阅读七年级历史教材有感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中历史新教材的感悟”。
阅读七年级历史教材有感
(心得体会)
云南省文山州麻栗坡县民族职业高级中学
李丽
笔者在开学之际曾认真阅读了课程教材研究所历史课程教材开发中心编写的《中国历史》（七年级上册），此书在全面贯彻历史课程标准规定的知识技能目标的前提下，突出了几点：即
第一、减轻学生负担，降低难度。例如：课本的大汶口原始居民这部分内容，新教材已将其编在阅读文字中供同学们阅读，对私有财产、贫富分化出现不再刻意要求学生弄懂并掌握。为此，降低了学生学习的难度，减轻了学生的负担。
第二、增强趣味性，生动性和启发性。导入框以生动的历史故事、诗歌、文物、图画等把学生带入课堂，增强了学生学习的兴趣，让学生在不知不觉中引入学习正题，学习正文后，动脑筋题又启发学生开动脑筋，去思考问题，分析问题、解决问题。
第三、转变传统的教学模式，以培养学生的创新意识和实践能力。每课书后的活动与探究有小讨论、小游戏、故事会、小制作、看图分析、动动手，可以开发学生创造思维的潜能，还可感受历史与现实生活的关系，同时也可培养学生收集、整理史料及实践能力，从实践中获得更多更广的知识。
教材的改革是实施与落实素质教育的重要一环。鉴于本地的教育发展水平较底，目前的新教材推出，可以说对我们身处贫困山区的教师是一种挑战，它对我们教师的能力要求特别高，主要表现在：
1、制作课件、地图方面的能力；
2、收集材料能力；
3、教材组织能力；
4、运用多媒体（录像、录音、投影、幻灯）教学的能力；
5、教师本身的知识水平与业务素质等，对学生来讲重在创新与实践，可在条件如此差的边远山区，怎么解决以下摆在自己面前的难题？
a、学校图书室没有可供阅读的资料； b、方圆几十里没有图书馆、阅览室；
c、没有硬件设施及电化教学条件，只有录音机可供教师教学，投影、幻灯连多数教师都未见过，更谈不上操作与运用。学生更是如此。
作为一名居于乡镇中学的历史教师，我多么渴望自己所教的学生也像城里的一样早日享受到投影、幻灯之类的教学媒体，让学生早日从单一依靠教师传授、讲述的传统教学模式中解放出来，既轻松又愉快，还促使教学短时高效。这一切美好的局面的到来将等待上级各级教育主管部门的大力支持。
