读书《完美教学》心得体会（精选4篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教育学读书心得体会”。
第1篇：《感谢自己的不完美》读书心得体会
《感谢自己的不完美》读书心得体会
《感谢自己的不完美》读书心得体会
最近读了武志红的《感谢自己的不完美》，很多讲到的情况我也有发生过，也了解了怎样自己给自己做心理调节，现在给大家分享一下我的读书感悟，以供大家参考。
一．自身心理调节
很多人会嫌弃自己身上的一些与众不同的东西，比如见了别人会脸红，或者有鼻炎，觉得自己总在别人面前擦鼻涕是很不礼貌的事。在本书中武老师讲到：越控制越失序，就是一个人把自己的情绪压制起来。当亲人去世时，以前的心理结构会被彻底打破，我们惧怕，所以极力控制自己的情绪；或觉得自己身上的某一个“症状”很“不好”。这个不好大多是为了面子，觉得自己的行为在别人面前显得不礼貌，但这也要分情况，根据个人理解不同而不同，我就觉得书中的例子很正常，没什么不好。有一个例子：有一个女孩有“脸红症”，与男人交谈时就会很红，她觉得这样很不礼貌，就极力压制自己，告诉自己“下次我一定不能脸红”，但潜意识是接收不到否定词的，所以潜意识就会把这句话变成“下次我一定要脸红”，然后下次就对所有的男生都会脸红。
那当我们出现这种情况时该怎么调节呢？最好的方法就是找一个信任的人做沟通，把自己恐惧的事情告诉他，再由这个人慢慢的引导说出最初种下这个“种子”是在什么情况下发生的，再从这个种子中入手，最后把自己调节好。
这种事情也在我身上发生过。学堂举办了一个冬令营去景德镇，我刚开始是想不去的，想提前回家，顺变去以前的学校看看同学。然后我就找各种理由来搪塞老师，最后经过妈妈和老师的引导我看到了我自身存在的一些问题——自我价值感地、有消极思维等。这次的心理沟通对我的成长影响还是很大的。（详见博文 顺其自然的选择）
在以后如果也出现这样的情况我会主动找同学、老师和家长沟通，让自己健康快乐的成长。
二．家庭教育
后半本书中举了很多因为家庭关系没处理好而出现的心理疾病的例子，多是孩子与父母和孩子与孩子之间的。有一个例子是这样的：有一个家庭里有一个妈妈和两个儿子，小儿子长的比大儿子要英俊，妈妈在家里比较宠小儿子，所以导致这个男人对待女朋友很好，他自己说道：我非常爱她，为她做什么我都愿意，甚至是死亡。他最不能容忍的就是背叛，一旦背叛他就会冲那个人发脾气：我对你这么好你还不爱我？！大家请注意这句话，其实就是他小时候想对他母亲所说的话，但他一直压抑住自己，长大之后他把这种模式复制到其他女性身上，自己的婚姻也跟着处理不好。
女儿是以和爸爸的相处模式去找男朋友的，儿子是以与妈妈的相处模式去找女朋友。这个现象在很多人身上都有体现，只不过是多少而已。
有时候我也会觉得妈妈对待我和弟弟不同，我也和妈妈说过，妈妈说她对我们两个是一样的爱护，只是体现的方面不同，对于弟弟，因为他年龄小，对他来说最好的教育是鼓励和陪伴，因为我已经到了自立的年龄，对于我妈妈用的更多的是沟通、调整和引导。在看了这本书之后我很庆幸我能够表达我的想法，经过妈妈这么一开导我就不会种下这样一个极力讨好别人以求关爱的种子。
在我以后教育孩子的时候我也应该视他们的年龄和成长需求平等的对待孩子们（人数待定），并经过学习怎样处理好关系之后让父母与孩子、孩子和孩子之间的关系更融洽。
第2篇：完美课堂心得体会
数学课堂从美观到美好、美妙、完美
——现数学的美与完美课堂的心得体会
枫香平九校：田笑天
美变丑———数学美在课堂中的失落
