教学聚焦六个破除心得体会（精选6篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“六个聚焦心得体会”。
第1篇：改革创新奋发有为六个破除心得体会
开展“改革创新 奋发有为”大讨论，“六个破除 六个着力 六个坚持”心得体会
一、破除僵化保守，着力解决改革意识不强问题，坚持以改革破解发展难题。中国改革开放进入新时代，国家生态文明体系的实施和空间规划体系的建立，使城乡规划行业面临历史性的大变革，原有的发展理念、规划理论、规划方法、技术手段，都面临着全面的更新。每个规划工作者，只要放松了学习，就会不自觉的进入僵化保守、改革意识不强的行列。具体问题包括：习惯于增量规划，以经济增长为第一目标；习惯于宏大叙事，描绘宏伟蓝图；习惯于传统理论、传统规范、传统思维等。针对这些问题，努力从如下方面破解。一是要重视理论思考。在百年不遇的大变局背景下，单纯的在专业技术上的改进已经难以跟上时代步伐。要跳出专业局限，从全球的格局、整个社会变革的视角思考问题，以“创新、协调、绿色、开发、共享”理念破解发展难题。二是深刻认识基本矛盾的变化，规划中转变过去用统一概念、统一方法不断推广的做法，把视线从整体目标转向不平衡、不充分的方面，深入研究特殊矛盾、具体矛盾，针对具体问题取得突破。
二、破除因循守旧，着力解决创新精神不足问题，坚持以创新激发动力活力。过去40年的快速发展，城乡规划形成了强大的惯性思维，但形成的城市病也引起了让中央的高度重视。如何化解城市病，正式创新所在。一是规划设计中要转向以人民为中心，高质量发展理念。重视社会公平、弱势群体歧视、公共服务投入不足等问题，不求大、不求快，但求精，为精细化城市建设服务，不断满足人民对美好生活的渴望。把视角从宏观转向微观，积极发扬“工匠精神”，坚持少而精、小而美，避免多而粗，把高质量发展落细落小落实落精。工匠精神就是精致精神。转变注重“量”“快”“大”的惯性思维，注重“质”“稳”“细”，进行精雕细刻、慢慢打磨精装修，发挥“工匠精神”，把任何事情尤其是制造业做到“精致”。二是养成自觉注重具体细节的习惯。细节决定成败。在思维方式上，要善于自觉培育实证分析思维，久久为功，使其成为一种生活方式和工作方式。三、破除封闭狭隘，着力解决扩大开放不够问题，坚持以开放促改革促发展。内陆城市本身具有闭塞的劣势，科技研发人才也不够多、水平不够高。但是，网络时代，信息爆炸，也带来了与全球先进理念、先进团队第一时间接触的条件。所以我们的问题还是集中于传统的闭塞落后的自我定位上，导致不敢创新、不敢为天下先。一定要现在思想上突破，客观条件并不是障碍。要瞄准国际前沿，关注研究型大学和科研机构进行的前瞻性基础研究，加强各类创新学习，加大创新人才和团队培养引进。一是重点对适宜性理念和技术的引进，如多规合一中，由于规划改革方向尚不明朗，国际经验对中国适用性有限，致使试点成果多种多样，应建立统一的空间规划体系，亟须明确“多规合一”理念。二是加快消化吸收先进技术，如城市设计方面，不能只依靠外来机构，应结合自身对太原的深入了解，系统性地进行理论和方法的补课，完善常规的城市设计方法体系。三是大力推进自主创新。要勇于从理论上创新、敢于先行先试，开拓有特色的探索空间。
四、破除资源依赖，着力解决市场理念不浓问题，坚持以市场打开发展新通途。
规划设计单位的资源依赖，主要表现为对规划局管理资源的依赖、对技术支撑资源的垄断依赖。但随着改革开放的不断深化，这些非市场因素的保护伞难以持久，如果一直坐吃山空、不思开拓，必然会被市场所抛弃。针对这种情况，需要不断探索转型升级，加快在思想观念、组织模式、赢利模式等方面的转型。积极开拓各层级空间体系规划、发展研究、战略咨询、咨询研究、概念规划、政策研究、项目策划、精准扶贫、乡村振兴，数字技术、城市设计、城市双修、特色小镇、田园综合体、乡村振兴等，尤其是城市步入“存量时代”面向旧城更新、园区升级、新区激活等城市运营治理层面的咨询性、研究性、实操性项目。
五、破除随遇而安，着力解决工作标杆不高问题，坚持以一流标准创造一流业绩。
