在学生探究的同时，教师的引导作用恰到好处，在教学过程中善于教给学生学习方法，体现了“授人以渔比授人以鱼”更重要的思想。另外学练结合使数学知识得到不断深化。
在此次活动中我共讲了三节课，每节课都得到了鞠老师的充分肯定。这对我是莫大的鼓舞，使我对课改前景充满了信心。
二、今后的工作方向
（一）认真落实课改精神。
从电视和网络上都看到或听过这样的报道：普遍学生认为数学枯燥乏味，学生厌学的情绪高涨。尤其是年级越高这种现象越严重。另外数学老师特别是小学高段数学老师也都身有感触：我们投入大量的时间，耗费不悱的精力，但是到头来学生的成绩依然不尽人意。虽然课标增增减减，教材改了又改，让我看仍然没有改变繁、难、偏的现状。现实就是如此，我们无法改变，也没有权利，可是我们有办法有权利改变自己。当前的局面就是只能走课改之路，充分发挥自主学习与合作学习的优势，认真贯彻落实我校课改精神，将课改工作落到实处。经过两周的学习与实践，结合我校课改方案，我们共同研究确定出了适合我们小学数学学科的教学模式。我们原来模式是三步六环节，第一个环节是明确目标，我们认为小学生没必要把目标出示给学生，学生知道目标又能怎样，还不是教师一步步引导最后达成目标，况且有时候目标过于笼统有的学生根本不能理解。鉴于此我们把明确目标这一环节给舍去了。原来的模式第一大步是自学。我觉得在数学领域中“自主探究”应该更为贴切。我们的模式综合起来就是这样四步：新课导入------自主探究------交流互动------反馈提升。新课导入内容切忌枯燥单一，自主探究是教师引导下的自主探究，交流互动应该分两步走：首先是组内交流互动，其次是全班交流互动。反馈提升是强化和巩固知识的一种手段。这个模式给老师们提供了更广阔的操作空间。需要强调的是互动交流必须以自主探究为前提，自主探究落实不到位，那么交流互动也就成了空谈。根据不同的课程内容，自主探究、交流互动和反馈提升这三个环节可以交替出现。
（二）建立评价机制，充分发挥评价激励作用。要想真正实现“自主高效”，还要建立相应的评价机制。这种评价应该是小组捆绑式的评价。我按照“组内异质，组间同质”的原则把学生分成了五组，每八位同学一组，并且编上号，其中1号、2号为组长、副组长，履行小老师的职责，负责落实一对一帮扶。1号帮8号，带3号帮6号；2号帮7号，带4号帮5号。这样将管理和学习任务分解，以便提高学生的学习效率和效果。每节课我都把表现好的同学记录下来，课后组相应的小组加分；有时需要学生到黑板前展示，我只是指定几个小组，至于由几号同学来完成任务由各组决定。我的原则是尽量派4号或3号同学。都做对的情况下，8、7同学得的分要相对高些。这样对
7、同学也起到了督促作用；当别人回答问题存在缺陷的时候，谁能及时予以纠正或补充就给该同学的小组加分；上课不认真听讲的发现一人给该组减0.5分，家庭作业不能按质按量完成的每人次减0.5分。我们平时少不了测验一下学生对知识的掌握情况。每次测验我会让学生算出各组的平均分，按平均分给各组排出名次，然后酌情给各组加分。所有这些加分或减分每节课都进行公示，并且每周一小评，每月一大评，每学期一总评，评出优秀学习小组，给予奖状鼓励。恰当的评价是助燃剂，评价激励作用发挥好了，就能促进学生自主高效地学习。
（三）深入学习专业知识，指导教学实践。
现在的教学向老师提出了更大的挑战，课前要精心备课，对课上各种可能性预设到，只有这样，我们才能够在驾驭课堂时做到游刃有余。这就要求我们要吃透教材、理解课标，广泛阅读与学科相关的理论书籍，并把获得的先进理念应用到教学实践中。
城乡交流活动虽然结束了，但是探索的脚步不能停止。我会坚定不移地走课改之路，相信风雨过后必将见到绚丽的彩虹。
第4篇：城乡交流心得体会：贾婷
卓越环境，塑造人才
——城乡教师交流学习心得体会 坪头镇中心小学：贾 婷
时光如白驹过隙，自2012年9月我来到渭阳小学交流学习已经过去半年多了。回想当时心情是矛盾忐忑的，因为我在原来任教的学校教学业务渐臻纯熟，同事关系也非常融洽，工作顺风顺水，学校几乎可以说是我的家了。突然毫无思想准备地来到渭阳小学，不知自己能否在教学上游刃有余，不知城市的孩子与农村的孩子有什么不同，不知同事之间能否像原校一样毫不藏私，鼎力相助。不过，初来乍到，看到学校整洁紧致的校园环境，听到校长及各位领导见解独特、管理超前的工作报告、感受到同事们雄心勃勃、义无反顾、团结一致投入到工作中的热情，我开始认同并接受。如今，面对崭新环境时的陌生与不安已经消退，取而代之的是交流学校所带给我的人际上的和谐与工作中的热情。学校安排我担任了二年级二班的班主任，并安排我多门课程教学工作，几个月来的教学工作让我既体会到从未有过的充实感，又遇到了前所未有的挑战和机遇，感受颇深。
首先，渭阳小学是一个管理严格积极进取的团队。
来到学校的第一天就体会到这里的管理制度严格，处处充满着严谨认真的气氛。从学校门禁制度、教师上岗制度、学生校纪校规、正副班主任制度等等一系列制度的规划制定，无不体现出学校管理团队顶层设计的智慧光芒，各项保障教学工作顺利高效进行的规章制度地完美落实，更进一步体现出全体师生极强的执行力和极高的综合素