数学历来被认为是最美的自然科学，是科学的皇后，古希腊的柏拉图、毕达哥拉斯到20世纪的庞加莱，历史上数不清的数学家无数次地宣称数学是最美的科学。和谐美、简洁美、对称美、奇异美都是数学的美的体现。从来没有自然科学大家怀疑过数学的美丽。数学教学中的美学教育有四个层次:美观、美好、美妙、完美.所谓美观,主要是指外观上的对称、和谐与简洁,更多地指来自视觉的直接感受;美好主要指内在逻辑的正确、和谐与统一,因真而美,因美而真;美妙主要指逻辑与直觉之间的辩证统一,常常体现数学的奇异美与理性美,往往是“出乎意料之外却又在情理之中”,有时令人赏心悦目,有时又令人极度震撼;所谓完美即指理想化的完美无缺、无可挑剔、没有瑕疵.这是只有数学才能达到的境界,是数学与数学美的最高境界,也是“数学人”的最高追求.由此看来,我们的课堂教学对数学美的展示必然是没有达到美妙、完美的境界(否则,不可能有那么多学生讨厌或憎恨数学),也就是说,我们对数学美的教学至多只是停留在美观层面了.那么怎样才能由美观进到美好、美妙、完美呢?但是,调查显示,绝大部分学生并没有感受到数学美,相反,倒有不少学生认为数学不美而丑，面对现状,怎么认识数学? 从美观到美好———深刻理解、实质领悟是学生感受数学美的前提 与一般的美感不同,所谓数学美感,主要指因理解、认识、领悟或发现(或意识到)某种数学对象内在实质或者某种数学关系、数学结构或数学思想方法等而产生的愉悦感、满足感、兴奋感、新奇感等.相应地,能使人产生这种数学美感的数学对象、关系或结构,我们就称其具有数学美.由此,我们可以认为,数学美的实质在于其逻辑上的真实、和谐与统一.“美观”不一定反
映数学美的实质,因此数学美的课堂教学必须进到“美好”.数学美是相对于认识主体而言的,它实质上反映的是主体对数学对象深层结构及其相互之间本质联系的认识.若主体不能洞察这种数学实质,则数学审美不会发生(对某些美观图形的直观感受恐怕难以称得上数学美)!试想,小学生能感受到公式eiπ+ 1= 0的美吗(这一公式被许多数学家视为最美的数学公式之一)?这就是说,数学美本质上是一种理性美.数学美取决于你的数学审美能力,主要是数学理解能力.它往往需要人们深入思考、深刻理解,直至彻底贯通之后才会感受到.不懂音乐、美术、舞蹈、体育的人照样可以欣赏优美的歌曲、图画、舞蹈及体育比赛,甚至如醉如痴,但不懂数学的人要欣赏数学便没那么容易了.下面的例1是一道频现于各种中学数学报刊且被不少名家引用的老题: 例1.已知实数a,b,c满足先看下面的两种解法: 解1:由已知,得:b=
a2c 22b-2c1求证:b2≥ 4ac.aa2ab2ac2c2(2c)24ac≥ 4ac.222解2:已知条件可化为(因此,a22)bc0 22是方程ax2bxc0的一个根.故有Δ= b24ac≥ 0.2有人说解1“缺少特色”,解2“新奇”“简洁”;有人却说解1“简洁”,解2只是“巧合”(“若将2c改为3c,则行不通了”),且并不“简洁”.那么到底该怎样认识这两种解法呢?为此,我们先将例1一般化: 已知:kb= ma+ nc(m,n,k∈ R).求证:k2b2≥ 4 mnac.则对应的两种解法分别如下: 解1:由已知得，k2b2(manc)2(manc)24mnac≥ 4 mnac.解2:构造方程x2kbx(manc)0.则由kb= ma+ nc知,该方程有实根
2（kb）ma,nc.因此Δ=-4 ma·nc≥0.即k2b2≥ 4 mnac.可见,两种方法完全等价!简洁程度也相当.因此我们不应该将其对立起来.通过以上分析,我们想说明的是,基于数学美的课堂教学应注重沟通实质联系,力求使学生认清问题的深层结构.能理解,能领悟,方能感受到美，这是数学美的一个重要特征!从美好到美妙———体验性是感受数学美的基础
直觉与逻辑并非天然的统一体.事实上,二者经常是矛盾的.如无理数曾令古希腊人百思不解,非欧几何也曾令一大批数学家困惑,集合悖论更是引发了第三次数学危机„ „数学中充满了直觉与逻辑的矛盾,但二者却又能够和谐地统一于数学之中,这种辩证统一关系正是数学的美妙之所在.因此,从美好到美妙,务必使学生充分体验这种辩证关系.有人说,数学美是一种“冰冷的美丽”,意指数学美包含深层的逻辑思考与复杂的推理运算过程.张奠宙教授指出,这种“冰冷的美丽”要靠“火热的思考”来熔化.即让学生经历必要的数学过程,让学生获得丰富的情感体验,在深刻理解数学本质的基础上,获得美的感受与体验.体验主要属于感性认识,而数学美或数学审美主要是一种理性认识.但没有必要的感性认识作基础,很难获得深刻的理性认识 从美妙到完美———数学美需要探究、发现、发掘
