物理教学教研心得体会（精选6篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“物理教研培训心得体会”。
第1篇：物理教研心得体会
参加市物理教研会教学反思
2011年11月26——27日，在南阳市东方红影剧院参加了为期两天的专家引领性高水平物理教研会。对我来说，是一次宝贵的学习机会。教研之后受益匪浅，写下了自己的感受，一、正确熟悉物理课程、注重学习。
观念是行动的先导。从这学期我们加强物理教研，同行之间相互学习。通过教研活动之后，我们的目标更加明确。要想教好物理，首先要学好课标。物理课程标准明确指出：“物理课程是以培养学生物理素养为宗旨的课程。” 学习物理课程的基本理念及内容标准。在学好课标的基础上再学习教材，研究教材，专研教法，才能目标明确，不偏离正确航道。在学好这些的基础上，继续深入学习。当然学习的方式多种多样，不但要注重吸收式学习，还要积极参加各级论文、案例等评选活动。更重要的要积极参加各级部分组织的教研活动，以研促学。
本次教研会，我还仔细聆听了几节优质课。仔细揣摩后我感慨很多，学到教师们的教学设计、课堂语言点拨能力、调动学生学习爱好、课堂学生学习评价、探究活动等方面。我感受到：（1）进步学生学习物理课的爱好是尤为重要。（2）在学生动手实验的过程中，应多注重实验探究的层次性。应多注重面向全体学生，为每一个学生提供公平学习物理的机会和有效的指导。方可取得非常好的教学效果！
上课应贯串物理学习要以探究为核心这一理念。我以为尤其值得我学习的地方在几位做课教师在材料的预备和组织上，应为学生提供有结构的材料：观察材料—— 实验材料——拓展材料。
物理学科与其他学科整合是物理教学的关键。要想达到课标提出的教学目标，物理学科与其他学科必须整合，没有其他学科整合、其他学科的教学没有做到有机渗透，学生的物理素养就不能得到有效的进步。教研会上，老师们优美的语言，合理的描述极大地激发了学生的学习兴趣，从而有效提高了学生的物理素养。
二、在教学中要发挥学生的主体作用
新课程强调实现学生学习方式的根本变革，转变学生学习中这种被动的学习态度，提倡和发展多样化学习方式，特别是提倡自主、探究与合作的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性、独立性和创造性不断得到发展，发展学生的创新意识和实践能力。教师在探究教学中要立足与培养学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成适合于自己的学习策略。
要充分发挥学生的主体作用，教师在教学中就要敢于“放”，让学生动脑、动手、动口、主动积极的学，要充分相信学生的能力。但是，敢“放”并不意味着放任自流，而是科学的引导学生自觉的完成探究活动。比如，南阳市22中的赵老师在做课时，当学生在探究中遇到困难，教师适当予以指导。当学生的探究方向偏离探究目标时，教师也要予以指导。至始至终，学生都是课堂的主人，是教学活动的主体。
要调动学生积极性,就要想办法让学生活动起来,而学生的活动还不能单一,要展开多种活动,例如学生活动有看多媒体、看书、学生讨论、学生自己做实验、上台展示、回答问题等丰富多彩,不使学生感到枯燥,一节课学生都在动,提高了课堂效率。知识的积累,不是一朝一夕的,我们要从现在做起,循序渐进,逐步摸索,在课堂上营造一种宽松、和谐的学习氛围,给学生充分动手、动脑、动眼、动口的机会。变教师的满堂灌为学生自学、探究、研究、创新的学习过程,使学生从中学会认知、学会学习,处进学生生动、活泼地学习。
在物理教学过程中教师应充分利用各种信息创设情景激发学生思维的情境，引导学生提出科学的问题，鼓励学生大胆想象，放开思维。在课堂教学中由于学生的差异，学生提出的问题参差不齐，有的层次比较低，有的比较有价值。当然教师应该以鼓励为主，鼓励学生相互提问题，承认学生有差异，教师应有价值导向，让学生明确哪个问题有价值。让学生体会如何提出有价值的问题。让学生根据本课内容相互提问，然后将问题进行综合。
就初中阶段的学生所研究的题目来说，结论是早就有的。之所以要学生去探究，去发现，是想叫他们去体验和领悟科学的思想观念、科学家研究问题的方法，然后获取知识。体验过程具有教育意义，教师要花大力气去组织探究活动的教学过程，让学生有明确的体验目标、科学的活动程序，让学生在教师的指导下很好的分工合作，观察、记录、分析、描述都要实事求是，讨论时要尊重其他学生的不同意见，鼓励学生的新发现、新见解或提出新一轮的探究问题。重视过程是针对传统教学中过分重视结论的情况提出来的，应当注意不要一谈重视过程就走向另一个极端，变成只重过程而轻视结论。事实上，教学的结论也是教学所要达到的目的之一。这次的教研会上，几位做课教师都是通过大量实验让学生在探究的基础上得出结论的。
新课程强调实现学生学习方式的根本变革，转变学生学习中这种被动的学习态度，提倡和发展多样化学习方式，特别是提倡自主、探究与合作的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性、独立性和创造性不断得到发展，发展学生的创新意识和实践能力。教师在体验教学中要立足与培养学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成适合于自己的学习策略。
三、终身学习，优化知识结构
新课程改革是一场教育理念革命，要求教师“为素质而教”。在教学过程中应摆正“教师为主导、学生为主体”的正确关系，树立“为人的可持续发展而教”的教育观念，完成从传统的知识传播者到学生发展的促进者这一角色转变。在“以学生发展为本”的全新观念下，教师的职责不再是单一的，而应是综合的、多元化的课堂主导者。
物理学科是一门综合程度极高的自然学科，它要求物理教师具有丰富的物理知识和相关学科的知识，在专业素养方面成为“一专多能”的复合型人才。新课程对物理教师的知识结构和能力都提出了新的要求，教师要通过不断学习，充实 完善自己。随着科技的发展，物理研究的最新成果不断涌现，并不断融入到新教材中。所以，教师要学习这些新知识，完善自己的知识结构；新课程注重物理的教育功能，主张通过物理教育对学生进行素质的培养。但由于长期受应试教育的影响，多数物理教师在人文素养方面普遍缺失，因此，教师要学习人类社会丰富的科学知识，不断提高自己的人文素养；新课程对物理教师还提出了新的能力要 3 求，如要具有与人交往合作的能力、教学研究能力、信息技术与教材的整合能力、课程设计与开发等能力。
