书声朗朗,余音绕梁,疯狂语文,背诵比赛——(《阿房宫赋》教学反思)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“阿房宫赋教学反思”。
——《阿房宫赋》教学反思 书声朗朗，余音绕梁，疯狂语文，背诵比赛
刘瑞娟
《阿房宫赋》公开课终于结束，结果也令我基本满意，有进步就好，基本达到了预设的教学目的和教学重点的解决。下面主要谈一谈《阿房宫赋》一文的几点得与失：
一、书声朗朗，余音绕梁
（一）初步理解，打好诵读教学的基础
诵读教学的第一步是对文章的初步理解。实践证明，只有大致理解了文意，才有诵读的基础。否则浪费时间，难以达到教与学的目的。要达到初步理解的程度，不同的文章所涉及的内容不同。进行诵读教学必须抓住主要矛盾，用最短的时间让学生对所读文章有一个大致的认识。就《阿房宫赋》来说，要抓住三个方面：
1.掌握文体特点
不同的文体有不同的特点。《阿房宫赋》是一篇文赋，其特点是：铺采文，体物写志。“铺采文”就是铺陈文采辞藻，指的是形式上的特点;“体物写志”就是咏物说理，指的是内容上的特点。前者是手段，后者是目的。学生了解了这些特点，对驾驭全文的内容必有一定的帮助。
2.了解时代背景
“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”凡文章都有它的写作背景，了解了写作背景对理解文章内容不无益处。诵读《阿房宫赋》时介绍两个方面的背景知识：一是借助《史记·项羽本纪》上面的有关内容，介绍阿房宫的背景知识，使学生了解作者丰富而生动的想象的史实根据。二是利用本文课下注释了解杜牧写这篇赋的时代背景，让学生初步理解写此文的目的。
3.把握文章脉络
在简介文体特点、背景知识后就引导学生根据赋“体物”、“写志”的特点清理全文脉络，掌握文章“卒章显志”的结构模式，让学生对文意的理解再深入一步。实践证明：学生如果熟悉了这三个方面的知识，就为诵读打好了基础。
（二）反复朗读，抓住诵读教学的根本
古人云：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有所得尔。”学生要“有所得”，唯一的途径是“读”，诵读教学的根本也就是一个“读”字，董卿最近主持的很火爆的节目“朗读者”就证明了这一点，语文课堂原本就应该书声朗朗。
1.学生自读
《阿房宫赋》是一篇脍炙人口的作品，千百年来一直受到读书人的青睐，诵读很重要。
字、词等方面的障碍直接影响诵读的效果，所以在学生诵读前必须借助书中的注释初读课文，清除文字障碍。在这一过程中教师可作重点讲解以加深印象，节省时间。如本文中的“四海一”的“一”，“盘盘焉”的“焉”;“蜂房水涡”，“鼎铛玉石”，“金块珠砾”等，虽有注释，但必须提前预习，学生已经在早读结合课下注释和手中的资料书疏通字音、字义。
2、学生有感情朗读，老师点拨。
在这个时候应鼓励学生有感情朗读，先自由读，后齐读。“体物”的内容个读，“写志”的内容集体读，反复朗读，加深理解。
二、“疯狂语文”背诵比赛
周正逵先生在高中语文实验课本《文言读本·前言》中指出：在教学中要紧紧抓住诵读这个环节，指导学生把课文熟读成诵，使之烂熟于胸。这样不仅培养文言阅读能力有望，还会多方得益，终生受用不尽。“熟读成诵”，不同的文体，不同的文章有不同的诵读方法，《阿房宫赋》是高考必背核心14篇之一，更应如此。
著名教授石声淮先生说：“会背书者背结构。”这是经验之谈。一篇文章有段落，一个段落有层次，一个层次也有组成它的句子。背诵一篇文章可遵循由句到层，由层到段，由段到篇的基本规律，划整为零，聚零为整，逐层逐段地背诵，直至全篇。《阿房宫赋》较长，容易让学生望而生畏。如果清理一下层次，就好背诵了。全段可分为二个层次：前二段是“体物”，后两段是“写志”第一段写阿房宫的雄伟壮观，第二段写美女多导致的秦朝荒淫，珠宝多导致秦朝奢侈，第三段和第四段写作者借古讽今，以史为鉴！分清了这样的结构，背诵全文就方便多了。
背诵的开始，教师要尽量表情达意地背诵一遍，使学生入情入境，跃跃欲试，创造一种美好的气氛，这节课最大的亮点就是老师也参与进去的“疯狂语文”背诵比赛。
上完《阿房宫赋》，感觉还不错，但也发现不少的问题。
一、解题，介绍赋这种文体、杜牧和时代背景需要压缩。
二、要梳理文言基础知识，引导学生理解背诵。
其实，我是第二次教这篇课文了。但好象每次教都有不同的感受，这一次理解似乎更深入了，也更能以一个读者的身份去欣赏这一名篇。有人曾说，“古诗如酒，存放得久了，便经历了一场美妙的发酵。”常读常新，“每次品读，心灵都如初读一般悸动，每次都别有一番滋味在心头。”好的文章何尝不是这样。因此，我觉得在文言文的教学，应该有意识地引导学生去欣赏好的文章，以身作则地带领他们熟读成诵，陶冶他们的性情，让他们得到美的享受，这才是学习语文的最终目的！
1、目标明确，紧贴高考
2、课件图文并茂，吸引眼球
3、板书以“一面镜子”呈现，精致新颖、贴切自然，字体大气磅礴
4、教师以身作则地范背，学生从个人到小组跃跃欲试，将课堂推向高潮
1、目标明确，紧贴高考
2、课件图文并茂，动静结合，吸引眼球
3、板书以“一面镜子”呈现，精致新颖、贴切自然，字体大气磅礴
4、教师以身作则、豪情万丈、激情四射地范背，学生从个人到小组跃跃欲试，将课堂推向高潮
