参加王敏勤教授高效课堂教学报告会有感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“王敏勤教授报告心得”。
参加王敏勤教授高效课堂教学报告会有感
滋镇高级小学
闫法钊
11月22-23日，有幸参加并聆听了王敏勤教授《高效课堂教学报告会》，真是对王教授佩服之极，同时又感到自己和我们的教育欠缺很多，也倍感自己身上的责任重大。王敏勤教授在教育教学领域博学多识，功底深厚，对基础教育研究做出了突出的贡献。他高屋见瓴的教育理念，深入浅出的演讲风格给我们留下了十分深刻的印象。五步和谐教学法、合作教学、知识树、校园文化建设等板块的经验做法，很好的指导了一线教师及校长们的教学及管理工作。
（一）认真落实好五步教学法
五步教学法步骤是
1、单元导入、明确目标；
2、自主学习，合作探究；
3、大组汇报，教师点拨；
4、巩固练习，拓展提高；
5、达标测试，课堂总结。五步教学法充分体现了以学生为主，教师为辅，学生为主体，以学定教等先进教育理念，与我们提到的“先学后练，当堂达标”的教学模式是相吻合的，也是县教育局提出“先学后教，当堂达标”相一致的。无论哪种方法都要体现出“学为主，教为辅”的教育思想。教学有法，教无定法，教贵有法，是总结提炼教学方法的真实写照。各学科教学要在吃透各教学模式的基础上，先学模式，用模式，最后通过创新实践，实现出模式，争取更优化的教学方法。我校各科将以五步教学法为指导，积极践行“先学后教，小组合作，当堂达标”的教学模式，构建出同学科不同课型、不同学科的具体操作模式，细化细节，提高可操作性，最终形成科学高效的教学模式。
（二）分组合作是培养学生合作精神，提高教学质量的好方法 王敏勤教授为我们详细列解了小组合作的分组办法，人员构成，小组运用等内容，让老师们基本掌握了如何进行小组合作教学。也充分认识到小组合作在教学中发挥的积极作用。小组合作培养了学生的合作意识，也可解决自己不能解决的问题，更重要的实现了学生互帮互助，对促进优秀生成长，转化学困生有很好的作用，从而大面积提高优秀率和及格率、平均分。我校将在分组合作教学上大做文章，每班以6人为一小组，两优、两中、两差，定期进行评比考核组内及各小组学习情况，从师教生，向师教生，生教生并重发展，让优秀生在教中差生的过程中得以提高，让差生在优中生的帮助下实现转化。促进学生学习水平整体提高。
（三）“知识树”是提高教学效率，展示校园文化的好方法 王敏勤教授善于提炼，概括，总结。他创建的“知识树”，清楚明了的显示了知识点及相互之间的关系，构建了一个完整的框架，在单元教学及各知识点教学中发挥了良好作用。在复习课运用中更会起到事半功倍的作用。知识树的作用具体体现在： 1．有利于体现教学的整体性。“知识树”是在综观学段教材的基础上画出来的。他首先让学生 从总体上了解了学科的知识结构，体现了从整体着眼的教育教学思想。学生可以根据这张图，一个层次，一个类别地实现学习的目标，避免学习的盲目性和被动性。这种从总体上了解知识结构，而后分部分学习，最后在认识部分的基础上再把握整体的学习方法，即整体——部分——整体的学习方法，就是整体性原理在教学实践中的具体运用。2．有利于寻求教学的序列性。知识树试图建立学科的知识体系。能帮助教师正确处理知识规律，建立知识体系，使教学从无序到有序。他摈弃传统的就文教文，就知识讲知识的陈规，努力寻求知识之间的联系，按照知识规律，打破常规，有时‘跳讲，有时一课讲几篇课文，不拘一格引导学生掌握知识规律。3．有利于学生形成一定的认知结构。因为“知识树”着眼于知识点的梳理，它一改知识 的庞杂繁芜，有利于学生形成一定的认知结构。4．有利于教学目标的科学定向。教学目标过于笼统，特别是语文教学是教育长期存在的一个问题，不少语文教师教学目标的确立，往往是凭经验或照抄参考书，所定目标不是年复一年的重复，就是或高或低，胸中无数。因此，在语文知识的体系中确立目标，就显得非常必要了。另外，使学生理清学科知识结构，以提高学习的自觉性，进而也有助于学生自学能力的培养。总之，绘制知识树有利于教师整体把握学科教材，能教会学生疏理、归纳、总结知识，从而达到知识的整体构建、系统掌握。在教学中，我们要倡导王敏勤教授的“知识树”，让每位老师学会制作使用“知识树”，真正发挥出其应有的作用。
再就是校园文化核心理念设计出来之后，就可以用知识树的形式，将校园文化的方方面面，每个方面中的细化内容表现出来。
（四）校园文化要重内涵，体现学校的一种精神，而不是简单的图片标语。
校园文化不是表面的，而是有内涵的。天津市五十个高中校园文化建设、山东临山小学的“大美教育”、唐沽十五中的千分制管理等都给了我们很大的启示。校园文化要体现办学特色、办学理念。文化特色可以从7个角度进行提炼，一是学校的项目特色中提炼；二是学校的发展历史中提炼；三是学校的教学特色来提炼；四是学校活动的本意和寓意来提炼；五是学校的办学口号中来提炼；六是发展的客观规律来提炼；七是根据办学理念来提炼。学校的文化涵盖了制度文化、环境文化、行为文化、课程文化、网络文化、班级文化等系列内容。王教授的介绍，让我们找到了学校发展的巨大差距，找到了我们工作中存在的诸多问题。学校的发展需要过程和时间，但时不我待，要从现在做起。我们学校现在初步确定了校训、校风、教风、学风，实施和合教育，营造和谐、合作的工作氛围，形成“和谐统一、合作互助”的精神。学校将在新教学楼启用之后，进行完美设计，形成自己的校园文化特色。
（五）落实孙局长工作要求，学校工作提质高效。
报告会会，孙局长对今后的工作提出了明确要求，一是抓落实。落实好课堂改革，认真践行五步教学法，建设好校园文化，出特色，出品牌。二是有信念。一个好校长就是一所好学校。学校工作关键在校长。两项工作要加大力度：一积分考核；二家长委员会。孙局长提的好，只学习是不够的，必须有落实。校长对工作设计要有思想，有高度，各项工作进行顶层设计。实实在在的去工作，发挥领导的带领与引导作用。今后工作将结合学校实际，深入开展各项活动，加大力度，增加深度和广度，用文化作引领，形成学校合力，以教学质量为重点，采取切实可行的措施，做到精细化，实用化。全面提高提高学校工作效率和水平，争取优异的教育教学成绩。
2014年11月25日