在新课程内容框架下，绝大多数教师由于知识的综合性与前瞻性不足，难以独自很好地完成对学生课题的所有指导工作，要求教师之间必须建立起协作的工作思想。从仅仅关注本学科走向关注其他相关学科，从习惯于孤芳自赏到学会欣赏其他教师的工作和能力，从独立完成教学任务到和其他教师一起取长补短。
在新形势下，教师第一次处于被学生选择的地位，必须重新审视自己的知识结构，将终身学习内化为自学行为，时刻保持学习、研究、反思、发现、探究、创新及总结的态度，力求成为一个学识渊博、具有扎实的基础知识和现代化信息素质的教育工作者。
教学不仅是一门艺术，更是一门科学．教学规律是在教学实践中不断探索发现的，教学艺术也需要在实践中不断地创新和完善．一个学校的教学工作能不能上档次，师资水平能否不断地提高，教育科研是关键．
苏霍姆林斯基曾经说过：“真正的学校应当是一个积极思考的王国．”思考什么?不仅要思考今天教学的成功与失败，也要思考昨天和今天的教学经验应怎样上升为理性认识，使明天的教学步伐迈得更稳劲．只有这样的集体，才能充满活力，才能永葆青春的魅力．因此，要勇于探索，不断创新，使自己成为学者型的教师．
教育是一门科学，科学是无止境的，教育也是一门艺术，艺术需要不断去完善和创新．要做的事，实在是太多了．首先，要努力把我们一直在坚持实践的“优化过程”教学模式与近几年正在着力探究的“开放性课堂教学研究”尽可能地与“新课改”的理念更好地和谐起来，也要努力汲取别人教学成果中的精华，使我们的“优化过程”教学模式更加完善起来．其次，要在建立自己的多媒体资料库方面继续努力，不断地学习．
总之，我要以这次教研会为学习的契机，不断加强学习，丰富自己的教学实践，努力打造我校的高效课堂！
第2篇：物理教研心得体会
物理教研活对我来说，是一次宝贵的学习机会。教研之后受益匪浅，写下了自己的感受，正确熟悉物理课程、注重学习。
观念是行动的先导。我刚开始教物理，对物理这门课程知之甚少，从这学期刚开始我就亦步亦趋的随着老老师学习教物理。通过教研活动之后，我学习的目标更加明确。要想教好物理，首先要学好课标。小学物理课程标准明确指出：“小学物理课程是以培养学生物理素养为宗旨的物理启蒙课程。” 学习物理课程的基本理念及内容标准。在学好课标的基础上再学习教材，研究教材，专研教法，才能目标明确，不偏离正确航道。在学好这些的基础上，再象老老师指导的那样继续深进学习。当然学习的方式多种多样，不但要注重吸收式学习，还要积极参加各级论文、案例等评选活动。更重要的要积极参加各级部分组织的教研活动，以研促学。
活动后我感慨很多，学到教师的教学设计、课堂语言点拨能力、调动学生学习爱好、课堂学生学习评价、探究活动等方面。我感受到：（1）进步学生学习物理课的爱好是尤为重要。（2）在学生动手实验的过程中，应多注重实验探究的层次性。应多注重面向全体学生，为每一个学生提供公平学习物理的机会和有效的指导。方可取得非常好的教学效果！上课应贯串物理学习要以探究为核心这一理念。我以为尤其值得我学习的地方在材料的预备和组织上，应为学生提供有结构的材料：观察材料—— 实验材料——拓展材料。
物理学科与其他学科整合是物理教学的关键。要想达到课标提出的教学目标，物理学科与其他学科必须整合，没有其他学科整合、其他学科的教学没有做到有机渗透，学生的物理素养就不能得到有效的进步。只有与其他学科整合，才能更好的激发学生的学习爱好，从而有效进步学生的物理素养。
以上只是我个人的一点小小的见解，现在我对物理这门课已经产生了浓厚的爱好，今后我会在物理学习的道路上继续学习，努力耕耘，在各位教师的指导下不断进步。
-基础教育新一轮课程改革是一种全新的教育实践，在新课程理念下，教师的教学方式，学生的学习方式，师生之间的人际关系都将带来较大的变化。同样，教研工作的职能和方式也面临着新的挑战。在新课程改革的大潮中，如何促进教师的专业成长，我们提出并实施“以校为本，研训一体”的校本研训思路，立足“四项”引领，为教师的专业成长搭建丰富多彩的平台，为新课程的实施发挥了积极促进作用，我们的作法是：
一、立足“行家”引领，抢占更新观念的制高点
有人形容：新一轮的课程改革将会像“五.四”运动一样，引起教育界中的一场革命，这样形容一点都不夸张，但是如果我们的教师――新课程改革的实践者和实施者，没有认识到这一点，仍坚持以往的教育观念和教学方法，将会给新课程改革和实施带来巨大阻力，甚至会造成无法估计的损失。为此，在新课程实施之初，我们着力于让教师转变观念，开展了一系列的“洗脑”活动，解开教师的思想枷锁。
1、聘请专家，传经送宝。2004年秋季，我校七年级正式启动新课程改革，为在全体教师中形成强大的思想震撼，我们专程到县教研室，请教研室专家到我校开展专题讲座，他们深入到课堂，对部分教师的授课形式进行了现场指导，提出了合理改进意见。同时，理论联系实际，为全校教师作了专题报告，会后，一位老教师说：教研员讲的每一个理论都是紧密联系教学实际的。既是他们在基层教学实践中的亲身体会，也是我们在教学中遇到的实际问题，没有半点浮华，为我们实施新课程改革提供了实实在在的作法和经验，给了我们一把度量尺。
2、外出学习，取经学宝。在转变教师观念的同时，我们着力提高学校领导一班人参与实施新课程的基本素质及管理能力。
3、内部挖潜，互学共进。2004年初，我们投资六、七千元购回新课程师资培训资源，保证从事教学工作第一线的教师的需要。经过学习学校要求每一位教师每学期必须当一次中心发言人，要求教师结合理论学习和工作实践，谈体会、谈感想、交流思想、交流信息、互相切磋、取长补短，共同提高思想认识。为保证教师学习活动的有序开展，我们设立了“新课程教师成长档案”，每一位教师均建立一份成长档案，由教务处每学期制定周密的学习计划，并分阶段组织实施，对教师阶段学习的学习体会、学习笔记、测试成绩等一一归档。行之有效的培训措施保证了教师学习活动的正常开展。
二、立足“业务”引领，启动研训一体的发动机
1、开展“新老教师传帮带”活动，促进青年教师迅速成长。为提高教师的业务水平，以更好地适应新课程的能力，我们在教师中开展了以下活动：一是采用新老挂钩师德结对的方式，要求每名市级骨干教师和学科带头人每学年必须结对帮带2名年青教师，同时要求教龄不足5年的教师必须拜一名老教师为师，全面学习老教师的优秀经验和敬业精神，在教师之间形成互学互助的良好氛围。二是建立学科指导组，本学期我校在七年级建立了语文、数学、英语、政治、地理、历史、生物等学科指导组，各学科指定素质较高，接受能力较强的教师担任组长。同时，学校实行“推门听课制”，要求各学科成员每周听课不少于1节，并定期和不定期地开展听课评课活动。通过这些活动有序开展，形成了大家都深入课堂研究教学的良好氛围。