随遇而安的问题主要表现为小富即安、小成即满，取得一点成绩就津津乐道，看不到与先进地区、先进单位的差距，看不到工作中存在的问题，自我感觉良好，裹足不前。工作标准不高，满足于一般化，只求过得去、不求过得硬，工作平推平拥。然而，沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。如果不能向更高的标准看齐，则目前的现状很快就会迅猛发展的形势打破，出现“本领恐慌”和“能力危机”，最终被市场所淘汰。标杆是一把尺子，标杆的高低决定了工作的质量和工作成效的好坏。要自觉对表中央精神，对照省委要求，对标全国先进经验，坚持以一流标准创造一流业绩，瞄准本系统本行业的最高水平，主动学习借鉴、对标对接，研究提出改进提高的具体思路和方案，在强弱项、补短板上狠下功夫，着力解决本领不强问题。要结合岗位实际，把一流标准树立起来，做到干有动力、学有榜样、追有目标，把工作标准定在干就干到最好、干到极致上，锐意进取，争创一流。
六、破除慵懒散漫，着力解决作风不实问题，坚持以过硬作风彰显担当作为。设计人员的慵懒散漫主要表现为纪律不严，迟到早退，任务拖拖拉拉，不能按期完成；工作程序不严谨，拖泥带水，影响大局。其背后原因一是有等靠思想。对任务不能积极主动地深入研究思考，思想懒惰，态度消极，只会照葫芦画瓢，不善于结合实际解决问题。二是有享受思想。心思不在工作上，想的是如何享受生活，追求安逸舒适，做事打不起精气神，进取精神消退，出工不出力，人在心已散。针对这种情况，要深刻认识不担当不作为慢作为假作为就是对党不忠诚、对人民不负责，通过大讨论，确立“等不是办法，干才有希望”的理念，严肃纪律、严整规矩，遇事不得不靠，凡事冲在最前面，把求真务实、担当奉献的精神状态提振起来，在工作实践中展现新作为。
第2篇：“六个破除”“六个着力”“六个坚持”发言稿 _心得体会
“六个破除”“六个着力”“六个坚持”发言稿 2篇
“六个破除”“六个着力”“六个坚持”发言稿：落实“六个破除”释放发展活力
当下，山西全省各级党组织正在省委“改革创新、奋发有为”大讨论统一安排部署下有条不紊地推进，按照方案要求，“六个破除”“六个着力”“六个坚持”是本次大讨论的主要任务，其中“六个破除”作为首要任务，将从思想意识领域改变封闭保守、得过且过的老旧观念，提振广大党员干部改革创新奋勇争先的信心和决心，力求在各自的工作岗位上创造新业绩、体现新作为。
思想解放的程度决定改革创新的力度。“六个破除”的实质就是要从思想深处破除僵化保守、因循守旧、封闭狭隘、资源依赖、随遇而安，让影响发展、阻碍生产的顽固“结痂”得到彻底消除。在日常工作生活中，身处各个岗位的人群，难免会出现怪味的“攀比”心理，有的人一心扑在工作上，两耳不闻窗外事；有的人每天无所事事，到时候工资照领不误。长此以往，好好工作的人心里就会怨声载道，既然干好干坏一个样，何必受苦受累不安身。破除随遇而安，着力解决工作标杆不高问题，就是要动员全体人员向标杆看齐，与榜样为伍，以一流标准创造一流业绩，有了竞争的氛围，有了创优的氛围，工作才能推进，事业才有进步，发展才有奔头。
动力驱使是发展踏上快车道的前提。说实话，谁不想享受安逸的生活，但是没有奋斗的安逸，和卯足干劲得来的安逸是截然不同的两个感觉，一份“理所应当”，一份“来之不易”，后者的动力肯定比前-__来源网络整理，仅供参考 者强劲。“六个破除”中的破除慵懒散漫，就是解决的作风不实问题。假大空是“纸老虎”，也许可以蒙蔽一时别人的双眼，但是一经时间的考验就会露出“狐狸的尾巴”，到时候不仅影响个人对事待物的态度，更会影响一个单位、一个集体的形象。脚踏实地，众人瞄准一个目标，面对困难，抱团取暖，一路跋涉，才能真真切切体验到风雨过后见彩虹的酣畅淋漓。
敢闯敢干是打开新天地的关键。从古到今，要想成就一番事业，“敢于吃螃蟹”的人成功者居多。成功路上没有捷径可走，不说“杀出一条血路”吧，披荆斩棘肯定是必经之路。根据市场动态，“一窝蜂”朝着某一领域进军，不是“崩盘”，就是“过盛”，只有研究透市场走向，分析透产业规律，才能在市场大潮中游刃有余。“六个破除”中的破除资源依赖，着力解决市场理念不浓问题，就是引导大家以市场打开发展新通途为方向，在经济发展过程中拥有自己的“一席之地”。
