平梯的攀爬教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“攀爬反思”。
《平梯的攀爬》教学反思
玉州区南江中心小学 辛世强
正确处理教学内容、努力优化教学过程，是实施好新教材的关键。我在本节课的教学中，运用“引导学生自主学习”的教学策略，教学过程为：
一、教学设计注重学生的自主学习
课堂教学是学生自主学习的主阵地，在时间、空间和学习方法上体现一个“放”字，确保学生自主学习的时间和空间更多，自主选择学习方法。《平梯的攀爬》一课我从教案的设计上进行改变，使课的目标更具体细化、更有针对性，学生能在教师的引导下，根据各自的兴趣，自主、合作、创新的模仿各种动物的爬行，培养学生的创新精神。
二、教学过程体现学生的自主学习
《平梯的攀爬》一课，从教学内容上看体现了知识性、趣味性、实效性的有机整合。我在教学中，改变了传统的组织形式，让学生散点自锻、分组结伴（分组创新尝试练习），如：穿越火线这一环节中，教师通过言语启发、鼓励，让学生在学习过程中，积极尝试、合作探究，学生的积极参与合最终成绩也出乎我的意料。学生在良好的自主学习的氛围中，学习积极性得到了最大的调动。
三、教师时刻关注学生的自主学习
《平梯的攀爬》一课学生在穿越障碍的自主学习中，为了使学生体验快乐和成功，我时刻关注学生学习的态势，特别关注不敢尝试的胆小者,鼓励他们勇敢尝试，让学生觉得自己不再是孤立的学习者，而是愿意与老师小伙伴一起快乐学习。
四、实践与反思
在《平梯的攀爬》一课的实践反思中，我感到对教材的目标把握还得深究，要进一步学习、研究、探索、运用学生自主学习这个教学策略。在教学过程中如何进一步引导、关注学生在自主学习中，思考了什么，感悟了什么，发现了什么，收获了什么，使学生得到知识的积累，能力的提高和情感的升华？还得实践、反思、实践、反思、再实践。
今后我在教学中还有待改进的地方是：
1、由于时间我没有掌握好，只好把游戏给简略了，直接进入到下一步的教学中，虽然少了短短的几分钟分钟，但是却给我留下了不小的遗憾，也使整节课显得不够完美，所以在教学时间的把握上，我今后要更加注意。
2穿越火线的教学设计上，我还要动些脑筋,采用更多的不同形式进行教学，注意小组成员间的通力配合。在巡视指导方面，我照顾的范围还有待进一步扩大，应更加注意对差生（行为偏差生、完成动作不好的学生）的帮助，使他们取得进步，跟上其他同学的学习步伐，也让他们体会到进步、成功的喜悦。