2、开展“同备一节课，共研一堂课”的教研活动，推动教研组工作扎实开展。为丰富校本研训的活动形式，提高教师的参与率，使活动真正起到帮助教师成长、帮助教师提高的作用，我们在全校以教研组为单位开展“同备一节课，共研一堂课”的活动。要求每位教师拟出详细规范的公开课教案，报教研组讨论审阅，针对新课程精神每位教师提出1－2个修改的建议，然后集中同科教师进行研讨，寻找解决的方法，将每一次研讨的结论都用校本教研卡记录下来，一个学期下来，我校就集成了厚厚一本符合我校教学实际的校本研究成果簿。
3、发挥信息技术优势，创设宽松的培训环境。信息技术在教育领域的广泛应用，给教师的学习培训带来了革命性的变化，我校在新课程业务知识的培训中，充分开发和利用网络资源，为教师创设了开放性的培训环境，一是充分利用学校电教室资源的优势，对教师开展培训。我们从外地购回关于新课程课堂教学实录的光盘数十张，每天利用上课时间进行滚动播放，没有课的老师随时观看学习。二是开展信息技术教学观摹活动，我校有一批年青教师对计算机多媒体辅助教学有一定的研究，为充分展示多媒体教学在推进新课程教学中的作用。我们在校内安排一批年青教师在全校开展计算机辅助教学观摹活动，使大家亲身体验到运用信息技术教学带来的愉悦，尝到多媒体教学给课堂教学带来的巨大冲击和变化，在我校掀起了一股学习计算机、研究多媒体教学的热潮。
三、立足“考核”引领，构建评价教师的天平秤
对教师的实绩考核，就是对教师工作的肯定和认可，在新的课程体系下，如果我们还拘泥于以往的评价方式，教师的教学很显然又会走回到原来的老路上，为此，我校在对教师的考核上花大气力进行改革，以此推动教师主动投身到新课改的实践中去。
1、变学校评价为主为学生评价和社会评价相结合新课程实施以来，我们对全体教师的教育教学实绩的评价，坚持以学生、学校和社会评价相结合，改变以往单一的学校评价模式。在学生评价上，我们每学期分期中和期末两次由学生对所有的任科教师进行评价，由学校教导处根据新课改精神制定具体的评分标准，学生统一时间进行填写，学校根据学生的评价情况进行汇总，然后将结果在全校教师会上进行通报，并记入教师新课改成长档案中，年终纳入教师年度考核。2004年11月，我们对在学生评价中80%以上属于优等的教师在全体教师会上进行了通报表扬，并主办了一期“新课程、新师资”为主题的墙报，将受表彰的22位教师照片放大张贴在橱窗里，将他们的主要事迹和研究成果刊登出来，让全校师生共同学习，共同提高，此举极大地调动了教师参与新课改的积极性和主动性，有一名老教师深有感慨地说：面对新课程，谁不学习谁就会被学生所淘汰。在社会评价上，今年元月，我校成功的举办了一次“百人家长交流会”，我们邀请了在校就读的，涉及各行各业的学生家长代表共计一百余人，到我校进行座谈，我们将学校实施新课改的作法及取得的初步成绩向家长汇报，把在推进新课程中遇到的挫折及困惑告诉家长，以求得社会的支持和帮助，为我们今后的课改发展，奠定了坚实的社会基础。
2、变单一性学生评价为多元化评价
对学生的评价，一个很重要的方面，是对学生的质量评价。长期以来，受应试教育的影响，学校在学生的质量评价上，存在两个错误的偏向，一是在对学生质量考评上偏向于少数学生，尖子生，使得大多数学生游离于教师考评之外。二是在对学生的质量考评上往往偏向于期中和期末两次大型的考试，只重视了终合性评价而忽视了发展性评价，如果让这两种现象在新课程体系仍然存在，将会极大地挫伤教师和学生的积极性。为此，近年来，我们针对上述两个问题进行了改革，在对教师教学质量进行评价时我们将所有学生的学业成绩均计入教师的教学业绩中，彻底消除以往把学生分为抽考生和非抽考生的作法。在学生考试上，我们坚持三个同等：考试标准同等，不制定两套试卷；考试环境同等，将所有学生编定考号统一编定考室，年级之间班级之间交叉；考试试卷批阅同等，考试试卷一律密封，流水阅卷。严格的考试制度改变了教师的教学理念，教学方法和教学行为正发生着深刻的变革。
在学生的评价方式上，我们更注重了发展性评价。我们坚持“以活动促训练，以赛事促提高”开展了一系列的竞赛活动。在本学期，我校相继开展了广播操比赛、队列技能训练赛、理化生应用知识竞赛、数学能力知识竞赛、篮球联赛等活动，极大地调动了学生学习的积极性，在我校涌现了一批艺术特长生、理科特长生、文学创作特长生、体育特长生等。我们因势利导，在校内组建了丰富多彩的兴趣小组活动，利用每天的课外活动时间开展活动，并要求每一位教师担任一门兴趣小组辅导员，在活动时间内，打破年级和班级界限，让学生自主选择自己喜爱的兴趣小组，在兴趣小组的活动中，教师和学生互学共进，共同成长。
为了全面实施素质教育，进一步深化课程改革，不断提升学校的办学理念和办学水平，提高我校的教育教学质量，提高自身的业务管理水平，制定本学期教研计划如下：
一、指导思想
当前的课程改革将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，教师的培训、学习，显得比以往任何时候都更加重要。学校必须以“三个代表”思想为指导，认真贯彻教育局工作会议精神，落实好教研室工作要求，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，教学案例分析为突破口，发挥校本教研作用，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平，把学校构成一个学习型的组织，建立以校为本的教研制度，扎扎实实地搞好校本培训，探索一条新的教师专业发展之路，不断提高自身的业务能力，抓好教育教学管理，促进学校的可持续发展。
二、总体目标：
通过开展校本教研，使我领悟了教育思想，更新了教育观念。在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁，使先进理论转化为生动实践并产生积极成果。努力把教师从单纯的课程被动执行者角色中解脱出来，真正成为新课程的开发者、创生者。创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的学校文化环境，使学校成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体，并不断提高教师的教学专业水平，树立科学的教育价值观、现代教育观，促进教师向专业化方向发展，提升教研水平。
三、具体措施：
1、加大管理力度，加强组织领导，建立健全校本教研工作制度
