帮扶帮教学生心得体会(精选8篇)_教师帮扶学生心得体会

教学心得体会 时间:2021-07-20 07:47:32 收藏本文下载本文
【www.daodoc.com - 教学心得体会】

帮扶帮教学生心得体会(精选8篇)由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“教师帮扶学生心得体会”。

第1篇:问题学生帮教心得体会

问题学生帮教心得体会

听完了省溧中鲍燕文老师演讲的《春风化雨,润物无声》钱福生老师的事迹、竹箦小学史胜娥老师演讲的《在静静流淌的岁月里,默默奉献》郑洪青老师的事迹和职教中心万玉丹老师演讲的《平凡中演绎激情人生》周坚老师的事迹后。我被她们声情并茂的演讲所感染,从三位优秀教师平凡而伟大的事迹中受到启迪,得到鼓舞。

问题学生是有思想、有自尊、有主见、相对独立的人,问题学生渴望受人尊重,被人理解,被人关心,渴望能融入集体之中。如果我们满足他们的这种需求,让他们感受到关心和温暖,他们就会产生一种积极向上的动力,乐于接受教育。为此,作为一名称职的教师,我们必须想方设法去满足他们的正当需要,触动他们的心灵,唤起他们的共鸣,激发他们内心深处的矛盾和斗争,使他们由“我是问题学生”的心理转变到“我并不差,我也有好多被老师、同学发现的优点”,从而对自己有信心,不再消极地面对人生。

众所周知,问题学生分三种,一种是学习成绩差的,此类问题学生大多是学习上有障碍,诸如基础差,学习观念淡薄、学习态度不端正、缺乏上进心,学习方法欠缺;一种是纪律差,成绩时好时坏的、有点小聪明的调皮学生;另一种是成绩差、纪律也差的双问题学生。无论是哪种问题学生,他们的校园生活都是暗淡的,生活在老师的冷眼、家长的呵斥、同学的戏谑、集体的排斥之中,缺乏应有的关爱、尊重和信任,最终是破罐子破摔,继续差下去,一步步走向错误的人生,浪费了大好的学习时光,老师可惜、家长疼心、自己长大懂事后伤心。因此,我们必须持着积极的态度面对他们,去引导他们前进。我对问题学生转化工作主要做法如下:

一、要很具体的了解问题学生的心理障碍。

所谓“心理障碍”是指在学生头脑中存在着阻碍接受教育教学的要求,从而不能把这种要求转化为个人需要的心理因素。教师只有了解这些障碍,才能全面地做好对问题学生的个别教育转化工作。

首先,我在工作中注意到了以下三点:l、认识障碍。主要指问题学生存在着不利学习、不利品德形成和发展的因素。最突出的表现为智力障碍。例如:问题学生不能主动地。全面地思考问题。

2、情绪情感障碍。问题学生同班主任的对立情绪和情感比他们与任课老师的对立情绪和情感更加突出和明显,在

学习知识和接受思想教育时,缺乏义务感和责任感。还有不适当的过度焦虑感、冲动等。

3、行为障碍。指问题学生一些不正当的坏习惯。如懒散、怕苦怕累、不勤于思考等,这些坏习惯一旦形成以后,常常会使学生在接受教育的活动中采取消极或抵制态度。

二、找出问题学生的“闪光点”

人无完人,金无足赤,人非圣贤,孰能无过?确实如此!每个问题学生都有他的闪光点。闪光点就是我们施教的支点,也是起点。因此,我们要用眼睛去发现美,发现问题学生身上的闪光点,并学会欣赏他们的每个闪光点。努力为他们创设可以体现其自身价值的机会,适时予以表扬和鼓励,引导他们体会到自我的价值和能力。

比如我帮教的王东同学,开学初成绩处于班级倒数,课堂表现也不好,不是睡觉就是讲话。但是他体育很好,班级荣誉感也强。于是我从这一方面入手,时常与他聊天,谈NBA,世界杯人物,谈中国体育的发展 ,并肯定他的体育,鼓励他参加运动会,在他取得好成绩的同时,我告诉他:“做任何事只要努力就能干好,你体育好,书也可以读得好。”还用他作例子鼓励其他问题学生加油。他很高兴,改变了以往的许多缺点,学习也努力多了。

三、尊重他们,鼓励他们。

每个人都有自己的尊严,问题学生也一样。他们也感觉到在学习上比不过学习好的学生,产生了消极意识。这时,教师应充分尊重他们,用情感去融化他们,用信任与尊重唤起他们自信心的复苏,唤起他们潜在的力量,前进的动力,向上的能源,高尚的心理品质。让他们也能抬起头来走路。

四、表扬与批评相结合

刚才也讲到问题学生也是要尊严的,他们也想得到老师的表扬和赞赏。对于他们,如果取得了小小的进步,我也会在全班同学的面前给他们进行表扬,当他们犯错误时,我会私下“请”他们到办公室进行狠狠的批评,并对他们动之以情,晓之以理。经过一段时间,他们都有所好转,我也在当中树立起了威性。他们也感觉到被我请到办公室是丢面子的事。

