真善美的小世界教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“湘教版真善美的小世界”。
如何激发小学生音乐欣赏兴趣
——《真善美的小世界》教学反思
九亭第二小学 沈勤睿
欣赏教学是以具体的音乐作品为对象，通过聆听的方式及其他辅助手段来体验和领悟音乐内涵的一种审美活动。兴趣是最好的老师，如何激发学生的欣赏兴趣是音乐欣赏课成功与否的关键。在《真善美的小世界》一课中，我通过多种方法，激发学生的欣赏兴趣，从而使学生更投入地欣赏歌曲，感受歌曲所表达的热烈、欢快的情绪，体会在充满友谊和阳光的“真善美的小世界”中共同分享着生活的美好和欢乐。
一、看一看，引导学生欣赏兴趣
三年级的学生普遍对动画片比较感兴趣，在《真善美的小世界》一课中，我通过学生喜闻乐见的迪斯尼卡通人物导入，激发学生的欣赏兴趣。在制作课件时，我从网上找了一些迪斯尼卡通人物的图片、并配上中文版本的《真善美的小世界》作为背景音乐做成视频，通过视听结合体验，学生在欣赏可爱的迪斯尼卡通人物的同时，第一次欣赏这首歌曲，感受歌曲活泼、欢快的情绪。在学生欣赏时，他们很兴奋、眼睛目不转睛的看着屏幕，虽然大多数学生把注意力都给放在了看画面上，留心背景音乐的学生很少，但学生的欣赏兴趣还是一下子提高了。
在原来的教学设计中，我只是通过几行单
一、死板的文字来介绍迪斯尼乐园，试教时，我发现效果不够好，光靠文字，三年级的学生还不能够生动形象地了解迪斯尼乐园。在师傅的建议下，我通过几张世界各地的迪斯尼乐园图片来介绍，确实这样的效果更好，在介绍美国的迪斯尼乐园时，我便出示美国迪斯尼乐园的图片，学生的注意力一下子被绚烂的图片所吸引，而花车巡游是迪斯尼乐园中最有特色的一个项目，我也通过图片让学生更直观的感受到它的魅力，从而更深层次的了解迪斯尼乐园。为了让学生更身临其境的感受到迪斯尼乐园的美好、欢乐，更真切地体会到迪斯尼乐园是全世界人民的欢乐天堂，我还精心制作了一个迪斯尼乐园的视频，同样是以中文版的《真善美的小世界》为背景音乐。在学生看乐园中各种新奇、梦幻的游艺项目、可爱的卡通形象的同时再次欣赏歌曲，感受歌曲的情绪，更好地体验到迪斯尼乐园的美好、欢乐。
在设计这节课时，我从学生的角度出发、与学生的实际生活相结合。在学生
充分感受歌曲的情绪、了解歌曲的演唱形式后，学生通过欣赏九亭二小版的《真善美的小世界》，从而进一步升华到感受九亭二小校园生活的真、善、美。这样学生能够真正体会到，不仅迪斯尼乐园是美好与欢乐的，我们的九亭二小也充满了幸福与欢乐，大家在校园里一起快乐的学习、生活、成长，使学生在情感体验上与作品产生共鸣。制作这个视频，我花了许多时间与精力，首先在校园里拍摄了一些学生生活的视频片段，并剪辑、配上中文版的《真善美的小世界》为背景音乐，但在试教时效果并不好，熊老师也给了我一些建议，她觉得视频的内容应突出快乐、愉悦，应多放一些孩子们的笑脸，而不要反映学生在校园中的生活，如：出操、吃饭、借书、打扫卫生等等。在她的建议下，我找了一些孩子们运动会、入队仪式、歌咏比赛、秋游等充满笑脸、欢乐的照片，再次制作视频。在课堂中，我请学生来说说看这段视频的感受，学生们都提到了快乐、幸福，看来学生更真实地感受到了九亭二小校园生活的美好、快乐，通过视听结合体验，再次拉近了他们与音乐作品的距离。
二、唱一唱，调动学生学习积极性
传统的欣赏教学是以听为主的，学生学习比较被动。在这课中通过“唱”的参与能提高学生学习积极性、帮助学生进一步感受歌曲的情绪、更容易理解齐唱、合唱的概念。
在教学设计中，学生通过用“La”母音哼唱歌曲旋律，来再次感受歌曲的情绪，并为听辨歌曲的演唱形式做铺垫。但在课堂中，我发现学生哼唱的积极性不是很高、不能较好的表现歌曲的情绪。也许我可以通过不同的演唱形式来激发学生的哼唱兴趣，如：师生合作、生生合作，而不是让学生一味的从头到底哼唱，或许这样效果会更好，并在哼唱的过程中，自然的让学生听辨歌曲的结构，哪里是第一部分、哪里是第二部分，两部分的旋律、情绪分别是怎样的，甚至可以再请学生用两个母音来哼唱歌曲的两部分，从而更好的过渡到学生听辨两部分不同的演唱形式。而在课堂中，我是在学生完整哼唱两遍旋律后，再请他们听录音，分辨歌曲的结构的，结果只有一个学生听出来了，在以前的音乐课中我确实很少让学生来听辨歌曲的结构，在以后的教学中，我应加强学生这方面的练习。
在教学设计中，为了让学生加深合唱的概念，我还让学生尝试了一下用和声演唱歌曲的最后一个音，我原本设计的是一半学生最后一个音唱Mi，另一半学
生最后一个音唱Do，但在是试教时，我发现这样设计太难，在这个班中确实有一些音准基础较好的学生可以尝试演唱和声，但让全班的学生都演唱和声，有些勉强，所以在课后我重新设计了这一环节，让学生与我来合作和声，我最后一个音唱Mi、学生最后一个音唱Do，在课堂中，学生基本上能够唱准Do，与我的合作还算默契，和声的效果还不错。
三、演一演，激发学生参与兴趣
为了使学生再一次体验作品表现的内容、感受歌曲的情绪、调动课堂气氛、激发学生参与兴趣，在学生感受歌曲的歌词、跟唱歌曲的歌词后，我设计了一个表演歌曲的环节。在设计时，我是想请学生自己来说说可以通过哪些方式来表演歌曲，但由于时间关系，这一环节我便按照自己的思路让学生来表演。我先请四名学生敲打三角铁来为歌曲伴奏，在课上这四位学生敲打的节奏很稳定，也很整齐。其余的学生则一边跟唱歌曲、一边跟着我律动，学生们律动的积极性还是挺高涨的，但跟唱的声音却越来越轻，在课后，我反思到这里可以采用分层教学的方法，请一部分演唱基础较好、歌唱感情比较投入的学生边拍手边跟唱歌曲，其余学生则着跟着老师律动，这样可能效果会更好，学生参与的兴趣会更高。
在欣赏教学中，教师应激发学生音乐欣赏兴趣并根据不同的音乐作品的特点采用合适的、灵活的音乐体验方法帮助学生感受、理解音乐作品。在这节欣赏课《真善美的小世界》中，还存在着一些问题值得我思考与改进。在以后的工作学习中，我还应多向师傅及老教师请教，并以学生为主体，让学生积极的参与到各种音乐活动中来，使每个孩子都能在音乐的海洋里畅游！