“六个破除”让每一个人从中找到了自己的不足之处，只要下定决心着力解决存在的问题，就能在各个领域谋得一份收获。
“六个破除”“六个着力”“六个坚持”发言稿：做好“六字”文章着力实现“六个破除”
按照省、市委关于开展“改革创新、奋发有为”大讨论活动要求，郊区区委紧密围绕省委“六个破除”“六个坚持”“六个着力”，结合实际，聚焦主要任务，细化具体措施，创新方法形式，在“变”“新”“改”“转”“进”“实”六字上做文章，确保大讨论活动有力有序有效开展。
-__来源网络整理，仅供参考 一、破除僵化保守求“变”
主要围绕确定重点改革事项，成立专项工作指挥部，全区性的一些重点工作，由常委、人大、政协领导牵头，实行专班责任制，推动重点工作落实，着力解决“不愿为”的问题，以深化改革破解发展难题。
二、破除因循守旧求“新”
围绕创新主体培育，创新平台打造，创新人才支持三大创新载体，着力解决“不想为”的问题，以创新驱动激活发展动力。三、破除封闭狭隘求“改”
主要瞄准京津冀、聚焦环渤海和雄安新区建设谋划招商，积极引进大项目、好项目，着力解决“不敢为”的问题，以扩大开放带动改革发展。
四、破除资源依赖求“转”
主要围绕依托阳泉经济技术开发区和生态新城建设主战场，抢抓机遇、打造发展平台、拓展发展空间，优化产业结构，特别是以荫营工业园区建设为龙头，做好物流产业和汽车服务业整体规划，着力解决“不善为”的问题，以市场思维打开发展通途。
五、破除随遇而安求“进”
主要落实激励广大干部新时代新担当新作为实施办法，在全区范围大力宣传担当作为先进典型，用先进典型激励干部担当作为，着力解决“慢作为”的问题，以一流标准创造一流业绩。
六、破除慵懒散漫求“实”
-__来源网络整理，仅供参考 通过推行全面推行一线工作法，大力弘扬改革先锋和英雄模范精神，大力弘扬马上就办、立说立行、雷厉风行的作风，为担当的干部担当，对负责的干部负责，努力把工作往深里做，往实里做。着力解决“不作为、乱作为”的问题，以过硬作风彰显担当作为。同时，将《实施方案》的35条具体内容，12个“规定动作”步骤，列出了责任分解图、时间表、任务栏，逐一细化，具体到人，确保有序开展，取得实效。
-__来源网络整理，仅供参考
第3篇：六个聚焦专题学习研讨心得体会
“六个聚焦”专题学习研讨心得体会
此次局党支部集中学习研讨“六个聚焦”的内容和论述，这既是再次深入学习领会十九大精神要求，也是进一步统一思想，用十九大精神来指引各项工作、武装党员干部的思想，更是党员领导干部不断自我革新，自我提高，自我完善的要求。此次学习研讨会主题非常突出，就是要如何贯彻落实十九大精神，做到“六个聚焦”。让大家更全面、更系统、更准确地把握“六个聚焦”的具体内容和要求。就如何来更好地把握“六个聚焦”，我谈谈个人的学习体会。
一、如何学习“六个聚焦”
党的十九大报告的核心灵魂是习近平新时代中国特色社会主义思想，这就必须把握“六个聚焦”核心要求。学习贯彻落实“六个聚焦”，首先要聚焦到习近平新时代中国特色社会主义精神思想上来，这是我们必须长期坚持的指导思想；二要聚焦到五年来党和国家事业取得历史性成就和发生历史性变革上来；三要聚焦党的十九大作出的一系列政治论断和深远影响上来；四要聚焦到贯彻落实党的十九大提出的一系列决策上来；五要聚焦到习近平为核心的新一届中央领导集体是深受全党全国人民拥护和信赖的领导核心上来；六要聚焦到习近平总书记是全党拥护、人民爱戴、当之无愧的党的领袖。
二、如何理解“六个聚焦”