以教导处、教研组为主体，建立教师多学科互动参与的教科研网络，为教育科研的顺利开展提供组织保证。
2、建立科研管理网络，发挥校本教研优势
学校教师教研活动由教研组、教导处分层把关，层层负责。树立合作意识，引入竞争机制、激励机制，充分发挥各个环节教研功能。
3、用课题带动校本教研，组织要求每位教师结合本校教学实际确定课题，在研究中，选择周期短的课题，课题要与教学工作平行，在课题进展中要抓紧时间，迅速获得研究所需要的资料、数据，不要拖拉、等待，以教学中迫切解决的问题作为研究对象。通过研究，排除管理与教学中的困难，提高教育教学质量，突出办学特色。针对我校学生的特点研究适合学生发展的教学策略。
4、利用我校互联网优势、图书资源、资料室、微机室等优良的教研环境，加强教师个人或集体教研活动。利用业务活动时间或平时课后自习时间不定期进行专题讲座，传播先进的教育教学理论，提高教师思想认识，转变教师教育观念，从而提高教师综合素质。
5、在学科教研日举行学科教研活动，保证教研活动充足的时间，使教研组教研过程做的踏踏实实，而不流于形式。组织召开全校优质课评比，定期召开全校型教研经验交流会，使老教师的教研经验能给新教师以启发，促进全体教师的共同发展。
6、定期开展各种教研公开课，本学期各教研组都要在教务处的安排下组织公开课,讲公开课的教师必须提前一周将讲课时间、讲课内容报给教导处，以方便调课。全体教师必须参加听课评课活动。各位教师听课任务至少为10节,听课要有记录。避免学期末部分教师因为听不够课出现抄听课记录的情况出现。
7、加快年轻教师的培养，以传、帮、带的形式，尽快让年轻教师成长起来。在适当的时候，将组织年轻教师开展成长汇报课，以提高年轻教师的业务素质。
四、教研形式：
以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。
1、自我反思： 教师的自我对话，对自己行为的思考、省视、分析，自定个人教研学习计划、培训计划以及对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策，并形成研究性论文。
2、同伴互助：
以学科小组为载体，促进教师与同伴的对话。注重“以老带新，以强带弱”；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆批评，各抒己见；以教师产生的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位定计划开展研究。
3、专业引领：
一方面提倡教师从专业名刊及互联网上学习和引进名家教研思想，积极参加全乡的教研活动，另一方面将专家、教研员请进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展。
五、教研活动的管理
1、教导处组织教研组制定学期教研计划，并由教导处审核。
2、教研组做好教研活动过程记录和教研活动总结。
3、教研实行定时间、定地点、定内容、定结果制度。
4、教研组成员人人参与教研并实行考勤。
5、各教研组活动情况应及时汇总反馈。
八年级物理教研组校本研训工作心得体会
基础教育新一轮课程改革是一种全新的教育实践，在新课程理念下，教师的教学方式，学生的学习方式，师生之间的人际关系都将带来较大的变化。同样，教研工作的职能和方式也面临着新的挑战。为此我们八年级物理教研组响应上级号召，开动脑筋，创造性的开展校本研训工作，从教师教学实际需要出发，确保校本研训工作的实效。以下是我们的一些做法：
⒈内部挖潜，互学共进。
教研组每一位教师每学期必须当一次中心发言人，要求教师结合理论学习和工作实践，谈体会、谈感想、交流思想、交流信息、互相切磋、取长补短，共同提高思想认识。
⒉开展“新老教师传帮带”活动，促进青年教师迅速成长。
为提高教师的业务水平，以更好地适应新课程的能力，我们教研组开展了以下活动：采用新老挂钩师德结对的方式，要求每名市级骨干教师和学科带头人每学年必须结对帮带2名年青教师，同时要求教龄不足5年的教师必须拜一名老教师为师，全面学习老教师的优秀经验和敬业精神，在教师之间形成互学互助的良好氛围。二是实行“推门听课制”，要求教研组成员每周听课不少于1节，并定期和不定期地开展听课评课活动。通过这些活动有序开展，形成了大家都深入课堂研究教学的良好氛围。
⒊开展“同备一节课，共研一堂课”的教研活动，推动教研组工作扎实开展。
为丰富校本研训的活动形式，提高教师的参与率，使活动真正起到帮助教师成长、帮助教师提高的作用，我们教研组开展“同备一节课，共研一堂课”的活动。要求每位教师拟出详细规范的公开课教案，报教研组讨论审阅，针对新课程精神每位教师提出1－2个修改的建议，然后集中进行研讨，寻找解决的方法，将每一次研讨的结论都用校本教研卡记录下来
⒋发挥信息技术优势，创设宽松的培训环境。
信息技术在教育领域的广泛应用，给教师的学习培训带来了革命性的变化，我教研组在新课程业务知识的培训中，充分开发和利用网络资源，为教师创设了开放性的培训环境，一是充分利用学校电教室资源的优势，对教师开展培训。我们利用从县教研员处借来的关于新课程课堂教学实录的光盘数十张，每天利用上课时间进行滚动播放，没有课的老师随时观看学习。二是开展信息技术教学观摩活动，我教研组有一些年青教师对计算机多媒体辅助教学有一定的研究，为充分展示多媒体教学在推进新课程教学中的作用。我们在组内安排年青教师在开展计算机辅助教学观摩活动，使大家亲身体验到运用信息技术教学带来的愉悦，尝到多媒体教学给课堂教学带来的巨大冲击和变化，在我教研组掀起了一股学习计算机、研究多媒体教学的热潮。
⒌变单一性学生评价为多元化评价
在学生的评价方式上，我们更注重了发展性评价。我们坚持“以活动促训练，以赛事促提高”开展了一系列的竞赛活动。在本学期，我们八年级物理教研组在教学中开展了丰富多彩的活动。如小制作、小实验评比，手抄报展览，我来当考官试题征集等活动。每项活动都记入学生学习档案中作为学生学习情况的过程性记录登记下来。我们因势利导，组建了丰富多彩的兴趣小组活动，利用课余时间开展活动，对学生给予指导。在兴趣小组的活动中，教师和学生互学共进，共同成长。
第3篇：物理教研活动心得体会
物理联片教研活动心得体会
公馆初中 叶光永
2015年5月26日，我有幸参加了赵湾片区组织的数学教研活动，观摩了4位教师的4节课，本人有幸承担了一节公开课，并听取了各位专家、同仁的精彩点评，令我受益匪浅。
一、以本人上公开课后的几点感受：