五、关心他们,注意细节

对于问题学生,很多教师是和他们打成一片,平时有空就和他们聊一些生

活上的事情,探讨一些社会现象,讲述一些老师当年的故事„„让他们感觉到我不仅是他们的老师,也是他们的朋友,关心他们,爱护他们。从中,我也能从聊天中知道他们的烦恼和快乐,彼此在心灵与心灵之间交的交流感化。都说教师只有爱学生,才能教育好学生,才能最大限度地发挥教育作用,真的没错。要做好问题学生转化工作,必须让爱温暖问题学生的心灵。对问题学生要多关心,多注意他们的细节生活。

总之,,做问题学生的教育转化,既要有热情,又要有耐心,还要有恒心,要针对班级的实际情况,制定好对问题学生帮教的计划,要及时总结和改进,将各个教育环节相辅相成,就一定能取得良好成效。

第2篇:帮扶学生心得体会

教师帮扶学生心得体会

柞水县城区第二小学 高武

本学期我担任我校四年级(1)班的数学教学工作,学校为我确定我班上余佩、李檀为困难帮扶对象,我把帮扶的重点放在对贫困生的学习的辅导上,并制定了详细的帮扶计划,经过老师耐心、细致的帮教工作,学生的帮扶,家长的支持,学困生取得了明显的进步。

在备课中,认真研究教材和教学大纲,设计好教学内容,对于他们不懂的知识要做适当的调整,尽量降低难度,还设计几个较简单的问题,让他们回答,提高他们的学习兴趣。任何学生、任何人都有优点和缺点,对于优生的优点是显而易见的,而对后进生则易发现其缺点,而看不到其优点,这种现象是不利于学生进步的。余佩同学因为家庭原因,他的父亲常年有病,家庭的温暖缺失造就这个孩子难以管束的性格,但该生为人正直,好打抱不平;作为老师,我尊重他们,尽可能地去发现他们的闪光点,爱他们,爱是具体的,渗透在对学生的一言一行中,慢慢地去感动、感化学生。让他们感受到我对他们的关心,而不是让他们跟到被零落和孤立。

在上课时,我时时刻刻关注他们的听讲情况,尽最大努力让他们多听,在讲课中发现有他们没注意听,就停一下,当我停顿时,好多同学会知道,老师在等我听讲,然后会认真。让他们多参与教学活动,并适时给予鼓励,让他们有成功的体验。

在课下,我主动关注他们的作业完成情况,利用放学后或课间时间,给予个别的辅导,辅导时尽量足够的耐心,不怕他们不会,就怕他们不问。在给他们的辅导中,让他们感觉到老师有足够的耐心和爱心,提高他们的学习热情。对于新教授的新课作业,鼓励他们自己思考,自己讨论,不会的也要把自己的想法说给我听,我在根据实际情况进行引导和提示,力争要他们独立完成。

对于学生做到一视同仁,关心每个人,不要让困难学生有自卑的心理,让他们感觉到,老师爱我们每个人。实施帮扶以来,两位同学有了较大的改变,现在表现得都很阳光,很乐观,又很勤奋,很刻苦。

通过本次的帮扶活动,我深切感受到帮助学生进步自己所获得那份收获。作为人民教师,爱是可以完成转变一个学生的一生的。我希望我能用自己一份爱心,一份理解,帮助他们走上成功的道路。

2017年10月

第3篇:帮扶学生心得体会

帮扶学生心得体会

【篇1:语文被帮扶教师心得体会】

“一对一”结对帮扶教师心得体会

语文教研组:汪燕

学校为了使我们青年教师迅速成长,又开展了“师徒结对”活动,我有幸能成为李彩菊老师的徒弟。通过教学设计的不断优化、经常观摩她的课堂教学,使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现将这一年来的结对帮扶工作心得作如下总结:

虽已任教三年,但由于自己教学经验的缺乏,在上课的时候虽然能很流利的把本节课计划的知识讲授完,但就好像一个人在表演一样,有时,我讲得筋疲力尽,但学生的收获似乎不多。也许是因为我在上课时忽略了学生的存在,不能面向全体学生,而且组织课堂的能力也不是很好。而经过这一年来的历练与学习,在李老师的帮助下,我有了很大的进步。特别是通过几次现场课的观摩及现场交流、网上交流,让我深深地体会到:作为教师要站得高,才能看得远;而在面对学生时,则要把心沉下去。让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起:

1、细读文本。不管作为任何学科,细读文本是必不可少的。而作为我们基层的语文老师,更要去触摸文本,咀嚼语言,悉心体味,挖掘文本的内涵。以前我在教学语文时,只以为是的抓住一两句话,两三个词,或者是片言只语,断章取义,只见树木,不见森林,造成对文本的曲解或者是误读。

理、特定的历史时代、特定的创作环境、特定的写作机缘、特定的心情??我们必须把握这些元素,方能揣摩作者的用心,这样解读文本才会更真实、丰满、深刻。背景虽然通常并不直接显现在文本之中,我们必须查找有关资料,弄明白这些问题后,才能弄清楚作者的笔力走向,意蕴主题。