数学是一门形式化的科学,数学对象都是理想化的,如点、线、面、代数式、函数、方程等.严格地说,数学的对象在现实中是不存在的(即便是应用数学,也常常需要作理想化的处理)!数学式子反映的内容都是抽象的、无实际意义的!正因为这种抽象性与无实际意义,才决定了数学应用的广泛性和数学方法的“万能”性,也才使得数学美往往可以表现出超越世界、超越现实的绝对完美.这种绝对完美常常会表现在各个方面,不经一番艰苦的探究,很难看透.因此,要领略这种绝对完美,就需要我们从多方面去探索、发现、发掘.学生经历如上探究过程之后,必然对数学的“完美”会别有一番感受.最后,我们特别强调以下几点:第一,数学本身的确称得上是一座“美矿”,其资源真正是取之不尽,用之不竭的!第二,美丽的数学有可能被我们教丑!比如,理解不到位会让学生觉得数学“繁复”“冗长”“烦琐”,长期坚持大运动量的训练、无休止地做重复类型的题目、只重视与考试有关的问题等则容易使学生反感、厌恶数学;第三,数学教师不但要善于发掘数学美,善于展示数学美,更要善于让学生发现数学美、感受数学美、体验数学美、领略数学美!怎么样建构完美课堂？
在教学实践过程中,我们开辟了一条生活化教学的道路,通过教学过程中生活元素的巧妙引入激发学生的学习兴趣,从而提升学生自学与思维能力,在各方面激发学生学习意识,带领学生走进全新的科学世界。
一、巧用生活化资源,激发学生学习兴趣
我们在创建生活化课堂之前最重要的准备工作便是进行 生活资源的筛选与整理,此时就需要科学教师拥有一定的科 学文化知识底蕴,筛选出对教学工作最有益的生活资源。在 进行教学设计时巧妙地将这部分资源融人,从而实现课堂教 学的最大效率。
二、设计生活化问题,提升学生学习能力
在教学过程中提问环节是必不可少的一部分,因此,我们要对问题进行精心设计,将生活元素巧妙地融人其中,从而全面提升每一名学生的学习能力,使其能够熟练地应对在学习过程中出现的各种问题,打开其学习科学知识的大门。
三、开展生活化活动,增强学生学习意识
在教学过程中,我们需要不时地调节一下课堂氛围,让学生能够在轻松愉快的环境中进行新知识的学习与探索。在调节课堂氛围时,开展生活化的活动无疑是使课堂迅速升温的利器,不仅能够使学生快速地投人学习,而且能在多方面增强学生学习意识。
第3篇：轻轻走向完美读后感_轻轻走向完美读书心得
《轻轻走向完美》读后感_《轻轻走向完美》读书心得
相信完美、珍惜当下，也许一个人的世界，装不下那么多惊天动地，我们所需要的但是是把握住一份恰到好处的幸福。让我们一齐轻轻走向完美吧!关于《轻轻走向完美》读后感怎么写?下面是小编给大家整理的《轻轻走向完美》读后感范文，欢迎大家来参阅。
《轻轻走向完美》这本书是毕淑敏专门为我们女同胞写的，资料涉及感情、婚姻、家庭、工作、健康等方面。其文章是澄清的，健康的，充满活力的。她的素材取于平常人的生活，她洞穿人的心理，写出人人心中有，笔下无的画面，令人佩服。
在现实社会里，女性确实处于弱势。我出生前，父母一心盼我是个男孩子，可结果恰恰相反。虽说不是个男孩子，但他们还是一样的爱我。偶尔我也期望自己是个男孩子，但是我心里明白男性也好，女性也好，都有其存在的好处，缺一不可，无条件的接纳自己的性别，努力扮演好自己的主角，好好走好自己路才是关键。正如毕淑敏所说的，我们就像一个命运的绣女，只要心中存着完美图案，平心静气一针一线宁静地绣下去，便会日臻完美。
在“婚姻鞋”一篇里，作者把婚姻比作一双鞋，无论什么鞋，最重要的是合脚，不论什么样的姻缘，最美妙的是和谐。假如你没有经历过那种婚姻，就不要对别人婚姻说三道四。有这样一个故事，教授的妻子是文盲，在外人看来这是不相称的婚姻，教授受到外人的看法的影响，渐渐对妻子厌倦起来。