（一）“一课两讲”，教学反思是本节课成功的前提
“一课两讲”，为上好本节课，我提前一天在我校班试讲过，试讲的效果不是很好。通过反思，我在“一讲”的基础上进行了改进。针对“一讲”中时间较紧的问题，对教学中的活动采取分组进行，充分保证了学生的实验时间和思考时间；针对画力的示意图，展示后效果不明显，我制作了动画，通过演示，视觉效果大大提高；通过这些改进，“二讲”的效果比“一讲”时好很多。“一讲”后的教学反思是“二讲”成功的前提。我们在平时的教学中不也可以多进行这样有意识的“一课两讲”活动吗？只要我们这样做了，相信我们的教学不仅会不断从失败走向成功，更会从成功走向更成功。这是我在本节课中的又一大收获。
（二）理念决定行动：用教材而不是教教材
新课程提倡教师用教材而不是教教材，教师应根据具体情况自己灵活处理教材。本节课是节典型的概念课，即压力和压强的教学，压力概念是为学习压强二服务的。在压力概念教学时通过画压力的示意图，然后找出共同点，分讨论压力的作用点、方向、施力物体等得出压力概念，水到渠成。在活动一中，针对问题：想一想两只手对气 球的压力大小有何关系？学生都回答不上来，我不是直接告诉学生答案，而是积极引导：气球此时处于什么状态？受到什么力的作用？两个里有什么关系？让学生有思维碰撞的火花，明白其中的道理；在活动二中，将演示实验改成学生试验，然后然学生展示、讨论、得出结论，充分体现以学生为主体。落实新课程理念，用教材而不拘泥于教材，突出以学生为主体，让学生在活动中发展，是本节课取得成功的第一步。
（三）平等民主的师生关系
本节课中我自始至终面带微笑，声音富有磁性，走到学生中间去。学生之所以学生敢于发表自己的见解，敢于展示自己的实验成果，学生的学习积极性高涨，这些都与我对待学生的态度有关。平等民主的师生关系，是学生“敢于”的前提。科学研究表明：在压抑的环境中，人的创造力和想象力也会被压抑；在和谐、宽松的环境中，适当的问题刺激，人的创造力和想象力最容易被激发出来。平等民主的师生关系，是本节课取得成功的保障。
（四）不要低估学生的能力
说实在的，我在一个陌生的环境中教学，学生与我配合的如此之好。我根本没有想到学生与学生间的评价如此精彩，学生的能力真是不可低估。特别是实验展示环节中学生的演示动作娴熟，语言表达那么精彩，是我、也是多数老师从来不曾想到过的，真有一种给人眼前一亮、耳目一新的惊喜。永远不要低估学生的能力，你给学生一个思维创造的空间，学生会还你一个全新的、意外的惊喜，这是我在这堂课中最大的收获。
（五）运用信息与记忆理论
人们研究接受信息的来源与记忆的关系表明：通过阅读获得的知识可记住10％，通过听觉接受信息，可记住20％，通过视觉接受情息，可记住30％．听觉和视觉结合起来接受信息，可以记住45％，如果听、视与复述结合起来，可记住60％，如果听、视、复述、动手操作结合起来，可记住70％以上。基于上述理论，将一些演示实验改成学生实验，真正让学生的各种感官都调动起来，收到的效果远比单纯应用某一种或几种感官的效果好得多。这是本节课取得成功的理论基础。
二、专家及同仁的建议：
1、导课最好配上音乐。
2、最好介绍一下转化法。
3、讲清F=G的原因。
4、要有精品意识，要利用好典型事例或题目。
5、学生演示要用视频展示台展示，效果更明显。
6、学生回报展示时如学生回答不上来或表达不规范不要急于帮学生，可以让学生的同伴纠正，要充分认识到学生间纠错的重要性，要把学生的错误当成一种资源。
7、学生猜想很多时，要充分肯动学生，教师也可以补充猜想，然后选择性进行探究。
成长中反思，反思中成长，让我们一起在追求理想的教学境界中共同成长。
第4篇：物理教研心得体会1
第二实验物理教研心得体会
天宫营中学
2011年9月,我有幸随领导到第二实验听了3节初二物理课.听课教研活动对我来说，是一次宝贵的学习机会。教研之后受益匪浅，以下是这次教研活动的一些感受:
一.正确熟悉物理课程标准、注重学习
观念是行动的先导。要想教好物理，首先要学好课标。中学物理课程标准明确指出：“中学物理课程是以培养学生物理素养为宗旨的物理启蒙课程。” 学习物理课程的基本理念及内容标准。在学好新课标的基础上再学习教材，研究教材，专研教法，才能目标明确，不偏离正确航道。在学好这些的基础上，再实验老师指导的那样继续深进学习。当然学习的方式多种多样，不但要注重吸收式学习，还要积极参加各级论文、案例等评选活动。更重要的要积极参加各级部分组织的教研活动，以研促学。
二.开展“同课异构”的教研活动
为推动教研组工作扎实开展,丰富校本研训的活动形式，提高教师的参与率，使活动真正起到帮助教师成长、帮助教师提高的作用，实验学校以教研组为单位开展“同课异构”的活动。要求每位教师各自拟出详细规范的公开课学案案，报教研组讨论审阅，然后教师进行教授。在教研时针对新课程精神每位教师提出1－2个修改的建议，然后集中同科教师进行研讨，寻找解决的方法，将每一次研讨的结论都用校本教研卡记录下来.一个学期下来，就集成了厚厚一本符合该校教学实际的校本研究成果簿。
三.结合具体的教学业务感受
活动后我感慨很多：本节课教师引入生动，利用“猴子捞月镜中花，水中月”过渡，提高学生兴趣，注重实验探究的过程，关注合作能力的培养，练习有针对性，注重课堂效率。同时学到教师的教学设计、课堂语言点拨能力、调动学生学习爱好、课堂学生学习评价、探究活动等方面。
我也感受到：（1）提高学生学习物理课的爱好是尤为重要的；
（2）时刻把握教师为主导，学生为主体，学生动手亲自参与；
（3）在学生动手实验的过程中，应多注重实验探究的层次性，应多注重面向全体学生，为每一个学生提供公平学习物理的机会和有效的指导，方可取得较好的教学效果！
物理课应以实验探究为核心。我以为尤其值得我学习的地方在材料的预备和组织上，应为学生提供有结构的材料：观察材料—— 实验材料——拓展材料。物理学科与其他学科整合是物理教学的关键。要想达到新课标提出的教学目标，应该切合教学和学生的实际情况，进行自主探究合作的教学模式，多让学生动手实验，交流探讨分析得出结论，才能更好的激发学生的学习兴趣，从而有效提高学生的物理素养。
短短的几节课,让我看到了老师教育理念的体现和教学艺术的所在,也看到了今天学生的思想现状,为我今后的教学指明了方向,为自己的课堂教学注入了鲜活的血液.对比以前的教学模式及教学观念,我需要改进和学习的东西还很多.今后一定要学习和
领悟新课程理念和标准,认真钻研教材和挖掘教材,积极参加教科研活动,提高自己的业务水平.努力耕耘, 不断进步,积极投入到新课改的浪潮中去,成为一名合格的高素质教师.