新课程改革后,要求教师不要讲得太多,要把学习的主动权还给学生,要把语文课上成学生自己感悟,自我体会,生成的课。所以,作为新课改后的一名语文教师,细读文本更是重中之重。

细读文本,除了要了解作者的生平简介,写作背景,编者的意图,学生今天的感知水平外,更重要的是应该确定文本的主题。老师只有理解了文本要表达的主题,才会围绕着主题将语言、细节、结构、背景等相关的内容,有梯度、有逻辑地整合在一起,从而实现工具性和人文性的教学统一。

2、精心组织课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。 3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。学生缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和

尊重,特别是差生,他们更需要得到理解和尊重。

4、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法,每一个老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。这一学期来来,我听了李彩菊老师的很多节课,还有网上名师的课,也有其它优秀教师的课。每听完一节课,我都会主动和他们交流,吸取他们教学中的长处,向他们请教我没弄明白的知识,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。有时在听了别人的课之后,我还会把那些教师的优点用在自己的课堂教学当中去。 5、及时做好课后反思,加强课堂教学效果。

都说反思是教师成长的飞跃。所谓反思是指教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题,不断调整自己的知识结构,实践方式,以获得持续的终身发展,达到成长的质的飞跃。

一份春华,一份秋实,在这短短的一学期里,我在李老师的指导下,有了一定的进步。但在某些方面还有缺陷,如教学机智和教学理论我都还有很大的欠缺。不过我相信只要我紧紧把握机会,多向老师请教,我也可以做得更好!

【篇2:辅导学困生心得体会】

帮扶学困生心得体会

素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。本学期在学校领导的关心和支持下,我不但了解了每个学困生的特点,而且认真的分析了学困生形成的原因.并且制定了学困生转化工作计划。一学期以来,在我的努力下,收到了一定的效果,也取得了一定的成绩。为了更好的总结经验,更好的做好学困生的转化工作,现总结如下:

一、尊重学困生,给他们更多的关爱

尊重比爱给为重要,只有尊重他们,才能让学困生感到师生的平等,才能形成和谐融洽的师生关系。本学期我所教班级是小学语文二年级,我们班有个叫黄威达的男同学, 他自己放松学习要求,怕吃苦,怕经受挫折,经受磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气,甚至产生消极心理,由于基础知识不牢固,于是破罐子破摔,最后走学困生行列,对于他的教育是难上加难。了解情况后,我没有放弃他,更没有歧视他。反而不断的给他鼓励。不但对他的过去表示理解,并且帮助他树立信心,为实现他的转化奠定思想的基础。在我的努力下,他的变化特别的大.学习的热情很高,目标也比以前明确了。不但能认真听讲,而且能主动的完成作业,平时考试的成绩也上来了。当然,让他一下子就赶上来,甚至超过别人是不现实的事。这就要求教师要把心态放正,要有耐心,和信心.相信学生是可以造就的。 二、改进方法,指导学法,提高学困生学习的兴趣

兴趣是最好的老师.教师要想办法让学生感受到学习的乐趣.教师要启发引导他们自悟,尝试成功, 感受乐趣,给他们注入学活知识的灵丹妙药,从而充分发挥脑力功能.我在教学中是这样的做的:

1.联系实际,讲述知识在实际生活中的应用,讲课时注意增强趣味性,重视课堂练习的教学。

2.在教学中贯彻因材施教的原则.对学困生,制定合理的学习目标,加强辅导.平时布置作业,考查区别对待。我班学生黄威达,我首先从学生入手,合理安排座位,把他安排在第一排,讲台正前方 ,然后利用课余时间给他专门辅导!虽然开始有些麻烦,但是他慢慢入门了,学习积极性上来了,自己知道主动去学习了,成绩提高不少!

总之,通过我的努力,我们班的这名学困生有了很大的进步。虽然取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育教学方法,手段还有些粗糙,还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理,持之以恒,教学得法,自己不丧失信心,相信学困生是可以转化过来的。我也会继续的努力,争取把这项工作做的更好。

