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《美丽的教育》---读后感
很有幸观看了孙蒲远老师的演讲，了解了他和学生的相处之道，让我深受感动。从中我理解到了教师的人格魅力不在于单纯的传道、授业、解惑，而是师生关系的和谐，我们能教会什么做人的道理让学生在人生道路上更好的成长。正如书中孙蒲远老师所讲的那样“班主任在学生心目中的地位可以说是至高无上的，孩子对自己的班主任简直到了崇拜的程度。班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风，班主任的好恶将回成为这个班学生的是非标准„„”所以，老师的人格秉性更会影响着学生的行为方式。
自己从事教育事业也已经20多年了，虽然每天站在小小的三尺讲台上，面对的是一张张稚嫩的面孔，但我始终觉得这份工作是值得自豪的。我不仅要教会他们学习知识，更要让他们学会做人的道理。但小学生他们明辨是非的能力本来就不足，身为老师，我们也成为了他们的“偶像”，言行举止谈吐作风都可能成为他们效仿的对象。所以我们都应该严格要求自我，用行为准则好好的培养高尚人格，高效完成自己的工作。
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。我认为对于班集体建设，更像是自己的一个经营大家庭。
对于班集体建设要做到以下几点：
一、确立班集体的奋斗目标。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，形成强大的班级凝聚力。
二、培养正确舆论和良好的班风。一个良好的班集体要形成正确的舆论和
良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
三、实行班级管理民主化、细致化。有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。
班集体建设工作是一个长期复杂的工作，在今后的工作中，我们一定要像孙蒲远老师那样，用爱来浇灌这些学生的心灵，使他们更好的成长。