他写了一份离婚协议书，第二天他赶着去上课，便把离婚协议书放在桌子上。家里的猫跳到书桌上，把离婚协议书碰到水盆里，全弄湿了，妻子以为离婚协议书是丈夫的重要论文，便留意地把离婚协议书从水盆捞起来，细心地用熨斗熨平熨干。这时教授回家了，看见妻子那么神圣地熨着一张张离婚协议书，他意识到自己错了。其实，一双鞋好不好，穿鞋的人最具决定权，不应受外人看法的干扰，使自己失去了决定力。
在“成千上万的丈夫”一篇中，作者提出世上没有唯一个能成为你的妻子或丈夫的人。女人不要把一生的幸福，寄托在婚前对男性千挑万选的甄别中，以为选取就是一切，对了就是万事大吉，错了就一败涂地。选取只是一次决定的机会，当然对了比错了好。但正确的选取只是良好的开端，即使航向对头，我们依然还会遭遇风暴，真正的金婚银魂，多是历久弥新的磨合与默契。
童话故事的结尾大多都是王子和公主从此过上了幸福的生活，就没有后文了。现实真的如此吗别骗自己了。不同的人对爱的理解不同，有人说：“爱是理解，不是忍受;是支持，不是支配;是慰问，不是质问;爱，要道谢也要道歉，要体贴也要体谅，要认错也要改错，真正的爱，不是彼此凝视，而是共同沿着一个方向望去”。
有人说：“爱不是寻找一个完美的人，而是，要学会用完美的眼光，欣赏一个并不完美的人”;也有人说：“在婚姻关系的城堡中，幸福的最好办法是，两个人都提高自己，成为完整的人”。这些说法与作者的观点在必须程度上是相通的，都很有道理，但能做到的人并不多。在未经历感情、婚姻前，对于前人的总结可能不能彻底地理解，但今后又务必得经历。没有人能告诉我就应怎样去生活，我就应自己去生活，自己的问题就应由自己来回答。
如作者所说，我们就像一个命运的绣女，只要心中存着完美的图案，平心静气一针一线宁静地绣下去，便会日臻完美。到了生命结束的那一天，完美谢幕。
有作者曾言，凡阅读，目的有二：一、求知;二、消闲。对我而言，阅读除了以上两种目的之外，还有一种个性重要的好处——在字里行间获得启迪，在成长路上拾得锦囊妙语，让自己成为更好的自己。
喜欢《轻轻走向完美》书皮上几行字“我们就像一个命运的绣女，心中存着完美的图案，平心静气一针一线宁静地绣下去……”字里行间既充盈着对理想未来的向往、追求，又透露着女人淡然处世的平和、大气。
自序篇首语“春风拂面，你我在书中相逢”，便觉在温暖的季节，遇到一个故人，亦或是知己，于是便渐渐敞开了自己的内心，理解这轻风的抚慰、心灵的洗涤。追寻完美，是一个循序渐进的过程，书中几个章节从《做女人，很美》《我很重要》，到《走出黑暗巷道》《提醒幸福》，再到《让人生慢慢完美》同样是从认知自我到肯定自我，再到超越自我的进阶。贯穿其中的，是心中有爱的信念和对追求完美的坚持。
其实“完美”很简单，“完美”是一朵花在枝头绽放，是小婴儿在怀抱里香甜的鼾声，是受伤时爱人一句“我在”，是深夜妈妈精心熬制的一碗热汤，是以自己喜欢的方式过一生，也是生命中每一个值得感动的小瞬间。书中，毕淑敏用柔软而真诚的笔触，分享了青春、成长、感情、工作、幸福、完美、快乐等生活中那些微小而温暖的瞬间……那些走过的路、爱过的人、流过的泪、经历过的完美，一一化作笔尖的温情，抚慰疲惫的内心。
《轻轻走向完美》让我明白：一个人的强大，不是外在的坚硬盔甲和假装坚强的面具，而是内心的坚韧和从容。在这个世界上，除了厚实的衣物，温暖的居所，可抵御岁月苦寒的，还有心底的信念和爱。
那么“完美”呢或许完美没有这么极致，每个人心中完美的分量也不同，但我认为完美的事物多了，也就相对完美了。若非要给“完美”一个定义，我所想的“完美”便是完成完美，是对完美事物的坚持，是完美的堆砌。书中最后一篇《让人生慢慢完美》中有这么几句话“完美就是终极，能够列为目标，但是不必想着完美指日可达。只要完美的生命没有完结，完美的过程就是此刻进行时……”
所以，相信完美、珍惜当下，也许一个人的世界，装不下那么多惊天动地，我们所需要的但是是把握住一份恰到好处的幸福。让我们一齐轻轻走向完美吧!