辅导教师:xxx 2016年3月7日 【篇3:扶贫帮困实践活动心得体会】

扶贫慰问实践活动心得体会

扶贫慰问活动结束了,可是我的心却一直难以平静,连续几天晚上久久难以入睡,眼前不断的浮现出原来只有在电影电视里才得一见的画面:风一吹好象就要坍塌的歪歪歪斜斜的茅草屋,屋里是黑乎乎的木头屋顶;厨房里是黑乎乎的锅灶,边上放着一个没有了上半截的带着高低不平的碴的缸,是用来装水的;炕上摊着黑乎乎的最少得二、三十年的被褥;除了黑乎乎的老式的木头柜子外,没有见到任何家具和电器……整个屋子给人的整体感觉就是黑乎乎的,很平民、很压抑、也很艰辛。在这样的小屋里,墙角的最上方张贴着三、四幅毛泽东的画像,纸已经发黄变旧了,估计也是有年头的了,也许这就是这一家人生活的支柱吧。 这就是在活动中我见到的最贫困的一户人家,家里三口人,70多岁的老两口带着一个30多岁的没有自理能力的傻儿子。见我们去了,老两口眼里满含泪水,我知道那是感激的泪、辛酸的泪、无奈的泪;老人的手好象老树皮一样,一道道深深的黑色的沟,那是艰辛的劳作筑成的。从老人的口里得知,他的儿子由于小时候一次意外摔伤,大脑受损,因为没钱医治,越来越重,变成了现在的样子,不只是傻,还要不断的闹腾,半夜经常起来闹,把家里的炕刨得都是坑。对于没有生活来源的老两口,傻儿子是最大的心病。老人说,他只能把苦水吞在肚子里,出门在外时装也要把笑容挂在脸上。穷点没关系,精神上的折磨让老人心力交瘁,无路可走。

看着饱经风霜的老人不断用袖口擦眼泪,我心酸极了。没想到还有这么穷困的家庭,这么令人辛酸的老人!七十多岁了,辛辛苦苦、认认真真的生活一辈子,把儿子养到三十还得继续,却没有任何盼头和出路,这需要多么大的承受力。回来的路上,大家都在为老人的生活担忧和唏嘘。我们的到来多少能为老人送去一丝慰藉,但却解决不了根本问题,如果能从根本上解决老人的生活问题就好了,就比如想办法治好老人儿子的病。

回到单位,与其他组的同志们交流,也都见到如老人一样的困境,大家都说“穷,真穷啊!”只是穷的原因不一样。我盼望国家能够尽快的建立起全民的医疗、养老保障,给这些新世纪仍处在水深火热中的善良的穷苦百姓们一点点依靠和慰藉! 现在,我们能做的就是尽已所能,为那些真正需要帮助的人尽一点力。哪怕是一个盛水的桶、一件御寒的衣裤、一套半新的被褥,都会给那些没有任何生活来源的人送去一丝温暖。

这次活动是我参加过的最有意义、收获最大、感触最多的一次教育活动。我深深的体会到,相比那些弱势群体,我们是幸福的。我们有完整的家庭,健康的身体,整洁的楼房和风吹不到、雨淋不着的工作。我们没有理由不努力工作,用自己的青春和智慧为社会多创造价值,尽自己全力为需要的人尽一份爱心。我也希望今后这样的活动能让更多的人参与进来,大家携起手来,就会帮助那些无助的善良的人们拨开云雾,重现一片蓝天。

第4篇:帮扶学生心得体会

帮扶学生心得体会

在每位教师的教学中,都会有学习困难的学生,如何提高他的学习成绩是我们最为头疼的问题。本学期我担任我校三年级的班主任,兼任语文教师,我针对我学科学习上部分学生的学习特点,确立了吕孟、孟豪为我学科学习上的学困生,我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上,选取学习确实有困难,考试经常不及格的学生为帮教的对象,并制定了详细的帮扶计划,经过老师耐心、细致的帮教工作,学生的帮扶,家长的支持,学困生取得了明显的进步。

在备课中,认真研究教材和教学大纲,设计好教学内容,对于他们不懂的知识要做适当的调整,尽量降低难度,还设计几个较简单的问题,让他们回答,提高他们的学习兴趣。

语文的学习,不仅取决于学习者的智力因素,还取决于他们情绪,态度、学习动力等,因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪,不迁、怒、不急燥,切忌使用训斥,侮辱人格和伤害自尊心的语言;切忌向家长及班主任告状。这些差生在班级中常被学生鄙视,有些教师也指定他们是班级的“败类”,“包袱”。在社会上受到冷眼,在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感,在厌学情绪。自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。

任何学生、任何人都有优点和缺点,对于优生的优点是显而易见的,而对后进生则易发现其缺点,而看不到其优点,这种现象是不利于学生进步的。吕孟同学因为家庭原因,他的父亲早逝,母亲改嫁,现在和姥姥姥爷一起生活,家庭的温暖缺失造就这个孩子难以管束的性格,但该生为人正直,好打抱不平;孟豪同学语文基础知识差,但性格温顺,作为老师,我尊重他们,尽可能地去发现他们的闪光点,爱他们,爱是具体的,渗透在对学生的一言一行中,慢慢地去感动、感化学生。让他们感受到我对他们的关心,而不是让他们跟到被零落和孤立。

在上课时,我时时刻刻关注他们的听讲情况,尽最大努力让他们多听,在讲课中发现有他们没注意听,就停一下,当我停顿时,好多同学会知道,老师在等我听讲,然后会认真。让他们多参与教学活动,并适时给予鼓励,让他们有成功的体验。

语文学科是一门语言,要进行“读写”方面的大量训练,没有家长的积极配合,差生很难完成学习任务,我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点,利用家长会,及家长来访常和他们联系,争取他们的合作,督促孩子做作业,听磁带,背书,默词等。这对差生成绩的提高有很大的作用

