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Animals in Danger 教学反思
孙吴一中 丁迎春
保护动物是人们常挂在嘴边的话题，但学生对为什么要保护动物这方面的知识了解多少呢？学生在保护动物方面做得又是怎样呢？这使我想到选择Animals in Danger 这一话题讲公开课。我想这刚好是号召更多学生去保护动物的好时机。10月9日下午顺利了并成功地上完了这节课，并达到了意想的效果，为了让这堂课上得更完美，英语组的老师们积极地听课，提出了许多有效的建议，特别是组长吴老师提出了不少的点子。虽然这节课已经结束了,但课堂活跃的气氛我仍记忆犹新。
一、成功方面
1、在教学设计方面，我主要采用任务型教学，教学环节清晰，承接自然，让学生在完成这个环节很自然地过渡到另一个环节。这是一篇阅读课，主要提到三种动物处于危险状态，第一步，我以与动物有关的智力竞赛的形式引入，让学生尽快进入学习英语的状态，再由几幅动物悲惨的图片引入主题。第二步，通过三次阅读完成不同的任务（课文里提出哪些动物处在危险状态？这些动物居住在哪？以什么为食？为什么处在危险状态？），接着让学生扮演这三种动物，让他们亲自体会这些动物的不幸。第三步，引出我们学校是海口市小动物保护协会之一的事情（说明我们学校领导、老师们和学生们都在为保护动物而努力）。第四步，让学生为一些图片写标语来号召更多的人们去保护动物。从学生的最后的作品展览来看，这节课的目标已达到。
2、学生的情感意识得到很好的培养。学生比较喜欢动物，所以体裁比较容易吸引学生，但这些动物又被伤害，所以很容易引起学生的共鸣，所以学生就会有为保护动物而做贡献的动机，所以最后让学生为一些动物写标语环节满足了学生的求知欲。
3、在课堂操作方面也较成功。我始终以学生为中心，真正做到教师是课堂的引导者和组织者，让学生以个人或小组的形式完成不同的任务，层层递进，让学生在完成各任务的同时训练了他们各方面的语言能力，充分体现了以学生为主体的现代教学观。教师与学生配合比较默契，我在教学过程以竞赛贯穿整的教学，这符合学生不服输的特点，所以学生在整的课堂都能保持比较热烈的气氛，学生的参与度也较广，所以最后的环节也达到了这节课的高潮。
二、需要改善方面
1、教学容量有点大，显得时间有点仓促，如果最后环节有时间的话让学生说出自己的标语，效果会更佳。
2、在教学过程中要注意一些教学小细节，如：及时指出学生的小毛病；注意如何使用麦克风才能达到更好的效果，让学生及听课者有一种美的感觉。
3、在教学语言方面有待提高，如果能使用更多的鼓励的语言，学生学习英语的兴趣会更高。
总之，为了上好这节课自己和组员付出了不少的劳动，但在不断的修改过程中得到更多，从中也了解了自己的不足和今后发展的方向。