《轻轻走向完美》是现代著名女作家毕淑敏专门为女性朋友倾心编著的一部佳作，以女性的角度出发来看待这个世界，从女性的视角来诉说着女性的世界。“让人生慢慢完美”是阳光女性理论的核心观念。在工作与生活中，我感同身受。
阳光，是温暖的，人生就像一间有扇窗户的房间，当你感到迷茫的时候，就推开窗户，让阳光洒进你的心房，去温暖你的内心;相反，如果你困惑，无助的时候，却不开窗，而是将窗帘拉上，一人躲在黑暗的屋中，只会令人更加迷茫，所以你只要轻轻一推……
轻轻走向完美，做一个温暖的人。1997年年底，我成为了一名普通的收费员，这是我梦开始的地方，也是我成长的地方。工作虽小，但却好处重大，从基本礼仪、服务态度到思想政治、作风精神，我都代表着高速的形象，每当看到车辆驶入收费站时，我都会心惊胆战，怕自己操作失误，窗口服务不到位，影响高速形象。
在我愈发为工作烦心时，一位长辈的谆谆教诲让我记忆犹新，“不要着急，慢慢来，你年龄还小，工作经验不多，以后会慢慢适应这个工作。”之后，在前辈的帮忙下从微笑服务到军事动作，从整理内务到熟悉业务，我逐渐掌握了工作的要领。
在一线工作的两年半时间，从初出茅庐到熟练业务，从追梦青年到优秀收费员。在青年志愿者的旗帜下，冬天，为司机送一碗热姜汤，送上一份温暖;夏天，为司机送上一杯凉绿豆汤，献上一份清凉;遇到有困难的司机时，竭尽所能，慷慨解囊……只是一点一滴的小事，却在这个充满阳光的岗位上，为司乘人员留下了一个个温暖的回忆。
轻轻走向完美，做一个坚强的人。vv年vv月，我的工作从前台走到了幕后，成为了一名办公室职员，负责文秘工作，我的追梦之旅还在继续。虽然工作地点是一样的，但是不同收费一线的岗位职责让我开始适应时难免有些困难，办公室工作看起来简单、简单，但却考验着一个人的细心和耐心程度。
工作初始时的懈怠心理让我在工作中难免出现了一些小错误，之后，我在领导的耐心指导下，理顺了工作程序，掌握了工作方法，提高了工作效率，从收发文件到协调处理日常工作，从资料整理到综合分析各项事务，我慢慢成长、进步，我一步一个脚印的走下去，渐渐的成为了一名合格的高速文秘。
轻轻走向完美，做一个用心的人。vv年v月vv日，vv高速又以崭新的姿态迎之后南来北往的客人，她像一位待嫁的新娘，让人们耳目一新，宽敞洁净的路面，一望无际的京畿坦途，任由你驰骋的时候，可想而知司乘人员那愉悦的情绪。
与此同时我也走上了新的岗位，我很庆幸，能作为vv的同龄人，为vv的成长发展，贡献自己的绵薄之力。在那里，高速梦，就是我的梦，我的梦就是帮高速圆梦!我们在平凡中奉献着火热的青春，体味着人生的苦乐，为了这份陶醉、为了这份自豪，我们高速人以路为家，用自己的青春和激情，默默地为高速公路奉献着。因为我们就是一片绿叶，绿出花的璀璨、果的未来!