一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉,差生之所以差,没有奋斗目标是一重要原因,我在对上述两位同学全面了解的基础上,给他们制定了短期学习目标长期学习目标,而且经常检查这一目标,及时修改目标,一旦发现给他们订得过高或过低,就逐一帮助他们修正,激发他们学习的动力。

在课下,我主动关注他们的作业完成情况,利用放学后或课间时间,给予个别的辅导,辅导时尽量足够的耐心,不怕他们不会,就怕他们不问。在给他们的辅导中,这两位同学的认读能力很差,我就从最基本的生字开始补起,让他们感觉到老师有足够的耐心和爱心,提高他们的学习热情。对于新教授的新课作业,鼓励他们自己思考,自己讨论,不会的也要把自己的想法说给我听,我在根据实际情况进行引导和提示,力争要他们独立完成。

对于学生做到一视同仁,关心每个人,不要让困难学生有自卑的心理,让他们感觉到,老师爱我们每个人。实施帮扶以来,两位同学有了较大的改变,现在表现得都很阳光,很乐观,又很勤奋,很刻苦。

通过本次的帮扶活动,我深切感受到帮助学生进步自己所获得那份收获。作为人民教师,爱是可以完成转变一个学生的一生的。我希望我能用自己一份爱心,一份理解,帮助他们走上成功的道路。

第5篇:17问题学生帮教心得体会

问题学生帮教心得体会

问题学生是有思想、有自尊、有主见、相对独立的人,问题学生渴望受人尊重,被人理解,被人关心,渴望能融入集体之中。如果我们满足他们的这种需求,让他们感受到关心和温暖,他们就会产生一种积极向上的动力,乐于接受教育。为此,作为一名称职的教师,我们必须想方设法去满足他们的正当需要,触动他们的心灵,唤起他们的共鸣,激发他们内心深处的矛盾和斗争,使他们由“我是问题学生”的心理转变到“我并不差,我也有好多被老师、同学发现的优点”,从而对自己有信心,不再消极地面对人生。

众所周知,问题学生分三种,一种是学习成绩差的,此类问题学生大多是学习上有障碍,诸如基础差,学习观念淡薄、学习态度不端正、缺乏上进心,学习方法欠缺;一种是纪律差,成绩时好时坏的、有点小聪明的调皮学生;另一种是成绩差、纪律也差的双问题学生。无论是哪种问题学生,他们的校园生活都是暗淡的,生活在老师的冷眼、家长的呵斥、同学的戏谑、集体的排斥之中,缺乏应有的关爱、尊重和信任,最终是破罐子破摔,继续差下去,一步步走向错误的人生,浪费了大好的学习时光,老师可惜、家长疼心、自己长大懂事后伤心。因此,我们必须持着积极的态度面对他们,去引导他们前进。我对问题学生转化工作主要做法如下:

一、要很具体的了解问题学生的心理障碍。

所谓“心理障碍”是指在学生头脑中存在着阻碍接受教育教学的要求,从而不能把这种要求转化为个人需要的心理因素。教师只有了解这些障碍,才能全面地做好对问题学生的个别教育转化工作。

首先,我在工作中注意到了以下三点:l、认识障碍。主要指问题学生存在着不利学习、不利品德形成和发展的因素。最突出的表现为智力障碍。例如:问题学生不能主动地。全面地思考问题。

2、情绪情感障碍。问题学生同班主任的对立情绪和情感比他们与任课老师的对立情绪和情感更加突出和明显,在学习知识和接受思想教育时,缺乏义务感和责任感。还有不适当的过度焦虑感、冲动等。

3、行为障碍。指问题学生一些不正当的坏习惯。如懒散、怕苦怕累、不勤于思考等,这些坏习惯一旦形成以后,常常会使学生在接受教育的活动中采取消极或抵制态度。

二、找出问题学生的“闪光点”

人无完人,金无足赤,人非圣贤,孰能无过?确实如此!每个问题学生都有他的闪光点。闪光点就是我们施教的支点,也是起点。因此,我们要用眼睛去发现美,发现问题学生身上的闪光点,并学会欣赏他们的每个闪光点。努力为他们创设可以体现其自身价值的机会,适时予以表扬和鼓励,引导他们体会到自我的价值和能力。

比如我帮教的王东同学,开学初成绩处于班级倒数,课堂表现也不好,不是睡觉就是讲话。但是他体育很好,班级荣誉感也强。于是我从这一方面入手,时常与他聊天,谈NBA,世界杯人物,谈中国体育的发展 ,并肯定他的体育,鼓励他参加运动会,在他取得好成绩的同时,我告诉他:“做任何事只要努力就能干好,你体育好,书也可以读得好。”还用他作例子鼓励其他问题学生加油。他很高兴,改变了以往的许多缺点,学习也努力多了。

三、尊重他们,鼓励他们。

每个人都有自己的尊严,问题学生也一样。他们也感觉到在学习上比不过学习好的学生,产生了消极意识。这时,教师应充分尊重他们,用情感去融化他们,用信任与尊重唤起他们自信心的复苏,唤起他们潜在的力量,前进的动力,向上的能源,高尚的心理品质。让他们也能抬起头来走路。

