《信息技术支持的教学环节优化》在思想品德教学中的运用由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“技术支持课堂教学优化”。
《信息技术支持的教学环节优化》在思想品德教学中的运用
隆文中学
张冬梅
摘要：我们正处在飞速发展的信息社会，随着微电子技术和通讯技术的发展，信息的获取、传播和利用的速度正以前所未有的迅猛态势飞速发展。计算机、有限网络和无线网络以及卫星通讯等技术的兴起，极大的提高了人类社会的信息生产、存储和传递的能力。网络技术资源作为一个巨大的宝库，正以其独特的魅力吸引着广大教育工作者，以其特有的价值功能被教师广泛采用。网络教育技术资源已经火热地走进了课堂，如何开发利用网络技术，激活课堂教学成为教育工作者共同关注的热点话题。处在网络社会的新时期，每位教师必须灵活有效地掌握运用好网络技术资源，才能使网络教育技术资源充分发挥其“应有的价值”，真正成为教育教学的好帮手。
关键词：信息技术；教学环节；思想品德；运用；
随着新课程改革的不断深入，政治课堂借助丰富的网络资源，实现政治课堂创新性教学成为每个教师敢想易为的现实。在信息技术高度发达的当下，政治课堂一天天变得生动起来，热闹起来，开放起来了。如何有效地利用好网络信息技术来整合教学，打造高效自主互动的政治课堂，对初中政治课教学是一个挑战，也是个难得的机遇，下面结合自己的实践教学谈谈具体的做法。
一、信息技术资源为创新教法，创造性使用教材提供广阔空间
网络资源的鲜活性与时俱进性恰恰迎合了新课程理念下的政治学科的时效性，使政治课堂素材更具有鲜活性和时政性，为创新性教学提供了巨大的资源保障。而网络信息技术的丰富性和多样性，为教师创新性教学，彰显教师独特的教学风采创造了有利的技术指导，又为教师选择适合自己学情和自己教学风格的素材提供了足够大的空间和选择余地。初中政治新课程强调，教材是学生学习的基础性资源，了解和研究教材的整体布局，在合理使用教材的基础上，创造性地组织教学内容，设计合理的教学结构，灵活采用多种教学方法，优化教学过程，提高教育教学水平。
网络快捷和实效性，使我们可以在最快最短的时间尽知天下事，领域最新最前沿的教育信息，丰厚的网络资源既拓宽了教师知识内涵，又扩大教师的视野。网络信息技术资源不但能帮助教师释疑解难，订正和解决教学中遇到的新情况新问题，寻求最佳的解决方案，使知识传递更准确更具有时效性，为有效的实施同课异构教学提供丰富的多彩的素材。而且现代远程教育资源为我们搭建了与专家学者面对面交流，提供了跨时空、跨空间的平台，缩小了由于不同地域和教师素质的差异造成的教学质量差别，在一定程度上有效地促进教育的公平性。
二、信息技术支持下，学生的学习方式发生很大的变化
多媒体引入思想品德教学，为学生的积极参与创设了一个理想的环境。多媒体可以为教学创设富有启发性的教学情景，可以利用它创造一个交互环境的微观世界，极大限度的调动学生的学习积极性，学生的学习方式发生很大的变化。
1、课件运用
利用CAI（计算机辅助教学系统）等制作教学课件，丰富教师的教学方法和手段，提高思想品德教学质量。将思想品德课的相关课或框的知识内容制成课件，并附加必要的技术讲解与图文，将这些清晰、完整的展示出来，学生学习起来就可以一目了然，轻松有趣，水到渠成。课件还可以把教学重点内容特别标出，以利于学生对重点知识的掌握。课件既浓缩了教学内容，又涵盖了更多的教学信息，因此，学生可以获得更多的相关知识。如果条件成熟，还可以建立思想品德网页，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，教师可根据教学计划与安排，循序渐进的布置学生学习相关内容，学生也可以根据自己的基础能力和需要随时点击该页查阅和学习。如此，既丰富了教学内容、教学方法、缩短了教学时间，又满足了学生的个性需求，体现了因材施教的原则，提高了学习效果和效率。
如在执教九年级《弘扬和培育民族精神》，需要学生阅读相关资料。在有限的时间里学生可以根据自己的方式，分别选择不同角度的资料。有的选择长征精神；有的选择女排精神；有的选择抗洪精神；有的选择载人航天精神；有的选择众志成城抗震救灾的精神„„虽然角度不同，思维空间也不一样，但目标却是一致的——弘扬和培育以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，努力学习，建设祖国。在教学中更加注意锻炼和发展学生非智力因素，使他们认识到宽厚、诚信、自信、坚强、乐观等因素在造就成功的道路上功不可没。
2、观摩运用
用MP3、DVD、VCD点播系统取代录音机，加快他们对多媒体教学特点的认识，促进学生学习，提高思想品德教学效果。教师有针对性的进行指导，既向学生传播学习方法，培养学生对新课程新教学方法的理解和认识。通过反复回访教学实况录像，在自学的基础上，教师给予讲评，师生共同教学，使“以学生为主体”的教学原则落到实处，同时还可以记录有保留价值的思想品德教学资料供以后教学参考、研究之用。如材料分析题是每年中考必考题，是当前中考试题中普遍采用的、分值最大的、要求最高的体型。它一般是以重大时事政治、社会热点和社会生活实际等背景材料为情境，设置几个问题，注重考查学生的观察能力、分析理解能力和综合运用能力。要解答好此类试题，必须掌握好它的特点、类型及解题方法。为此我们专门制作了《材料分析题解法例谈》的光碟，向学生播放，有条件的学生可以将光碟带回家观摩继续理解学习，直至掌握为止。可以说不断提高了学生的文化素养和信息意识，让信息意识内化为每个学生自身的思维习惯和行为方式，为将来高一层次的学习打下了良好的基础。
信息技术的支持下，尤其是多媒体计算机与生俱来的个别特性、直观性、交互性、共享性、实时性等特点，极大的优化了学生的思想品德学习资源，有利于培养学生自主学习的意识和习惯。“为学之道在于厚积薄发”，多媒体辅助课堂教学是对传统课堂教学模式的一种补充和发展，运用多媒体课堂教学也是课堂教学发展的必然趋势。