寒来暑往，斗转星移，在高速工作的十七年日日夜夜，我看到了辛苦工作、默默奉献的高速人，我感受到了坚守岗位、面带微笑的高速路奋斗精神，我见证了不断成长的高速路辉煌业绩，就让我们轻轻走向完美，为了高速的发展壮大，为了高速的明天更加完美献上自己微薄的力量。
品读毕淑敏先生的这本书时，工作的时间轴才刚刚行至两载处，但轴上的色彩却异常浓郁。仅仅因为对于教师职业的热爱。这份热爱如灼灼烈日下包裹着饱满颗粒的庄稼的通红面颊高高昂起，如夜幕降临之下川流不息的城市依旧霓虹闪耀，如矗立深空漾起万丈水花的尼亚加拉大瀑布无视昼夜地澎湃咆哮，震天动地。
但当一位扎着马尾，恬静温柔的小姑娘抠着自己的手指头走进我的办公室，咆哮哭诉着自己的痛苦时，才将一个驻足高处观赏自己付出全部心血呵护的美丽班级的游人般的我带回到了两年前起点的地方，开始思考自己以前有过的“焦躁”。
四月天，灰青的云破了，羞红的天际。我们也曾让彼此的脚，站在过宽阔时光里。
略显苍白的面颊，澄澈的眼神，这位孩子在班里的第一次展示，便给我留下了深刻的印象。因为很少有孩子会在开学之前，书写一份长如瀑布的竞选稿，噙着热泪参与一次班委竞选，而她便是这样一位可爱的孩子，一位外表柔弱、心思细腻的四月天。
但是，一个如此柔弱的小姑娘又怎样能够担起一个班长的担子呢?即便如此，班里的孩子和老师竟一致地选取了达成她的愿想。也许因为每个投票给她的孩子心中都埋着同样的一朵玫瑰花吧——只要自己愿意努力，每个人都能够变得很完美。
正如艾默生所言：“我们的生命是三月的天气，能够在一小时内又狂暴又平静。”
生活中的每处时光并不会全部随人所愿。随着时间的推移，老师发现，这位孩子因为家庭生活际遇的坎坷以及从小施予自己的过大压力，从初中时便一向遭受着病痛的折磨，而家里却查不出病因，就连医生也仅仅只能将其归结为心理原因!但这种疾病却常常使她头痛欲裂，很是痛苦……
之后，我尝试着语言疏通，无果。之后，我们尝试书信交流。最后，这个孩子开始走近了我这位经验尚浅的女教师，并在暑假后的某一天，悄悄地放在了老师办公桌上一本日记，满满地文字，竟全部都是暑假里以和老师对话的形式呈现出的“师生日记”。她说，会为了老师的付出而努力让自己身体好起来，而我们则将它称为了“爱的师生日记”。
再之后，可爱的孩子说，“只有跑步才能够使自己的头痛缓解一些”，但放学后寂静的校园里她又不好意思一个人去跑。于是，那一个月，每一天晚自习结束后，田径场里便多了两个年龄相仿的姑娘的身影，一圈、两圈，谈心，凝心。凉风习习，但心中却是温暖满满，一个孩子的幸福，一个老师梦想的达成，抬头望，校园里有着最美的星空。
但许多事情真得不像自己想象得那么简单。满满的期望瞬间化为泡影，孩子又开始头痛了，而且开始频繁请假。又是一个晚自习放学后的晚上，透过孩子妈妈的话语，我恍然发现，孩子其实是能够不请假的，而且家人也并不期望孩子因病请假，因为孩子私下里和妈妈说，请假只是因为自己睡觉轻，想回家里睡一觉，并不是因为头痛难忍。于是，年轻的我选取相信了孩子妈妈的话，虽然那晚在和孩子妈妈交谈时，手里还拿着给这个孩子烤的热红薯。第二天，我开始转变了对她的教育方式，变得严格了起来。师生关系没有那么好之后，孩子头痛和请假的次数果然少了。
说来也奇怪，老师的幸福总是那么得简单，学生是幸福成长的，老师就会感觉异常的幸福。而当自己正幸福于孩子病情的好转时。孩子却抠着手指，走近我的身边，嚎啕大哭了起来。
为什么哭?因为老师的严格，因为老师不再像以前那样关心体贴她，因为她在老师刻意疏远的距离之下，找不到了能够倾诉的人。其实，她不是个坏孩子，相反，是一个极为诚实的孩子，她告诉妈妈只是觉得在家睡觉舒服，只是不想让辛勤付出的妈妈再担心自己的身体，而会选取对老师说真话，则是因为信任老师，甚至觉得老师有时候比妈妈还要关心她，所以愿意倾尽心声，所以为了不让老师失望，想要尝试一种自我调整的新方式，让自己尽快好起来。
而我却被高中三年短暂的时光所蒙骗，认为时间太短，便忘记了孩子们可能更需要的是“慢慢地”，“轻轻地”，走向完美。
