小乌鸦爱妈妈的教学反思_小乌鸦爱妈妈反思

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小乌鸦爱妈妈的教学反思叶兴菊

一、以激发学生的兴趣为主线。

根据三年级学生的注意力集中时间短，活泼好动的生理、年龄特点，备课时，我着重把激发他们的学习兴趣当作主线，让他们自动来学习。比如从上课一开始，我就走到到孩子们的中间，问他们国庆节盘算怎么过？自然而然地带学生一起做音乐律动《郊游》。来到动物园，导入小乌鸦的涌现。给孩子们讲乌鸦反哺的故事，引导学生随vcd兴趣勃勃学唱歌曲。在学会的基础上，教师有机地引导学生进行歌表演。再让学生头戴乌鸦头饰表演情景剧„„环环紧扣，动静交替，学生们一直兴趣高涨，其乐融融参与其中。轻轻松松的完成教学任务。也切实体现了“教师为主导，学生为主体”的教学理念。

二、重视科学知识的有机渗透。

我个人一直以为，一节音乐课，不应当仅仅满足于歌曲的学习，也应当器重学科整合与相关科学知识的传授。让学生在潜移默化中得到知识的积聚。比如：在小乌鸦欢迎同窗们时，我顺势给学生们讲解了相关的乌鸦种类、身体特色、生活习惯、以及有名的“乌鸦反哺”等。学生们睁大眼睛，静静的听着，这种讲解，不仅激发了学生的探究兴趣，也加深了学生们对歌曲的理解。歌曲学完之后，我还趁机给孩子们讲了“扇枕暖被的黄香”故事，进一步深化了本节课小乌鸦爱妈妈的歌曲主题，达到从思想上让学生器重孝顺父母的德育渗透目的。

当然，我也有很多不足之处。比如说：节奏训练有所疏忽，课堂上不敢勇敢撒手给学生，教唱的情势和方法还有待改善。总之，教学有法，但无定法，如何面对新一轮的课程改革，于音乐教学中更好地陶冶学生的情操，还有待于我在今后的教学