“六个聚焦”在现实中有着重要的意义和作用，一是“六个聚焦”是十九精神的核心。十九大精神既有五年的工作总结，更有习总书记中国特色社会主义思想的阐述。“六个聚焦”已经是反映十九大精神最核心的部分，最核心的要义。要处理好十九大精神的全部内容与“六个聚焦”核心的关系，抓住牛鼻子，提起衣领子，掌握十九大精神的灵魂。“六个聚焦”帮助为我们掌握十九大精神起到了提纲挈领的作用；二是“六个聚焦”是习近平新时代中国特色社会主义思想精神精髓之所在。“六个聚焦”当中无论是对“八个明确”的阐述还是对“十四个坚持”的阐述都是习近平新时代中国特色社会主义思想理论体系的阐述。“六个聚焦”涵盖了习近平新时代中国特色社会主义思想最重要的内容；三是“六个聚焦”明确了今后工作的重点。“六个聚焦”既对我党的工作作出的一系列的政治判断，同时又对今后发展确定了明确的目标，对今后治国理政的方针作出了部署；四是“六个聚焦”明确我党今后前进的方向。这个方向就是要求我们要不忘初心，继续前行，这个方向就是要不断坚持和发展中国特色社会主义，这个方向就是要到建党一百年实现我国全面建成小康社会。从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化。从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。这个目标既振奋人心又十分清晰，鼓舞斗志；五是“六个聚焦”是对每个党员干部的政治要求。是对以习近平同志为核心的中央领导班子坚决拥护，是对习近平总书记的领袖地位忠心拥戴。是中央对每一位党员领导干部提出来最基本的政治要求。也是每一位党员干部必须遵守的政治纪律，使每一名党员在在自己思想行动上不迷失方向，和中央保持高度一致。把握“六个聚焦”就能够把党的十九大精神同我们的实际行动结合起来做到知行合一，把它贯彻落实。
三、如何做到“六个聚焦”
要做到“六个聚焦”，就要做到“四个始终”。一是要始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为行动指南。就要自觉地以习近平新时代中国特色社会主义思想来武装我们的头脑，来指导我们的实践，使临高的发展沿着健康的方向继续前进。二要始终对中华民族的伟大复兴充满自信。三要始终坚持新的发展理念，推动临高新的发展。要聚焦十九大作出的重要判断和一系列决策部署上来。重要的决策部署就是要贯彻落实新的发展理念，推动临高新的发展。要做到“六个聚焦”就应该更主动地聚焦到临高发展的短板，发展的差距上来。按照十九大确定的目标，奋力而为，描绘临高发展的蓝图，使临高的发展更有质量，更有效益，更能够后来居上，实现赶超。四要始终维护中央的统一领导，以及习近平总书记为核心的领袖地位。要发至内心地拥护党中央的权威，拥戴习总书记的领袖。要把拥戴崇敬的心转化成为临高事业奋斗的自觉行动，落实到为民服务的本职工作当中。就是要按照中央的要求，严格要求自己、率先垂范，敢于担当，团结一致，共同把临高建设更加美好。
第4篇：通用“六聚焦六整肃”心得体会
“六聚焦六整肃”心得体会
通过参加支部 “六聚焦六整肃”集中学习活动，围绕剖析反思鲁炜案警示教育材料，通过对案例的深刻剖析，聆听支部学习会的授课，认真学习习总书记关于全面从严治党系列重要论述、李锦斌书记批示精神，重温有关党纪条规和辅导材料，思想上很受教育和触动。联系当前形势和自己的工作实际，主要有以下的心得体会：
一、首先要始终把对党的忠诚度体现在听从指挥、维护核心上。对党忠诚是最基本的政治品格，必须把忠诚铭刻在灵魂深处，来不得半点虚假。
做好自身廉洁自律工作，在工作中必须做到不吃请，不伸手，杜绝吃喝卡拿现象。自觉接受组织监督，认真落实全面从严治党要求，牢固树立用权受监督的思想意识，把自觉接受监督养成习惯。树立勇于和乐于接受监督的意识，自觉把自己置身于党组织的有效监督之下，决不凌驾于组织和群众之上，决不游离于组织的监督之外，防止出现错误和腐败。
虚心接受群众监督。实践证明，增强用权透明度，虚心接受群众监督，是杜绝滥用权力、以权谋私等腐败现象的一种有效手段。要增强用权的透明度，让群众便于监督；要健全公开办事制度，进一步扩大群众的知情权、参与权、监督权，为群众的监督创造条件，让群众敢于监督。
二、其次要始终把行为的自由度体现在守好纪律、守好规矩上。警示教育反面教材中鲁炜等人为了权和钱肆意践踏法律，最终把自己关进了法律的牢笼。现在看，遵纪守法才是最大的自由、最好的保护。
从“克制私欲”抓起。公私分明，坚决抵制公款吃喝，绝不因公徇私，不使用单位资源做自己的事，绝不侵占他人的利益、贪图执法对象的便宜，不给腐败违规提供机会。