四、表扬与批评相结合

刚才也讲到问题学生也是要尊严的,他们也想得到老师的表扬和赞赏。对于他们,如果取得了小小的进步,我也会在全班同学的面前给他们进行表扬,当他们犯错误时,我会私下“请”他们到办公室进行狠狠的批评,并对他们动之以情,晓之以理。经过一段时间,他们都有所好转,我也在当中树立起了威性。他们也感觉到被我请到办公室是丢面子的事。

五、关心他们,注意细节

对于问题学生,很多教师是和他们打成一片,平时有空就和他们聊一些生活上的事情,探讨一些社会现象,讲述一些老师当年的故事„„让他们感觉到我不仅是他们的老师,也是他们的朋友,关心他们,爱护他们。从中,我也能从聊天中知道他们的烦恼和快乐,彼此在心灵与心灵之间交的交流感化。都说教师只有爱学生,才能教育好学生,才能最大限度地发挥教育作用,真的没错。

要做好问题学生转化工作,必须让爱温暖问题学生的心灵。对问题学生要多关心,多注意他们的细节生活。

总之,,做问题学生的教育转化,既要有热情,又要有耐心,还要有恒心,要针对班级的实际情况,制定好对问题学生帮教的计划,要及时总结和改进,将各个教育环节相辅相成,就一定能取得良好成效。

第6篇:帮教心得体会

帮教心得体会

自九月以来,带着学区和学校领导的谆谆嘱托,满怀着一腔热血和一颗惴惴不安的心和熊老师结对帮教。说句心里话,帮教的确挺苦,苦在时间紧,自己水平有限。但在苦的同时,有时候感觉帮教也充满着快乐与感动。在感动之余,我认为我对她的帮教是甚少的、是不足的、是有限的,但我从她身上却是感触甚多、体验甚多、收获甚多。

我深深知道,单纯搞好自己的所在的课堂教学,并不是什么困难的事情。更重要的是要当好使者,加强教育文化的交流与沟通,为家乡教育事业的发展尽自己的一份绵薄之力。每次下去,我都始终牢记这一使命,努力创造条件,架设教育交流之桥而积极努力。在相互交流与沟通的过程中,我与她不仅建立了深厚的友谊,也做到了相互取长补短,共同发展。

本着对教育事业高度负责的主人翁精神,倾心于课堂,争取完成教学任务,同时还尽可能翻新花样,用多种不同教法为教师示范,也尽力的为学生拓展知识。这对我教学也有很好的所促进作用。与此同时,在我帮教的过程中,也使我拓展了眼界,积累了经验,开阔了思路,提高了自己的业务能力。

在帮教中我还充分利用各种机会虚心向其他教师学习、向广大教师学习学生管理的实践经验、向学生了解学习的困难,同时思考如何突破。学无止境,我在帮教活动中获益很多。一方面,通过帮教我提高自己的业务水平,另一方面,通过帮教与更多的英语教师交流中,听取了他们对我课堂的意见和建议,彼此在活动中共同学习、共同进步。

面对学生们那一双双渴望的眼睛,我真的觉得自己是很幸福的人,所以我一直珍惜自己所拥有的,并怀着一颗感恩之心去努力工作,承担自己的社会责任,为教育事业作出自己应有的贡献。帮教的日子里,我在感动中磨练,在感动中成长,在感动中收获。收获的是无比的欢乐,是人生阅历,也是人生的财富。

虽然几次的帮教算不了什么,但我相信,我们代表的是一缕清新的空气。于自身而言,支教的经历也赐予我们一段新鲜而又独特的体验和感悟,生命会因它而更加精彩缤纷。这一笔珍贵的精神财富将成为我今后人生的指路明灯与奋斗不息的不竭动

第7篇:被帮扶学生心得体会

被帮扶学生心得体会

【篇1:语文被帮扶教师心得体会】

“一对一”结对帮扶教师心得体会

语文教研组:汪燕

学校为了使我们青年教师迅速成长,又开展了“师徒结对”活动,我有幸能成为李彩菊老师的徒弟。通过教学设计的不断优化、经常观摩她的课堂教学,使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现将这一年来的结对帮扶工作心得作如下总结:

虽已任教三年,但由于自己教学经验的缺乏,在上课的时候虽然能很流利的把本节课计划的知识讲授完,但就好像一个人在表演一样,有时,我讲得筋疲力尽,但学生的收获似乎不多。也许是因为我在上课时忽略了学生的存在,不能面向全体学生,而且组织课堂的能力也不是很好。而经过这一年来的历练与学习,在李老师的帮助下,我有了很大的进步。特别是通过几次现场课的观摩及现场交流、网上交流,让我深深地体会到:作为教师要站得高,才能看得远;而在面对学生时,则要把心沉下去。让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起:

1、细读文本。不管作为任何学科,细读文本是必不可少的。而作为我们基层的语文老师,更要去触摸文本,咀嚼语言,悉心体味,挖掘文本的内涵。以前我在教学语文时,只以为是的抓住一两句话,两三个词,或者是片言只语,断章取义,只见树木,不见森林,造成对文本的曲解或者是误读。

