识字6我真能干教学反思_识字六教学反思

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《识字6 我真能干》教学反思

本文是一篇识字课，课文出示了9幅图片，配着九组词语，提醒学生要自己做到九件事情，这样才是“能干”的小朋友。本课的主要任务是要求学生会认“能、刷、剪、袜、读”5个生字，会写“干、牙、洗、甲、洒、扫、写、字”8个生字，以及培养学生讲卫生、爱劳动、爱学习的好习惯。

低年级教学的主要任务是——识字、写字，把课文读通、读顺、读熟。本课设计气氛轻松、活跃，“趣”和“乐”贯穿整个学习活动的始终。让学生在自主学习和探究中掌握知识，用生动、活泼的课件让学生了解昆虫。通过质疑问难、合作学习、以不同形式读儿歌，让学生感悟语言。这样的教学符合新课程理念，一节课下来，有较好的地方，也有值得探讨的问题。

一、教学闪光点：

1、层层递进，运用多种方式复现生字。

一年级学生识字的一个很大特点就是“认得快，忘得也快。”因此，识字教学要根据儿童识字的这一特点，对生字的认记要采取多种方式，反复认记。这堂课，我利用图片，从看图读拼音识字，到读拼音识字，去掉拼音识字，打乱顺序识字，再在游戏中识字，生字的识记有层次、有梯度，通过这样反复训练，学生对生字的认记得到了巩固。

2、注重朗读形式，让学生读出兴趣。

课堂中，我注意让学生多种形式去读，读字词时有齐读、男女同学读、开火车读、比赛读等。通过变换读的方式，学生越读越起劲。

3、利用“加减法”进行识字

教师要教会学生识字的方法，只有掌握了方法学生才会有兴趣去识字。“加减法”就是一种很好的识字方法，如在本课中，“二 + | = 干，氵+ 先 = 洗，氵+ 西=你洒”等。

3、课堂中渗透德育内容

在日常的生活中，很多的家长把孩子捧为掌上明珠，力所能及的事都被家长所包揽，处理一件事情时，往往是孩子还没注意到，他们已经注意到了，孩子还没做，他们已抢先做完了。本来孩子天生就有等待、依赖的心理，这样一来，孩子的双手，甚至思考都在等待、观望中被剥夺了动的权利，彻底闲置着了。作为老师，我们要“温馨提示”家长：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也有助于于培养了孩子的责任感和自信心。在本课中我利用书上的九幅图，逐步让学生养成讲卫生、爱劳动、爱学习的好习惯。

二、存在的不足：

1、在指导学生写字一环节中，评价学生的书写不够科学，不够贴切，感觉有点草草收场，没充分到位。

2、老师语言的亲和力还不够，上课的语速有点快，学生有时对我的要求听得不够清楚。学习活动很快就结束了，留给我们思考的是：如何让学生在日常生活中不断渗透，不断巩固，强化意识，形成好习惯？