突然又想起了一位大学教授的结婚请帖：浅灰色的纸张，隽秀的字体，两个黑色人影的默契，像足了一幅淡墨的人间写生。劳绩犹在，但诗意需存。“你使我的脚站在宽阔之处”短短十一言，便写在我们所尊敬的褚潇白先生的婚帖里。这张婚贴没有民国“情敦鹣鲽”的精致，却也给足了味道。
眼神在这渗着缕缕幽香的纸张中游离，思绪飘飞至那段浅色年华。阳光下，逸夫楼里褚老师的俊秀模样，俏皮的马尾，灵动的唇角稍有朦胧。她淡淡地说，“文学作品里存有着珍贵的时间和空间维度，人生也是如此。”“小时候坐在爸爸的洋车上，望着爸爸的背影时就触摸过时间这个东西，而时间是需要细细体味的。”
那一刻，似乎明白了《花田半亩》所说，“我们来自偶然，生命是最宝贵的礼物”给予的警醒，似乎明白了“爱你所爱的人，温柔地对待一切”给予的道理。因为时间太窄，一个人走向完美的时间却可能需要很长，焦急行走，我们可能一无所获，温柔对待，让其轻轻前行，时间却可能变得更具好处。
因为狭窄的时间是能够因爱因思考因耐心而变得宽阔的。如温润的亲情，如轻柔的友情，如细心的感情，如轻轻行走下的师生情。
“心中存着完美的图案，但需要平心静气一针一线宁静地绣下去。”
只有这样，我们才能轻轻地，走向完美。
喜欢《轻轻走向完美》书皮上几行字“我们就像一个命运的绣女，心中存着完美的图案，平心静气一针一线宁静地绣下去……”字里行间既充盈着对理想未来的向往、追求，又透露着女人淡然处世的平和、大气。
自序篇首语“春风拂面，你我在书中相逢”，便觉在温暖的季节，遇到一个故人，亦或是知己，于是便渐渐敞开了自己的内心，理解这轻风的抚慰、心灵的洗涤。追寻完美，是一个循序渐进的过程，书中几个章节从《做女人，很美》《我很重要》，到《走出黑暗巷道》《提醒幸福》，再到《让人生慢慢完美》同样是从认知自我到肯定自我，再到超越自我的进阶。贯穿其中的，是心中有爱的信念和对追求完美的坚持。
其实“完美”很简单，“完美”是一朵花在枝头绽放，是小婴儿在怀抱里香甜的鼾声，是受伤时爱人一句“我在”，是深夜妈妈精心熬制的一碗热汤，是以自己喜欢的方式过一生，也是生命中每一个值得感动的小瞬间。书中，毕淑敏用柔软而真诚的笔触，分享了青春、成长、感情、工作、幸福、完美、快乐等生活中那些微小而温暖的瞬间……那些走过的路、爱过的人、流过的泪、经历过的完美，一一化作笔尖的温情，抚慰疲惫的内心。
《轻轻走向完美》让我明白：一个人的强大，不是外在的坚硬盔甲和假装坚强的面具，而是内心的坚韧和从容。在这个世界上，除了厚实的衣物，温暖的居所，可抵御岁月苦寒的，还有心底的信念和爱。
那么“完美”呢或许完美没有这么极致，每个人心中完美的分量也不同，但我认为完美的事物多了，也就相对完美了。若非要给“完美”一个定义，我所想的“完美”便是完成完美，是对完美事物的坚持，是完美的堆砌。书中最后一篇《让人生慢慢完美》中有这么几句话“完美就是终极，能够列为目标，但是不必想着完美指日可达。只要完美的生命没有完结，完美的过程就是此刻进行时……”
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读书心得体会多篇_读书心得体会怎么写
读书，能使人愉快，使人聪明，鼓舞人的思想感情去爱人类，爱和平。为此谈谈我对读书的心得与体会。本文是读书的心得体会，欢迎阅读。
读书心得体会范文1
读了《鹿与海》有感_250字
我读了一个故事，它非常的有教育意义，使我懂得了一个深刻的道理。
故事是说：有一头鹿，在和同伴的搏斗中被刺瞎了一只眼睛。从此它只能看见一侧的情况，而对另一侧的情况却不得知。于是，这头鹿脑子一转，想了一个办法，自己到海边吃草，把好的眼睛对着草地，把坏的眼睛对着大海，就不会有危险了。起初，这只鹿是很幸运的吃到了草，它觉得自己的主意太棒啦!终于有一天，有人乘船从海边驶过，发现了这头鹿，然而鹿却没有发现人，对于人的逼近，一点儿反应都没有，结果船上的人射死了鹿。
可怜的鹿到死也不会明白，原本以为危险会来自陆地，总在防范中，而把大海作为依靠，却付出了生命的代价。这个故事告诉我们：世界上的事情是复杂多变的，在做任何事情之前，都要三思而后行，一意孤行，总会付出惨痛的代价。
读书心得体会范文2：400字