从“克服侥幸”做起。从众多贪官的忏悔中发现，从党员到罪犯，常常只一步之遥，从公仆到贪官，往往仅一念之差。很多人都是怀着无人知晓的心理去作案，他们的忏悔中必定有一条，那就是侥幸。作为党员干部必须老老实实做人、踏踏实实做事，千万不能心存侥幸，否则，侥幸的背后就是不幸。
从“细小环节”严起。祸患常积于忽微。小事小节之中有政治、有方向、有形象、有人格，要时时处处以蝼蚁之穴、溃堤千里的忧患之心，以如履薄冰、如临深渊的谨慎之心对待自己的一言一行，心有所敬、行有所循，心有所畏、行有所束，决不能以“别人不知道”、“一次不要紧”原谅、开脱自己。
三、再次要始终把政德的纯洁度体现在老实做人、求实做事上。
学习的所有反面教材告诫我们，做事先要做人、修官德先要修政德。自觉做到言行一致、表里如
一、真实坦荡；做到为人真诚、处事坦诚，不呼悠、不虚伪、不做作；做到心境平和、善待名利，努力干好自己的工作。
调子要低一点。坚持高调做事，低调做人。时刻提醒自己，不被成绩冲昏头脑，不因优越忘记节俭，不为诱惑迷失方向，牢记艰苦奋斗的优良传统，做到得权时不忘法，得利时不忘义，得势时不忘本，得意时不忘形。步子要实一点。恪守做事先做人的准则，培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，慎独慎行、洁身自好，做人一步一个脚印，做事一步一个台阶，做到生活上不摔跤，道德上不湿鞋，政治上不闪腰。圈子要纯一点。近朱者赤，近墨者黑。牢记“交往中有纪律、交往中有形象、交往中有政治”，时刻知所守、知所辨、知所拒，慎交、慎受、慎微，自觉建好工作圈，纯洁社交圈，净化生活圈。
第5篇：聚焦课堂教学的心得体会
英语作为一门新兴的综合性课程，走进了小学课堂，要学习它就如同幼儿学习母语一样，一切要从头开始。教师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必须关注每一位学生，运用一定的组织艺术，努力调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。在课堂上，应注意以下几个方面：
1、良好的课前准备习惯。上课前，要求学生把课堂上要用的东西如教科书、练习本、笔、纸放在桌上一定的地方。预备铃响就自觉地安静下来，收心，唱唱英文歌或chant，造成英文气氛。
2、课堂尽量英语化。
尽量避免用母语进行教学，是进行外语课堂教学的原则之一。语言是思维的工具。为了使小学生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂英语化，以排除对母语的依赖和母语的干扰。小学阶段是学习英语的关键期之一。尽管他们刚涉及英语，掌握的单词和句型甚少，但我们应该从第一节课起，坚持用英语组织教学。由于这时所学一般都是词义具体的单词和简单句子，教师完全可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快对内容的理解。在课堂中教师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式。以此来培养学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步形成直接用英语的思维能力。
3、教学做到情景化。
小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生能够在 40 分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。
首先，坚持用英语组织教学活动，教师应有计划地向学生传授课堂用语和日常用语，如：“who’s on duty today?” “good morning/afternoon.” “how are you? i’m fine, thanks.and you?”。建立如 daily talk 或 2 － 4 人一组的 “pair work/group work.”的 make dialogues 等制度，来加强英语课的语言氛围。
