王桂娟 读《教师的使命与责任》有感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师的使命感和责任”。
爱与责任同行
——读《教育的使命与责任》
山东昌乐育才双语学校王桂娟***
伴着夏日的朝朝暮暮，跟随其激越的文字,在一股股暖流中读完了肖川教授的这本《教师的使命与责任》。知道肖川，是在课程专家的游说中；了解肖川，是在人民教育的专栏中；关注肖川，是在教师博览的每期推荐中。亲见肖川是在我们学校的讲堂中。总觉得他的文字凝练、舒展，他的思考深邃、缜密。他以生命在场的心态，以公民的身份，以求真的精神，发出大众最有力的声音。读《教育的使命与责任》，心头更多的是一份沉甸甸的教育责任，更多的是一份宽荡荡的教育视野，更多的是一份心颤颤的教育感动。
作为一个普通的老师，一个普通的数学教师，我更想获得对课堂教学的清晰认识。
什么样的课堂才是理想的课堂？什么样的课堂才是学生最喜欢的课堂？带着种种困惑再次步入书中。所以，在对《今天，我们怎样做教师》、《“教什么”和“怎样教”》、《感受数学的魅力》、《一堂课中的必要环节》、《对教师的期待》、《懂得尽可能多一点》、《我们会做的更好》这些知识我做了更进一步的学习。
一、塑造魅力课堂，展现自我美丽
“只是告诉我，我会忘记；要是演示给我，我会记住；如果让我参与其中，我就会明白。”从这句话中可以看出：只有经过自己的亲身实践，知识才能变得丰满深刻，只要创设体验性学习过程，让学生在“做”中学，在“动”中学，就会产生巨大的学习效能。因此我们要把课堂还给学生，让学生真切感到学习的意义和乐趣。塑造魅力课堂，塑造我们自己的美丽。
二、做有思想的教师，为课堂创造生命活力
不积小流，无以成江海，不积跬步，无以致千里。要做有思想的教师，关键是要在反思中进步。从自己的教育教学实践中得出有效的经验和反面教训，从经验中总结出规律性的东西，将经验抽象成理论。
作为教师应当学会反思，注意积累一点一滴的经验，不断地工作，不断地总
结，不断地发展，使自己逐步向创新型教师迈进。
三、感受着数学课程的魅力
只有焕发生命力的课堂才是理想的课堂。充满真诚、深刻和丰富的课才算得上是好课。数学，作为人类思维的表达形式，反映了人们积极 进取的意志、缜密周详的推理，以及对完美境界的追求。这启示我们要用自己全部的激情、全部的灵感、全部的智慧、全部的心血跳出全新的舞步，将数学变为“思 考的数学”、“有趣的数学”、“成功的数学”、“现实的数学”。没有教师的成长，就没有高品质的教育。这已日渐成为人们的共识。
通过对这本书的拜读与品味，我也深深体会到这一点。教师的一言一行，对学生的影响都是深远的，有时甚至是终身的。我深深感到自己作为一名教师，肩上的使命与责任容不得自己有半点的懈怠。在今后的教学中我将努力让自己做到以下几点：
1．让自己的心灵变得丰富和深刻
在更多的人穷得只剩下贪婪的今天，要让自己的心灵变得丰富和深刻。要提高自己的文化底蕴，它不仅决定着理解、驾驭教材的能力，决定着参与课程开发的能力，更重要的是有了丰厚的文化底蕴，才能创造一个真诚、深刻和丰富的课堂，才能带个学生以广博的文化浸染，才能让学生在广阔的精神空间中自由驰骋。因此我不仅只看数学类的和教育类的书籍，事实、文学、心理学等等，努力让自己的教学具有广度和深度。
2．捕捉自己生命中的每一次感动
我们的生活中以及许多报刊杂志上经常有一些令人感动的故事。感动，为善良和美好的人性感动，为高贵的情怀感动，我想，一个容易被感动的人，一定是一个幸福的人，一个善良的人，一个纯洁的人，一个过着真正的人的生活的人。常言道：“送人玫瑰，手有余香。”让凝固的岁月生动起来，让感动常驻我心田。
3．给自己积极的心理暗示
消极和悲观是我们追求卓越的最大的心理障碍。我们往往以为人生中有太多的不可能，其实它们无不是我们自己所设置的。我们总是被受挫、失败的想象吓到，并且害怕这种经历令自己蒙羞。第一次学生不听话时，第一次学生撒谎时，反复教育学生仍然不理解时、、、一次次的受挫，一次次的反思自己，是方法，是方式还是误解？一次次寻找解决的方法，对自己说：我是能干的!我是快乐的!我是美好的!我是可以影响几十个孩子的一天的心情，甚至影响一个孩子的命运乃至可能影响一个民族和国家的命运。我还有什么理由在那里消极悲观呢！
4．给予学生更多真诚的鼓励
老师的每一次鼓励都能给予学生温暖和力量。虽然说鼓励并不能使所有人都成才，但是每个成功的人毫无疑问都离不开鼓励。我们的学生可能有这样那样的不足，但是每名学生都有他的优点和特色，有的踏实勤奋、有的关心集体、有的乐于助人、有的思维活跃、、、我将用心的去发现学生们的闪光点，适时给予鼓励。俗话说：魔鬼就在细节之中，天使也在细节之中。让我们身边多些天使吧！
无疑，肖川先生的作品充满着真情与美感，能给人以足够的启示、足够的思想。愿意品读他，愿意吟咏他，期待昌乐育才教育的精神盛宴。