通过学习,我了解到细读文本实际上就是和编者、作者、学生的思想对话。和作者的思想对话,就应该把文本放回特定的历史文化语境中进行“情境还原”。作者写作常常是在特定的情境下进行的。特定的民族文化心

理、特定的历史时代、特定的创作环境、特定的写作机缘、特定的心情??我们必须把握这些元素,方能揣摩作者的用心,这样解读文本才会更真实、丰满、深刻。背景虽然通常并不直接显现在文本之中,我们必须查找有关资料,弄明白这些问题后,才能弄清楚作者的笔力走向,意蕴主题。

新课程改革后,要求教师不要讲得太多,要把学习的主动权还给学生,要把语文课上成学生自己感悟,自我体会,生成的课。所以,作为新课改后的一名语文教师,细读文本更是重中之重。 细读文本,除了要了解作者的生平简介,写作背景,编者的意图,学生今天的感知水平外,更重要的是应该确定文本的主题。老师只有理解了文本要表达的主题,才会围绕着主题将语言、细节、结构、背景等相关的内容,有梯度、有逻辑地整合在一起,从而实现工具性和人文性的教学统一。

2、精心组织课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。 3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。学生缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和

尊重,特别是差生,他们更需要得到理解和尊重。

4、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法,每一个老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。这一学期来来,我听了李彩菊老师的很多节课,还有网上名师的课,也有其它优秀教师的课。每听完一节课,我都会主动和他们交流,吸取他们教学中的长处,向他们请教我没弄明白的知识,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。有时在听了别人的课之后,我还会把那些教师的优点用在自己的课堂教学当中去。 5、及时做好课后反思,加强课堂教学效果。

都说反思是教师成长的飞跃。所谓反思是指教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题,不断调整自己的知识结构,实践方式,以获得持续的终身发展,达到成长的质的飞跃。

一份春华,一份秋实,在这短短的一学期里,我在李老师的指导下,有了一定的进步。但在某些方面还有缺陷,如教学机智和教学理论我都还有很大的欠缺。不过我相信只要我紧紧把握机会,多向老师请教,我也可以做得更好!

【篇2:被帮扶教师心得体会】

被帮扶教师心得体会 作为青年教师,学校为了使青年教师迅速成长,特地进行了青年教师与老教师师徒结队的活动,我和陈校长结对帮扶,通过不断的优化教案设计、优化课堂教学过程,使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现将一个多月来的结对帮扶工作心得体会总结如下:

一、教学方面

初登讲台时,我上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲授完,但就好像一个人在表演一样,我似乎忽略了学生的存在,讲课时不能面向全体学生,而且组织课堂的能力也不是很好,在陈校长的帮助下,我有了很大的进步。特别要感谢的是陈校长,他每次都会把题目讲解得非常透彻,分析各种情况,从多角度进行观察,有时会从学生的角度问我一些看似简单问题让我回答,常教我要善于从学生角度去思考问题,讲解新课时要和学生一起去探索思考。让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起:

1、认真钻研教材,对教材的基本理论和基本概念,每句话、每个字都弄清楚,深入了解教材的结构、重点与难点,掌握知识的内在逻辑,知道应补充哪些资料;深入了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会出现的困难,及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、精心组织课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。 3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。高年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

4、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法,新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。这一个月,我听了十多节课,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。我听完课之后,把那些教师上课时讲到的记在

听课记录上,然后对我自己的备课设计进行参考,将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

5、及时做好课后反思,加强课堂教学效果。

二、管理工作方面

通过陈校长的指导,让我知道学会管理不仅仅是班主任的工作,也是代课教师必学的功课,我们只有合理的管理好学生才能引导学生更好的学习这门课程。

当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量,推动学生自主学习。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。

一份春华,一份秋实,在这短暂的一个月里,我在王老师的指导下,渐渐适应了教学环节,但是在某些方面还有缺陷,但是我相信如果我紧紧把握好王老师的教导,多向王老师请教,我可以做得更好!

【篇3:被帮扶心得体会】

被帮扶心得体会

——— 电子电工组 张正娅 今年9月我很荣幸的成为开阳职业技术学校的一名新教师。学校为了让我们这些新教师尽快适应工作岗位,熟悉专业技能,制订了新老教师帮扶活动方案,我们4个新教师有幸成为4位有经验的老教师的“徒弟”,而我的“师傅”是电工组组长徐东老师。

徐东老师是一个爱岗敬业、认真负责、充满热情的老师,自从我们实施帮扶计划后,徐老师总是热心的询问我在教育教学方面的情况,及时解答我心中的疑惑,给我一些工作上的指导和建议。 近一个学期以来,在徐老师的耐心、精心指导下,通过自己的虚心学习,使我在教育教学方面得到很大的提高。现将结对帮扶活动开展以来所做的工作及取得的成绩做一下梳理、总结:

第一次登上讲台,课前我做了充分的备课,上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲完,但就好像一个人在表演一样,似乎忽略了学生的存在,想的是怎样利用一节课的时间把尽可能多的知识传授给学生,经过一段时间的历练与学习,在徐老师的帮助下,我有了很大的进步。下一步我要从以下几个方面努力: 1、认真对待每一堂课,深入钻研教材,能做到提前备课、详细备课,魏老师经常检查我的备课,给我指导,我充分利用我们语文组的集体备课,我认认真真的学,同事们手把手的教,具体到每一个细节,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂语言简洁明了,克服了重复的毛病。在这一学期,徐老师多次听评我的课,都给与我详细的指导建议,暴露出来的最大问题就是老师讲的内容太多,学生自主学习的时间少,每堂课的教学目标不够明确。对于这些指导建议,我把握好平时的每一堂课,刻意的去练,在这期间,徐老师不厌其烦的多次指导我的课堂。

3、积极参与听课、评课,虚心向同事学习教学方法,在我们学校听课学习的机会比较多,刚工作不久,便能够听评我们学校骨干教师的公开课,基本上每堂课都去听,用心学,逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。一个学期以来,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后,把那些教师上课时的教学流程详细的记录在听课本上,去指导自己备课,努力将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

4、及时做好课后反思。 开始我还不太清楚反思的真正含义,只是作为一个过程走过来,还是徐老师在指导我写教案的过程中及时帮我弄清了反思的内容及意义,并指导我如何写好反思,用好反思,现在回过头来看看,这通过反思积累的经验弥足珍贵。

这个学期即结束,回顾自己所取得的成绩,真是要感谢很多人,首先要感谢的就是我的“师傅”徐东老师。以后我也将会向他学习,争取取得更大的进步!

开阳县职业技术学校 2013年—2014年第一学期

新老教师帮扶活动

电子电工组 张正娅

第8篇:帮扶学生体会

帮扶学生体会

我是x'x学校五(5)班的x'x,因为家庭条件不太好所以我很自卑,经常不敢和班上的同学交流怕他们嘲笑我,我觉得我和他们有差距,所以总是避开他们,独来独往。后来学校成立了帮扶小组,苏老师是我的帮扶老师,她和蔼可亲,经常叫我谈话,告诉我物质上的贫穷不怕,怕的是精神上的贫穷。她也和班主任联系让班上的同学主动与我交流,我们交流学习和心理问题,班上组织的活动也提名让我参加,我感受到了班级的团结与温馨。渐渐的我变得开朗起来了。

苏老师还联系我的家长,和他们进行怎样教育孩子的交流,还交给他们一些方法,我感觉我的父母也开始关注我的学习了,我在学习中、生活中碰到了困难,只要去找苏老师,她总是尽自己所能地帮助我、开导我,让我对学习越来越有信心,对生活也充满了希望,我忘掉了自卑,变得和别的同学一样,上课积极回答问题,学习成绩进步很大。

班上还有像我一样情况的同学,学校也分别派不同的老师来帮助他们,给他们讲题、辅导、谈话,他们也和我一样重新融入了班级这个大家庭。

以后我也会尽我所能地去帮助别的同学,我觉得贫困生帮扶工作是一项很有意义的工作,让我们得到了学校、老师的关注,受到鼓舞,得到无偿的辅导,我很感激我的帮扶老师、感激学校。谢谢你们。你们让我更加自信、更加乐观了。我一定要好好学习,长大做一个有用的人,一个可以帮助他人的人。最后再一次表达我的感谢之情:谢谢!

被帮扶学生: 2017年12月4日

帮扶学生心得体会

教师帮扶学生心得体会 柞水县城区第二小学 高武本学期我担任我校四年级(1)班的数学教学工作,学校为我确定我班上余佩、李檀为困难帮扶对象,我把帮扶的重点放在对贫困生的学习的......

帮教心得体会

帮教心得体会自九月以来,带着学区和学校领导的谆谆嘱托,满怀着一腔热血和一颗惴惴不安的心和熊老师结对帮教。说句心里话,帮教的确挺苦,苦在时间紧,自己水平有限。但在苦的同时,有......

问题学生帮教心得体会

问题学生帮教心得体会听完了省溧中鲍燕文老师演讲的《春风化雨,润物无声》钱福生老师的事迹、竹箦小学史胜娥老师演讲的《在静静流淌的岁月里,默默奉献》郑洪青老师的事迹和职......

“师徒帮教”心得体会

“师徒帮教 ”活动心得体会 大庆市澳龙学校 周 慧本学期在进修校老师的安排下,开展了“师徒帮教”的教学活动,我非常有幸的拜孙志霞老师为师傅,孙老师为人随和有耐心,是一名有着......

学困生帮教心得体会

2015-2016第一学期 英语学科教师辅导学生总结古交中学 袁娜在任何一个班级里,学生德、智、体诸方面的发展通常是呈正态分布,即两头小、中间大,先进生、后进生是少数,中等生较多......

下载帮扶帮教学生心得体会(精选8篇)word格式文档
下载帮扶帮教学生心得体会(精选8篇).doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏。
点此处下载文档

文档为doc格式

热门文章