其次，在课堂教学中尽量利用实物、图片、幻灯、简笔画、课文插图等辅助手段创设情景。根据教学内容，要求学生分角色进行模拟性交际，让学生在特定的语境中理解教学内容。
再次，通过游戏活动来表现情景。因为游戏是小学生生活的重要组成部分，大多数小学生都喜欢课堂教学游戏，游戏会令他们动起来给学习带来快乐，是机械的句型操练起来变得生动、活泼、有趣味。游戏活动能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。
在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求；教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合；以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学；通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感；通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。教学方法要多样，且生动活泼，激发学生的学习兴趣。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。实践中，我们发现每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因此兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大的激励。同时要求布置的练习形式要多种多样，做到手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态相结合，基本操练与自由练习相结合，单项和综合练习相结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
4、在教学中可以利用某些技巧来组织英语课堂教学。
在英语单词或课文教学中，教师可以运用人物名字作主语进行造句或创设情境，以加强学生对所学单词或课文的理解。如姓名举例法：如在上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，教师可以抓住时机，运用这位学生的名字作为主语造句或创设情境。这样既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用，真可谓妙趣横生、一箭双雕。
5、在英语教学中实施素质教育。
随着教学观念的更新，英语教学方法也要有所改变，这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上教师采用什么教学方法，学生就往往采用相应的学习方法，它直接影响着的学生的学习效果。为此，教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生能力素质的发展进行教学。可采用“知识技能，学习能力，学习态度”来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习能力素质的全面发展服务。由于教学大纲要求的教学内容本身就是根据知识技能、顺序、结构和学生的初始能力的特点做出安排的，所以可以直接拿来使用，在此基础上，按照知识技能的相对完整性，可将教学知识技能发展序列分成几个教学环节。一般来说，除了第一节课以外，每一课教师所要进行教学的内容不外乎三个部分：①复习已教过的语言材料；②教学新的语言项目如词汇、语音、语法和句型等；③进行各种形式的听、说、读、写训练活动。为此，一般采用“五步教学法”；即：复习、介绍、操练、练习、巩固。在每一个步骤当中，教师的作用都有所不同，如采用口、笔头练习、测试、听写、提问等复习方式；利用实物、图片、借助动作、猜谜、接龙式提问、简笔画等介绍新的语言项目；通过分排或分行、两人、小组等进行操练；通过做游戏、扮演角色等方式提高运用语言能力；充分利用和“复习要点”，练习册中的练习，口、笔头练习等加强学习运用的能力，以加深印象，巩固记忆。教师要在教学中自始至终观察全班学生的反应，要随时根据情况变换自己的角色，保证所教的内容大家都能接受，达到完成课堂的整体教学任务。采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、cd、vcd、dvd等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对我们课时少的小学英语课尤为重要。