莎士比亚说过：“生活里没有了书籍，就像没有了阳光;智慧里没有了书籍就像鸟儿折断了翅膀。”列宁也曾说过：“书籍是巨大的力量。”“书籍是人类进步的阶梯。”这是高尔基的一句名言。不管怎么说，这些名人名言都充分表现了书对人类的重要性。的确，书对人类真是太重要了。沉沦的人可能因一本好书而变得热爱生活，心里充满仇恨的人可能因一本好书而变得无比关心他人，心胸狭窄的人可能因一本好书而变得心胸无比宽广。作为我们小学生，更应多读些有益的书籍，这样不但可以让我们开阔眼界，增长知识，提高写作能力，而且可以陶冶我们的情操。
高尔基说过：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。”对，书籍是知识的源头，是人类的精神食粮。书籍，是嘹望世界的窗口，改造灵魂的工具，打开知识宝库的钥匙。读书，能使人愉快，使人聪明，鼓舞人的思想感情去爱人类，爱和平。
书是有价的，但又是无价的。世上的书那么多，价钱从几元到几千元，各不相同，可它们内存的知识是无价的天价难及的。书对人类的影响有多大，自然不言而喻了。
为了历史的前进，社会的发展，人们渴求知识。知识就是力量，知识就是生产力。只有知识才能构成巨大的财富源泉，既使土地获得丰收，又使文化繁荣昌盛。
努力读书吧，它是知识的源泉。好读书的人们，让我们一起读好书吧!读书心得体会范文3
《我要做个好孩子》读书心得体会
这个寒假里，我和妈妈一起读了《我要做个好孩子》这本书。
这本书主要讲了主人公金铃和她的爸爸、妈妈、同学、老师之间以及中考的故事。
读完了这本书，我知道了许多好孩子身上的优点，我从金铃身上知道了各种好行为。比如：助人为乐、爱护动物、关心同学……，这些金铃都做到了。比如：《最后一个儿童节》里金铃关心同学、《我可以养蚕了》里金铃爱护动物、《获奖专业户》里为妈妈争光、《老师病了》里关心老师……。我觉得金铃太值得我们学习了，与她比起来，我觉得我做的还不够。不过，我有信心做的和她一样好。好事先从一点一滴开始做，比如：1。洗完手及时关闭水龙头2。定期给楼下小树小草浇浇水3。同学有困难积极帮忙4看到有人摔倒，帮忙扶起……，只要我持之以恒，肯定能赶上金铃。
读完这本书，更让我知道了做人要充满爱心，懂得每时每刻都为他人着想。比如：1。你高兴时别人正在伤心，你要去安慰她。2。被人不小心弄坏了你的东西，你要去理解他。这些金铃都做的非常好，我决心也要做的和她一样棒。
我非常喜欢这本书，爱里面的主人公，是她让我知道好孩子是多么重要。最后，我祝金铃考个好成绩。
开卷有益，读书有爱_“重读了《卖火柴的小女孩》的心得”_500字
我爱书，妈妈给我起了个名字叫“书虫”。虽然不雅，但却真实地反映了我在读书时能够忘掉一切的神态。
尽管我只是个小学生，但我业余读书的书龄已有8年之多了!
随着年龄的增长，我阅读的范围也越来越广泛了.我读过四大名着;我读过雨果的《悲惨世界》、《海上劳工》;我读过老舍的《骆驼祥子》。至于《格林童话》和《安徒生童话》之类的故事早已被当作少儿读物了。然而在最近一次整理书籍时，我随手抽出了《卖火柴的小女孩》这本书。虽然是曾经读过的书，但当我再一次读起时，又重新被吸引了。
我陪着小女孩在凛冽的寒风中一路走来。当一切无助时，我又陪同小女孩一起点两了一根又一根的火柴。当微弱的火焰升起时，我又陪同小女孩憧憬着美好的未来。陪同小女孩寻找给予小女孩保护的、慈祥的奶奶。我终于看到小女孩脸上露出了微笑，但这是一种凄惨的小，死亡来临时的笑。我为小女孩的悲惨遭遇泪流如雨。她的悲惨遭遇是当时的社会制度造成的，注定了她悲惨命运的结局。
当我合上这本书，眼前忽然浮现出贫困山区孩子在求学路上蹒跚求学的身影。我们每天都能在宽阔、明亮的教学楼里收获园丁撒下的果实，并且享受着阳光的沐浴。而贫困山区的孩子却只能在没有窗户、没有阳光的草房里学习。
和卖火柴的小女孩比，和那些贫困学生比，我们可以说是享尽了人间的爱和幸福。但愿从此人世间消除贫困，让每一个孩子都能享受到灿烂的阳光。这是我重读了《卖火柴的小女孩》的感受，也是我最真切的体会。共2页，当前第1页12
