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对当今写字教学状况的一些感想
摘要：汉字是中华五千年文明的载体，写好汉字是每个中国人 的义务。写字教学是加强学生情感、意志等良好心理品质培养以及 身体机能训练的有效手段，对陶冶学生情操，提高学生审美能力等 具有重要作用。所以现在要加大力度规范和真正落实写字教学。
关键词 ： 写字教学
教学方法
学生能力
一、写字教学的概念
写字教学就是专职书法教师按照教学规律，采取正确科学的教
学方法对学生进行写字教学的活动。
二、写字教学的现状及原因
（一）、写字教学的现状随着科学技术的日益进步和信息技术的不断发展，社会、学校、学生普遍淡忘了写字教育的重要作用，家长以为电脑打字足以代替 手写 , 学生认为只要成绩好 , 字写得好坏无所谓 , 学校写字教育也存在 许多不良现象 , 主要表现如下：
1、新世纪伊始，全国上下减负呼声
一浪高过一浪，很多学校趁机将写字课赶出了课堂，甚至有的学校 从来就没有把写字课排入课表！
2、有的学校迫于上级教育行政主
管部门的检查，虽然将写字课排入了课表，但写字课却成了其它主 课的“殖民地”，写字课形同虚设！
3、由于大多数学校都没有写
字课专职教师，写字课基本上由语文老师兼任，大部分都未走上正 轨，写字课成了抄字课，完全变成了巩固生字生词的手段。更有甚 者 , 写字居然成为教师变相体罚学生的工具！写字教育的处境确实令
九月开学季，老师你们准备好了吗？
幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...人担忧
（二）、出现这种情况的原因
出现这种情况的原因归纳如下： 1、当今科学技术的迅猛发展，尤其是电子计算机的普及和广泛应用，人们对电脑的依赖性提高。2、当今素质教育的背后，很多的学校过分的看重升学率，没有真 正落实国家的写字课规定。3、学生的作业量大，加上各科教师竞 相挤占时间给学生布置作业，使得学生根本没有时间来写好字。4、当今大部分学校的写字课教师的配备不容乐观，另外他们的写字水 平也不是很令人满意。
三、我对写字教学的探索以及改变这种状况的措施
（一）、我对写字教学的探索2001 年 1 月 1 日 ，《中华人民共和国国家通用语言文字法》正 式实施，这令很多教师兴奋不已，写字教学总算有法可依了！但在人们兴奋之余，不得不面对一些重要的问题，“被人们淡忘多年的写字课究竟该怎么教？它与学生能力的培养究竟有何关系？” 带着 重
重问题，我对写字教学作了长时间的调查和研究，逐渐有了自
己的一些想法和见解，我认为应在以学生为主体的前提下，着重从 “赏”、“听”、“练”、“悟”、“背”五个方面培养学生各种能力、赏：提高学生观察能力和审美能力。1、正确引导，提高学 生的观察能力
早在我国唐代，著名的书法家、书法理论家孙过
庭在其所著的《书谱》中就已提出“察之者尚精，拟之者贵似”的 观点，由此可见，培养学生细致的观察力和正确的观察方法对于写
字教学多么重要。因而，在写字教学中，教师应注重培养学生正确 的观察方法和良好的观察习惯，让学生学会观察、善于观察，从而
提高学生的观察能力。
正确的观察方法应该按从整体到局部、从大
到小的顺序进行，在写字教学中，具体表现为
“整体字形――结构
比例――偏旁部首――笔画特征”的顺序。例如“孟”字：①、看 整体字形；
②、分析结构比例：上下结构，上高下矮、上窄下宽；
③、观察偏旁部首：“子”字头，横钩至中部收笔，弧弯钩的起笔 和基点都在竖中线上，“皿”字底部左右两竖合抱向内，四竖基本 等距；
④、最后看笔画：
横画的长短对比，竖画的粗细斜正对比，笔画的呼应等。
通过这样长期反复的训练，让学生逐步学会正确的 观察方法，养成良好的观察习惯，提高观察能力。
2、通过引导学 生科学地观察，提高学生审美能力
中国汉字字形优美、端庄，笔画轻重缓急、抑扬顿挫；结构疏密得当、错落有致，严谨而又富 于变化，其每一笔，每一画都深具美感，可以说，汉字就是美的化 身。鲁迅先生曾很自豪地说： “我国文字有三美，意美以感心，音 美以感耳，形美以感目”，“它不是诗却有诗的韵味，不是画却有画的美感，不是舞却有舞的节奏，不是歌却有歌的旋律。”为此，写字教学者应重视发掘汉字本身美的因素，通过贴名家字画、举办书
展等活动创设优雅的育人环境，用生动形象的语言引导学生欣赏精
美的范作与范字，培养学生对汉字意美、音美、形美的审美情趣，提高学生的审美感受能力。、听 :
提高学生分析能力和理解能力
1、生动形象的语言帮
细看