综上所述，小学英语教学，教师应运用各种教学手段，使学生充分享受到学习英语的乐趣，让学生在“乐”中学，“乐”中练，变苦学为乐学真正做到“乐而好学”
第6篇：聚焦课堂教学学习心得体会
《聚焦课堂教学》学习心得体会—— 对“高效、有效课堂”的理解与感悟
二中
张小强
有的人说：“高效课堂”就是教师在相对短的时间里，让学生得到更多更深的知识与能力，获得更丰富的经验；又有人说：“高效课堂就是在有效的空间里，采取恰当的形成，激发学生的学习积极性、主动性，让学生参与教学过程，获取有效的知识与能力”；还有的说：“高效课堂就是在坚守人类基本价值取向的基础上，同时充分利用本节课的资源，让学生明白丑与美，恶与善的客观真实，”等等，而我的理解就是：“教师在单位时间空里里，将教学目标最大化和最优化。”也就是将新课程标准中的“知识与技能，方法与过程，情感态度，价值观”三维目标最大化，最优化。
怎样打造“高效课堂”？我认为“打造高效课堂”，教师应具备以下三个条件：
1、要有充分的课前准备。
2、要有较强的课堂驾驭能力。
3、要有真挚的情感。这三点是打造高效课堂的保证。
第一点，充分的课前准备是打造“高效课堂”的前提基础。开始第一步是教师个人提前精研一组教材。在自已反复研读教材以及其他有关的背景知识的前提下，再读教学用书。以此形成自己对文本的独特理解，并将理解以批注或圈点的方式记录在书上。第二步是教研组集体备课。这个步骤是在个人精研的基础上进行的。主讲人进行单元备课分析，并就其中的一节进行精备、精讲；过程中或者讲完后，老师们展开充分的讨论，以此弥补个人理解可能出现的粗浅或者偏差的现象。第三步是教师形成个性化教案的过程。在个人精研，集体讨论的基础上，个人就其中的一节课进行精备课，形成自己的个性化教案。然后教研组之间再互相听课，共同探讨每节课，直到达成共识。
第二点：教师要有很强的课堂驾驭能力。因为这是课堂高效运行的必要条件。要做到这点，我认为教师必须具备三种过硬的基本功：
1、语言。
2、板书。
3、严密的逻辑思维。课堂是师生互动的场所，教师怎样才能将学生的注意力牢牢地吸引住？试想教师没有抑扬顿挫，幽默风趣的语言，怎么吸引学生的听觉？没有一手漂亮的板书，又怎能吸引学生的视觉？没有对知识严密的逻辑分析，又怎能给学生的智慧的光芒，给学生以心智的启迪？学生的能力又从何而来？所以我认为教师具备了这三点，学生才会欣赏你，佩服你，才会对你的课兴趣浓厚。
第三点：教师要有真挚的情感。如果说前面的两条是打造“高效课堂”的硬件的话，那么这一条就是“打造高效课堂”的软件保障。这里所说“真挚情感”有二层含义：第一层意思是说，教师要用真情向学生传授知识，教师的课首先要感动自己，之后方能感动学生。我所说的“真挚情感”第二层意思是，教师要真心关爱学生，当今强调要构建和谐校园、和谐师生关系。什么样的师生关系才是和谐的师生关系呢？我认为：它应该是平等的、友好的、在学习过程合作中非常愉快的师生关系。首先教师要用平等的心态对待他们，当他向你求知时，你要用更大的耐心与心细去帮助他，上课时，要尊重学生的个体差异，真正做到因材施教，明知这部分学生认识能力有限，就不要用深难的问题去为难他，这样会让他难堪、自尊心也会受到伤害。假如用一些浅易的问题去鼓励这类同学回答，就会让其产生成就感，提高其学习兴趣，激发他参与学习的积极性、甚至可以帮助他树立或找回一些学习的自信。要关心他，找出他一些细微的闪光点，鼓励他进步。只有这样，他才会认为你是真心对他，而把你当真朋友，愿意与你相处。信任你、依赖你。如果我们能与学生建立起这样一种和谐的师生关系，那我们就一定能将我们的课堂打造成“高效课堂”。