第5篇：教学教研心得体会
教学工作心得
1、要提高教学质量，关键是上好课。⑴课前准备:备好课。①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
小学的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，我班的某同学刚开学的一个月里不安心学习上课睡觉、搞小动作、说话，下课就往外跑不打铃不回班，经常被正教扣分，针对这种情况，分析其原因，我了解到孟宪男同学在他家住，就安排他俩一座，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和他交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，现在邓子千同学学习成绩大副度提高，其他的毛病相对就减少了。
3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好，到图书室博览群书，不断扩宽知识面，为教学注入新鲜血液。
5、只有艺术才能吸引人，也只有高超的教学艺术才能吸引学生。在平时的教学中，我思考最多的是如何艺术地处理教材，如何在有限的45分钟里最大限度地调动学生学习的注意力，努力提高45分钟的质量。在我的教学观念里，我不赞成加班加点。原因：一是我觉得靠拖长时间给学生补课，这种办法，从学生身心健康成长的角度来说有百害而无一益处；二是从心理学的角度来看，这种做法也只能是“事倍功半”的低效率，甚至没有效果。学生也是人，假如我们每天下班后，硬把学生留下，就算是表面愿意留下来了，又会什么高效率呢？学生经过一个上午或一个下午的紧张学习后，我们当老师的还把他留下来辅导，如此长期下去，试问这效率会是如何呢？所以，我从不主张放学后留下学生来辅导，打疲劳战，造成学生厌学，到头师生都疲惫而无所得。把课堂教学质量提高了，老师教得轻松，学生学得轻松，教学的质量也才有保证。
教研活动心得体会
一、提高自身的专业素养。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口算能力，驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。
二、不断完善课堂教学。应该说每一次数学教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说，很多数学老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变，但是我们的数学教学不是一层不变的。我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动，注重实效。在教学中我们都追求一个目标——让学生学会知识并学会运用知识，感受学习数学的乐趣，不能只搞花样，而没有实效
三、重视评价，关注学生的情感数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让学生接受到数学的情感教育。学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度培养。
三、再次，在课堂教学这个环节上，首先以学生为主体。学生才是学习的主人，教师的角色已经发生转变，转变成了学习的组织者、引导者和辅助者。因此我们作为教师要从教学理念上发生根本性的改变，主要以学生为主体，可以让学生小组合作。自主血丝，从某种意义上讲，让学生真正成为学习的主人。当然课堂教学的方式也有很多种，我们要尊重学生个人，让他们在课堂这个舞台上尽情的展现自我，从而达到培养和提高学生学习的能力和自主学习的能力。
第6篇：教学教研心得体会
教学教研心得体会
【篇1：“两学一做”学习心得体会(共7篇)】
“两学一做”学习心得体会（共7篇）
“两学一做”心得体会
1月15日，全国组织部长会议上提出：广大党员要深入学习党章党规，深入学习习近平总书记系列重要讲话，自觉用党章和党规党纪规范自己的言行，用党的理论创新成果武装头脑。因此，我们每位党员都要自觉行动起来，积极投身“两学一做”教育活动中，学党章党规，学系列讲话，真正做一个“忠诚、干净、担当”的合格党员。
思想建党是马克思主义政党建设的基本原则，是我们党的优良传统和政治优势，也是党的十八大以来管党治党的鲜明特征。中央决定，今年在全党开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，这是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”和“忠诚干净担当”专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，也是面向全体党员从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。
思想是行为的先导，党员干部作风好坏，关键在于思想认识。从开展解放思想大讨论到学习实践科学发展观、创先争优活动、“四群”教育、党的群众路线教育实践活动再到“三严三实”和“忠诚干净担当”专题教育，中央这一系列部署、举措和要求无不一一体现了加强思想政治建设及强化领导干部思想建党的重要性、必要性和紧迫性。
“两学一做”基础在学，关键在做。学，就是深入学习党章党规，深入学习习近平总书记系列重要讲话。做，就是要做合格的共产党员。各级党组织要充分准备，将其作为一项重大政治任务，作为强化党员干部理论武装、思想教育的一次重大机遇抓紧抓好抓实，用实的措施、严的纪律，努力培养造就一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的党员干部队伍；党员干部要通过开展“两学一做”，做到常怀忠诚之心，自觉遵守党章，加强党性修养，坚定理想信念，做到在思想、行动上始终与党保持高度一致，在党言党、在党忧党、在党为党，自觉用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践，补足精神之钙、强化自律之基，做政治上的明白人。
两学一做主题教育心得
党中央决定，今年在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，这是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，也是面向全体党员从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措。笔者认为，各级党委和组织部门要开展好“两学一做”。
范;学习系列讲话，重在加强理论武装、统一思想行动。我们要结合这一目的，切实组织好，确保取得实效。这就要求各级党组织要充分结合各自实际，不搞一刀切、齐步走，坚持见缝插针、小型灵活，根据党员队伍的实际情况合理安排集中学习培训时间，以足够的学习时间、灵活的学习形式保证学习实效。
聚焦“做”，把好关键。学习的目的是用。只学不思，即使学得再多也不会有益处;只学不用，就会陷入“本本主义”。因此，在组织广大党员学深悟透基础上，通过开展共产党员先锋工程、设立先锋示范岗、组建党员先锋队等形式，引导广大党员将所学所思自觉应用到工作生活上，应用到严格要求自己上。要引导广大党员切实增强看齐意识，学会站在党和国家的大局上想问题、看问题，自觉在思想上行动上同党中央保持高度一致。要引导广大党员切实增强责任意识。引导他们充分认识到“共产党员”的内涵和实质，让对党忠诚、服从组织、遵守纪律、践行宗旨真正成为广大党员的内心信念并内化于心、外化于行，把理想信念时时处处体现为行动的力量，切实做到爱党、信党、护党、跟党走。
