从”微小“到”微课”,谈教学创新思维由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“创新思维微课”。
从”微小“到”微课”，谈教学创新思维
——《微课设计制作与教学实践》学习有感
在本次青年教师教学能力提升研修班中，非常有幸能够聆听到陕西师范大学教授、国家级教学名师傅钢善为我们带来的《微课设计制作与教学实践》报告。
傅教授用“由‘微’字您能联想到什么？”这一问题开启了本次课程的序幕。是”微小”、“微观”，还是“微博”、“微信”，不一样的“小”答案背后，显示出的却是“大”问题。
在传统的课堂教学中，教师用教鞭指引学生的思路，现而今我们用“微课”精细化授课内容，这不仅仅是科技的进步，更是教学思维的创新。如果教师仅仅将自己的职责定位在知识的讲授和传递，这样一来，我们的职业活动就会变成一种单调乏味、简单重复的机械“操作”。傅教授用多年的微课教学实践，为我们展示了一位热爱教学、立足学生的优秀教育工作者如何在教育教学过程中，持续思考、不断创新。
一方面，微课的内容要精。微课通过将知识碎片化、情景化和可视化，来抓住学生注意力，完成某一个知识点的学习，起到解惑而非授业的作用。
另一方面，微课的制作要善于学习，敢于突破。通过学习与实践掌握录屏软件、摄像、板书、录音笔等等工具的使用；同时还要勇于创新，利用身边常用物品，如手机、摄像头等工具来进行微课制作。
微课，是现代教学的新生产物，也使得教学过程更加的灵活多样。作为一名教师，我们也应当顺应时代的发展，不断加强学习，创新教学思维，掌握最新的教学方法与策略，改善传统教学简单乏味的禁锢，将有深度的自主编剧、有思想的个性导演以及有激情的学术演员等角色于一身，通过微课实现教学观念、教学模式、教学内容及教学方法的改革。也许在不久的将来，学生可以半脱离课堂，不再单纯的采用课堂授课方式，让学生的学习空间更广泛，思维更开拓。
