折扣教学反思_折扣问题教学反思

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《折扣》教学反思

今天，我们教学的内容是“折扣”问题。虽然它在生活中经常遇到，但是，由于学生的生活经验较少，所以灵活运用所学知识解决实际问题的能力就差一些。这不，今天下午在练习过程中，好多学生对于其中的几道题就理解不了，后来，经过点拨指导才完成。为了让学生对折扣知识有更进一步的理解，我引导学生将“折扣”问题归纳为以下几类：

一、求价格

1.已知原价和几折销售，求现价？

原价×几折=现价

2.已知原价和打几折，求现价比原价便宜了多少？

原价×（1-几折）=问题或原价-原价×几折 3.已知便宜了的价格和几折销售，求原价？

便宜了的价格÷（1-几折）

二、求打了几折

1.已知现价和原价，求商品打了几折出售？

现价÷原价=几折

2.已知买几送几，求打了几折？

如：买三送二就是3÷（3+2）=60%=六折

学数学，我觉得最重要的一点就是听道理、听方法，所以在教学中我们要引导学生通过举一反三的练习，发现规律，总结方法，使学生达到学以致用的目的。