聚焦“转”，融入核心。“两学一做”，归根结底是要端正思想作风，解决突出问题。这次学习教育是教育实践活动和“三严三实”专题教育成果的巩固和深化，因此要树起问题导向，抓住学习教育的核心，通过学习教育，锲而不舍、弛而不息地解决一些党员党性意识弱化、宗旨观念淡薄、组织纪律涣散等问题，解决党员教育管理失之于宽松软、不严不实等问题，解决党内生活庸俗化随意化平淡化等问题，全面提升党员队伍思想政治素质，保持党的先进性和纯洁性。要坚持把“两学一做”融入日常，以党支部为基本单位，以组织生活为基本形式，以落实党员日常教育管理制度为基本依托，把常态化的思想建设、作风建设、纪律建设融为一体。
篇3：两学一做学习体会
今年全国将在党员中开展学习党章党规，学习习近平总书记系列重要讲话，做合格共产党员“两学一做”(学《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》，做清正廉洁的表率)学习教育，引导广大党员自觉用党章和党规党纪规范自己的言行，用党的理论创新成果武装头脑，深刻领会党中央治国理政新理念新思想新战略。通过学习，更好地坚定理想信念，增强看齐意识，在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，严守党的政治纪律和政治规矩，把“三严三实”要求体现到修身律己、干事创业各个方面。认真学习，丰富头脑，提高理论素养。
抓好思想教育是根本，只有切实加强思想教育，促进党员干部凝神聚魂，劲往一处使，工作方可顺利推进。活到老学到老，知识都是紧跟时代的步伐更新，要常态化开展学习，融入生活。要加强思想政治建设，深化党内经常性教育，开展“富脑”行动，用党的知识武装自己的头脑，重要的是深入学习党章党规，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，做到内化于心外化于行，自觉用党章和党规党纪规范自己的言行，在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，切实把思想统一到讲话精神上来。
学习党章党规，加强党性教育。党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石。学习系列讲话，强化理论武装。要炼就金刚不坏之身，必须用科学理论武装头脑。加强思想政治建设，必须强化理论武装，不断深化习近平总书记系列重要讲话的学习，以之武装头脑、指导实践、推动工作。习近平总书记系列重要讲话是中国特色社会主义理论体系的最新成果，是当代中国最鲜活的马克思主义，也是广大党员、干部改造主观世界和客观世界的有力思想武器。学习典型案例，受警醒学榜样。通过反面典型警示，有助于党员、干部防微杜渐拒腐防变。党员、干部要自觉参加现场警示教育，吸教训、受警醒、明底线、知敬畏，加强主观世界改造，主动在思想上划出红线、在行动上明确底线。
学习两学一做心得
广大党员要深入学习党章党规，深入学习习近平总书记系列重要讲话，自觉用党章和党规党纪规范自己的言行，用党的理论创新成果武装头脑。我们每位党员都要自觉加强思想政治建设，积极投身“两学一做”教育活动中，学党章党规，学系列讲话，真正做一个“忠诚、干净、担当”的合格党员。
对党忠诚是党员干部的首要政治品质。党员干部既是中国特色社会主义伟大实践的参与者推
动者，也是党的事业兴旺发达的直接受益者。要常怀忠诚之心，自觉遵守党章，加强党性修养，坚定理想信念，做到在思想、行动上始终与党保持高度一致，在党言党、在党忧党、在党为党，自觉用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践，补足精神之钙、强化自律之基，做政治上的明白人。
现在的社会比较浮躁，面临的糖衣炮弹和利益诱惑很多。党员干部要强化崇规意识、守规意识、执规意识，时时用党的纪律严格约束自己，严格遵守党的政治纪律和政治规矩，严格“按规则、按程序、按制度”办事，做到坚持原则不动摇、执行标准不走样、履行程序不变通，使每项工作都能“信得过”、“过得硬”。要从小事做起，从衣食住行做起，不为金钱所诱，不为美色所迷，不为物欲所累，慎独慎初，自警自省，树立党员干部的良好形象。
当前我国正处于全面深化改革的关键时期，已经明确的改革发展目标能否落到实处、取得实效，关键要看领导干部如何作为。随着“三严三实”主题教育的深入开展，广大党员干部只有敢于担当，勇于作为，聚集务实高效、干事创业的正能量，以一种等不起、慢不得、坐不住的激情和干劲，珍惜组织赋予自己的干事创业的平台，才能切实增强夯实基层、推动发展、后发赶超的责任使命，才能创造经得起历史和人民检验的实绩。
党员两学一做心得体会
在市委党校接受两学一做专题集中轮训，觉得培训时间虽然不长，但感受很深，收获很大，其中有四点体会特别深刻：
一、党员必须对党绝对忠诚。对党忠诚是郑重写进入党誓词的，君子一诺千斤，一次宣誓就是一生承诺。回顾中国历史，在国家独立、民族富强、百姓安居乐业等事关国泰民安生活富裕问题上，无论哪个政党哪个朝代从未有今天的成就，这个成就是中国共产党缔造的，对这样一个伟大的党，我们没有理由不忠诚。1、在党言党，爱党护党。要听党的话跟党走，言行时刻与党中央保持一致，不做墙头草，顺风倒。不做骑墙派，一面受党的恩惠，另一面却对党的理论思想半信半疑。更不能做反对派，吃党的饭，砸党的碗。2、在党忧党，荣辱与共。生于忧患死于安乐。作为一名党员必须深刻认识自身发展和党的发展之间互相促进的关系，忧党之所忧、想党之所想，把党的兴衰作为己任，积极献言建策，替党多想困难，对党不利的事不做，对党不利的话不说，对党不利的谣言不信，思想坚定，为党多做工作。3、在党为党，永葆先进。先进性是党赋予党员的权力，也是责任和义务。作为一名党员，除了在工作上要带头，还需要在朋友交往中、邻里关系中、人际关系中处处以身作则，努力在各方面比其他人做得好一点，比非党群众做得好一点，时时发挥党员先锋模范作用。
二、干部必须担当作为。习总书记说：“看一个领导干部,很重要的是看有没有责任感,有没有担当精神”。新时期干部为什么要担当作为，我对此有三个层面的认识。第一个层面，从大处讲，党的事业需要干部担当作为。党今天的成就是历代领导人带领干部群众奋斗担当的结果，建立新中国、实现改革开放走向富裕、实现中国梦，都需要每一个干部去作为去担当。第二个层面，从切身讲，每一位干部都与一批同事工作在一个单位中，大家是一个整体。每年市委市政府对单位都要进行年终考核，考核结果与奖金挂钩，无论为了单位荣誉还是群体利益，必须担当作为。第三个层面，从小处讲，每一位党的干部都是同龄人的佼佼者，年轻时都有自己的理想和追求，为了自己的理想，成就自己的美好人生，必须去担当去作为。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央励精图治、攻坚克难，带领全党全国人民深入开展反对“四风”突出问题，持续保持反腐高压态势，党风政风明显好转，人民群众满意度不断提高。在这全面推进改革发展的关键时期，当前和今后的经济社会的发展目标是否落到实处、取得实效，关键看领导干部如何作为。1、要有担当的胸怀。“担当”一词,词典的解释是七个字：接受并负起责任。
【篇2：两学一做心得体会】
“两学一做”心得体会
2016年3月21日至25日，我参加了州委党校举办的“两学一做”学习教育专题培训班，培训时间虽然不长，但
感受很深，收获很大下面谈谈个人学习体会：
一、学习的主要收获
1、提高了认识。党风关系到党的生死存亡。党有党纪，国
有国法。没有规矩不成方圆，作为一个共产党员必须带头遵
守党纪国法。在我们党面临“四种风险”、“四种考验”的历史条件下，强化领导干部廉洁从政教育，保持领导干部思
想纯洁，对于深入推进反腐倡廉建设提高领导干部抵御各种
风险的能力，保持和发扬党的先进性、纯洁性，巩固党的执
政地位具有重点的基础性作用。对于让每一名共产党员在从
业过程中，坚持做到廉洁从政，切实履行好卫生监督员的职
责。2、武装了头脑。要遵守党纪就必须知道有些什么内容的党
纪条规。党的纪律包括党的政治纪律、组织纪律等方面的内
容，通过学习尤其是通过对《党章》的学习更进一步增强了
宗旨意识，明确了党员的义务和责任。通过对一些具体条规
内容的学习明确了作为一个共产党员必须有底线思维，不得
触犯党的纪律。
3、明确了目标。作为执法人员必须严格遵守党的纪律，筑 牢理想信念，提高政治理论素养，增强党性修养和政治定力;