质。我十分荣幸能在这样一个卓越的环境中交流学习，能与一个高素质的团队并肩工作，使我获益匪浅。
其次，渭阳小学也是一个互帮互助和谐友爱的团队。
我初次教授小学二年级数学课程有些生疏，在渭阳小学热心老师的关心指导下很快熟悉了各种业务：备课、上课、教研、作业批改、辅导学生、课件制作、管理班级、学校的各种活动。在这个充实的团队中大大缩短了适应期，提高了工作效率。
不只是工作团体，渭阳小学的领导也非常关心交流的教师。他们理解一个初来乍到教师的手忙脚乱，洞察我们内心深处的忐忑与谨慎，更时刻关心着我们的工作感受„„记得新学期的一次开学工作会议上，学校领导就曾经认真地说：“ 交流教师们初入渭阳，内心都带着十二分的谨慎，你们要尽快适应新环境。你们虽然对城里教学环境陌生，但通过一年的学习成长，你们都将在这里磨练成为教学精英。” 一句简简单单却充满关心的话语，让当时忐忑、谨慎的我们一开始就感受到了“新家庭”的温暖与关爱。
最后，渭阳小学更是一个自压奋进促人成长的沃土。
老师很敬业。渭阳小学的老师们给我的第一印象是“忙”。你到办公室去，很少有人聊天，基本上都在备课、看作业，忙着学生的、学校的各项任务。这里快节奏的工作还是让我感到应接不暇，各种会议活动也很多。通过参加各种工作会议和活动，虽然能提高孩子们的综合素质，但老师的工作量也相对提升了。可这儿的老师都尽职尽责，一点也没有手忙脚乱的感觉，真心的佩服他们的敬业。
作为进入新学校的交流教师，踏上这里的工作岗位已经快一年了，在这近一年中我学到了不少东西。
我按照学校的规定，坚持多听课，观摩了很多优秀老师的课，用心和老师们一起切磋交流，发现原来三尺讲台也可以开满鲜花，吐露芬芳。我每一次都认真的讲，认真的听，通过听课我觉得自己存在着很多不足，包括教学方面，我经常反思自己，哪方面没有做好，经常想自己工作时的不足，尽量改掉，尽快地提升自己，让自己尽快地成长起来。通过听课和教研活动，使得我们在听课、评课、备课等方面能有目标的去学习。说真的，每听一节课对于我来说都有着一种较为深刻的启示和意想不到的收获，这都要归功于经验丰富的老师们的投入和其疾驰有度的教学给予了我很大的启发。评课对于我来说更是一个利于自己成长的学习过程，老教师对我的教学提出了宝贵的意见，我便开始懂得用扬长避短的方法在教学上使用。小学教学内涵丰富，博大精深，教学中肯定还遇到重重困难，只有战胜困难才能提升自己，在今后的日子里要好好把握每一次提升的机遇。
如今，我已是完全融入这个大家庭之中，渭阳小学就是我的一个充满压力却也充满机遇的舞台，在这里的日日夜夜，我有着太多的感受，太多的收获，这一年的交流任教，将成为我一生的财富。
第5篇：城乡教师交流任教心得体会
城乡教师交流任教心得体会
百里中小
杨慧琴
刚到西关小学的日子里，首先我最大的体会就是领导的关心及老师间的互助与合作，使我感到了家庭的温暖，这个大家庭给我们创造了和谐、融洽的工作氛围，使我们能够安心工作，免去了后顾之忧。
在交流的日子里，我始终牢记使命，努力创造条件，为架起教育交流之桥而积极努力。在相互交流与沟通的过程中，不仅建立起了深厚的友谊，更做到了相互取长补短，共同发展。把学到教育经验带到我们学校，促进教育的友好交流。
接下来的日子中，我深深地感觉到西关小学老师强烈的责任感，就算是下课也都有老师在教室看着孩子和孩子聊天，他们给我的感觉就像上课是老师下课是朋友，使我感受颇深。这也是我要学习的地方。我深深认识到：爱是教师最美丽的语言。要当一名好教师，就必须爱岗敬业，关爱每一位学生。到西关小学以后，我下定决心，不管遇到多大的困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力做好工作。我严格要求自己，服从学校领导的各项工作安排，严格遵守学校各项规章制度。时刻不忘自己是一名交流老师，学习西关小学的教学经验。
我与西关小学教师一起探讨新课程理念、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互交流，共同提高。通过与老师们的真心接触，我收获了真挚的友谊，收获了宝贵的教育教学经验和人生的道理，更为西关小学教师身上的实干精神而深深感动。
此外，虽然自己是一名交流教师，我从来都没有把自己当作是一个“流水的兵”，而是以对教育事业高度负责的主人翁精神，主动参与学校的各项管理工作。深入观察和思考学校管理中的成功经验及存在的不足，如学生课堂常规和学生作业的书写，积极与同事之间交流在管理中成功的经验与好的做法，与此同时，在主动参与学校管理的过程中，也使我拓展了眼界，开阔了思路，锤炼了能力。
对于我们学校我相信我们交流教师将是一缕清新的空气，于自身而言，交流的经历也赐予我们一段新鲜而又独特的体验和感悟，生命会因它而更加精彩缤纷。这一笔珍贵的精神财富将成为我今后人生的指路明灯与奋斗不息的不竭动力。
