《识字5》第一次磨课教学反思_识字5教学反思

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《识字5》第一次磨课教学反思

琼山五小 吴希钰

今天第一次试教《识字5》一课，这一课是围绕大海这个中心把词语“串”起来的，经过精心组织，12个词之间产生了联系，并形成一个极为生动的语言环境。通过诵读、想象去体会、感悟，让学生由词语想到具体事物，由词串想到特写的画面，丰富学生想象的空间。在课上，我的教学流程为：

一、借助拼音，自学生字词。

二、词图对照，认知事物

三、诵读词串，展开想象，进入情境，品味欣赏。

四、指导写字。

一节课上下来，自己觉得很不理想，由于能力有限，缺乏经验，课堂上存在很多缺陷和遗憾，比如，在导入时设计的问题就局限了孩子们的思维，导致很多孩子答不上话或答案反复雷同。在学生图文结合识字学词的这个环节上得不够紧凑，以致于后面没有充足的时间让学生写字，展示学生的作品。很多细节也没有处理好，比如：过渡语不够精炼，评价语言不够丰富等。

通过这堂课的教学，听取了很多领导和老师提出的宝贵意见，我更加认识到自己必须在以后的教学中，要不断的学习课改理念知识，提高自己的业务能力，树立语文教学的新理念，“以人为本，立足发展”让学生天天在快乐中学习成长，也让自己天天在快乐中成长学习。