正确对待手中权力，坚决做到用权不谋私、用权不怠政、用
权敢担当、用权永谦逊;明纪律守规矩，自觉学法懂法守法
用法;要履职尽责，扎实工作;要开拓进取，用于创新;要襟
怀坦白，提升卫生计生监督服务水平。内强素质，外树形象，推动我州卫生监督事业持续健康发展。
二、工作中应坚持的几点
1、要有求真的精神。求真说到底是一种觉悟、一种境界、一种品德、一种精神，是分析问题、研究问题、解决问题的有力武器。从大的方面讲，是科学判断新形势，准确把握规
律，探求办法措施。具体到岗位来说，就是坚持把国家的利
益放在首位，坚持把人民利益放在首位，增强压力感和紧迫
感。同时，又要看到我们良好的工作基础、各方面的优势条
件，坚定信心，抢抓机遇，推动工作的不断发展。
2、要有务实的作风。说老实话。办老实事、做实在人，即
是处事为人的立身之本，也是创业为政的基本准则。一个人的能力有大小、职位有高低，但只要是踏下心来做事、实打
实地做人，就能干出名堂，也就取得组织的信任，得到群众的赞誉。
3、要有实干的行动。功成不必在我，建功必须有我。实干，是共产党人的作风;认真，是共产党人的品格。我们要继续
坚持“干”字当头、“实”字为先，遇到困难不缩手，干不
成功不罢手，以实干求实绩，以实干求发展。科学的决策再
加上实干的行动，我们的事业就能无往而不胜。
4、要有实际的效果。衡量工作能力的标准，主要是看实绩。
只要是领导布置的任务、安排的工作，都要按时、按质、按
量完成。
5、要筑牢拒腐防变的思想道德防线。我们要认真学习贯彻 习近平同志系列重要讲话精神，坚持立党为公、执政为民，把反腐倡廉工作寓于工作的全过程，寓于各项政策措施之
中，从源头上预防和治理腐败问题。要强化理想信念教育和
廉洁从政教育，牢固构筑拒腐防变的思想道德防线。要自觉
地以党纪政纪约束自己，用群众的满意度鞭策自己，模范地
遵守廉洁自律的各项规定，始终做到自重、自省、自警、自
励，始终保持共产党人的蓬勃朝气，昂扬锐气和浩然正气，以自身的模范行动实践为民服务的根本宗旨。
总之“两学一做”贵在坚持。坚持把党的思想建设放在首位，以尊崇党章、遵守党规为基本要求，以用习近平总书记
记系列重要讲话精神武装自己，坚持做一名合格党员。通过
两学一做，进一步坚定理想信念，进一步增强政治意识、大局意识，立足岗位奉献，勇于担当作为，充分发挥先锋模范作用，才能在社会上弘扬一股正气，只有在内心选择上时刻保持廉洁自律，在工作生活中勇于担责、勇于作为，才能
做到对党的绝对忠诚，才能成为一名合格的共产党员。为全 面建成小康社会献智慧、出实力、展形象。
【篇3：两学一做心得体会】
篇1：学习两学一做心得
对党忠诚是党员干部的首要政治品质。党员干部既是中国特色社会主义伟大实践的参与者推动者，也是党的事业兴旺发达的直接受益者。要常怀忠诚之心，自觉遵守党章，加强党性修养，坚定理想信念，做到在思想、行动上始终与党保持高度一致，在党言党、在党忧党、在党为党，自觉用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践，补足精神之钙、强化自律之基，做政治上的明白人。
现在的社会比较浮躁，面临的糖衣炮弹和利益诱惑很多。党员干部要强化崇规意识、守规意识、执规意识，时时用党的纪律严格约束自己，严格遵守党的政治纪律和政治规矩，严格“按规则、按程序、按制度”办事，做到坚持原则不动摇、执行标准不走样、履行程序不变通，使每项工作都能“信得过”、“过得硬”。要从小事做起，从衣食住行做起，不为金钱所诱，不为美色所迷，不为物欲所累，慎独慎初，自警自省，树立党员干部的良好形象。
当前我国正处于全面深化改革的关键时期，已经明确的改革发展目标能否落到实处、取得实效，关键要看领导干部如何作为。随着“三严三实”主题教育的深入开展，广大党员干部只有敢于担当，勇于作为，聚集务实高效、干事创业的正能量，以一种等不起、慢不得、坐不住的激情和干劲，珍惜组织赋予自己的干事创业的平台，才能切实增强夯实基层、推动发展、后发赶超的责任使命，才能创造经得起历史和人民检验的实绩。
篇2：学习两学一做心得
党员干部要以“两学一做”活动为契机，认真抓好当前重点工作。一是抓好学习。深入开展“两学一做”活动，学《党章》，提高党性修养，强化为民服务意识;学习习近平总书记系列讲话精神，统一思想，转变作风，做敢于担当，狠抓落实的践行者;做合格党员是目标，要结合“两个带头人”工程锤炼党员干部，形成“人人肩上有担子，个个出力谋发展”的良好氛围。
二是要以学促干，将学习与精准脱贫、小城镇建设、危房改造、春耕备耕等重点工作有机结合，党员干部发挥先锋模范作用，“两个带头人”示范引导，打
好精准脱贫攻坚战。三是以学代训，加强基层党员管理。做实做好“三会一课”、“民主议政日”、“五会五监督”、星级服务型党组织创建活动，全乡上下齐心，共建秀美、幸福、诚信、和谐杨河，率先建成小康社会。
要深刻领会文件精神，在全体党员中开展以“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”为主要内容的“两学一做”学习教育活动。各村党组织要把党员冬训、“三会一课”制度、春节期间党性锻炼等基层党建系列活动作为开展“两学一做”学习教育的重要途径，确保各项工作落到实处，更好的深入推进农村党员队伍思想建设，全面提升党组织在群众中的影响力和感召力。
全体党员干部都要自觉深化思想认识，发挥党组织在教育、引导、团结群众方面的重要作用，统筹抓好党员冬训、“三会一课”制度、党性锻炼等基层党建系列活动。通过扎实深入地学习，切实唤醒党员党章意识，增强党员法纪意识，提升党员综合素质。
篇3：学习两学一做心得
抓好“两学一做”学习教育是头等大事。要抓实“学”这个基础，把党章这个总规矩立起来，刻印在每一个党员的心头，落实到每一天的行动中;抓实“做”这个关键，强化纪律和规矩意识，加强党性锻炼和道德修养，保持干事创业的精气神，在决胜全面小康上奋发有为。
农村党建是基层党建的基础，农村党员是全党的“细胞”。整体强不强关键在于“细胞”健不健康，有没有活力。当前，农村党组织软弱涣散、战斗力不强最根本的原因就是农村党员对党章、党规学习不足，缺了精神之“钙，忘记了“党员”这一身份。
我认为，要全面提升农村基层组织的战斗力，实现后发赶超同步小康，必须要抓好“两学一做”，激发“细胞”活力，引导广大农村党员自觉用党章和党规党纪规范自己的言行，用党的理论创新成果武装头脑。使之通过学习，更好地坚定理想信念，增强看齐意识，在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，严守党的政治纪律和政治规矩，把“三严三实”要求体现到修身律己、干事创业各个方面。
篇4：学习两学一做心得
猴年春节长假后的第一个工作日，县委组织部召开部机关全体干部会议，传达全国组织部长会议关于“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育讲话精神，研究谋划在全县党员中开展“两学一做”学习教育工作。
通过学习，我认为开展“两学一做”学习教育，要着力抓好“学”这个基础和“做”这个关键，坚持统筹兼顾、抓好结合，端正思想作风、解决突出问题。要讲究方法、注重实效，促使党员增强党性、提升素质。要把“两学一做”落实到抓好乡镇党委换届工作上，营造风清气正的选人用人氛围，选出忠诚干净担当的好干部，配出结构优功能强的好班子。要把“两学一做”落实到加强人才工作上，为潜山发展提供强大人才支撑。要把“两学一做”落实到全面提升基层党建工作水平，加强服务型党组织建设，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用。
2016年是“十三五”开局之年，是脱贫攻坚的关键之年，组织部门围绕中心服务大局任务艰巨、责任重大。要把“两学一做”与中心工作结合起来，紧紧把握关键时间结点，聚焦主责主业。进一步加强组织部门自身建设，强化看齐意识，确保政治过硬;强化责任意识，确保作风过硬;强化学习意识，确保业务过硬;强化律己意识，确保廉洁过硬。组织部门要以实际行动争当“两学一做”的先锋。
