英语教学反思李静由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“综合英语教学反思”。
教学反思
本节课是英语必修五最后一个单元的warming-up与阅读课，重在介绍急救知识的重要性，总共两个课时，上完课以后对这节课做出一些反思：
一、本课要求学生能从阅读材料当中获取有关信息，能够掌握各种紧急情况下所需要的急救知识。在整个教学过程和教学手段上我都能以此为中心，不断引导、深入、强化。
二、首先创设急救情景让学生参与，激发了他们对本课的学习兴趣，并很快进入学习状态。接着很自然地要求学生对各种有可能的危机情况给出了自己的急救措施，在引导和帮助学生描述的同时，教授新词汇，整个教授过程衔接紧凑。
三、在教学中不断创情景，激励学生去参与。在教学过程中准备了大量情景视频，不断地创设情景，不断地摆出任务，激发学生的好奇心和想表达自己的愿望。在warming-up 环节，让学生自己创设情景，对原有内容加以扩充，并采取合作小组的形式，由原先两人一组的对话变成四人，让更多的同学参与进来，促使学生形成了有效的学习，促进了学生发展。
四、在教学内容上加了一段视频，进一步锻炼了学生的听力。在谈论急救时让学生模仿课文去加以描述，而在此基础上让学生表达“我们为什么要学习急救知识？”也就变得顺理成章了。这一段教学内容的处理使学生感悟和体验了教学内容与现实的内在联系，也培养了学生语言技能和语言运用的能力。
五、在谈到我们可能面对的紧急情况时，田波老师边展示了一组紧急情况的照片，边启发学生回答我们为什么要去学习急救，这时的学生紧迫感油然而生，不少同学都表示急救关乎我们的生命，要学习急救并运用到现实生活中去等等。培养学生掌握基本生活技能，学会急救知识成为本节课内容的升华。
不足的地方：
1．课文听力只播放了一遍，学生听完做完题后报答案时，又过快，基础差一点的学生听完，表情一片茫然，在回答老师提出的问题时举手同学也不多。
2．在warming-up的对话环节，我在话题导入后就让学生脱离课本表演对话，展示他们对各钟情况采取的急救，难度过大，以致于学生望而却步，不少学生不感举手，如果先让学生表演课文对话，然后由浅入深，课堂气氛会更活跃些。
3.平时可能对学生的口语训练过少，学生在交流过程当中说汉语的情况过多。
今后我将在备课方面多下功夫，认真挖掘教材，研究教法，少走弯路，努力提高上课效率，重视学生能力的培养，充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉快地环境中学习英语。
