教学反思陆静玉由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课文雨点儿教学反思”。
《财产留给谁》教学设计与实践反思
榆中县周前学校陆玉
2012年6月16日我在榆中六中进行的全县中小学教师技能大赛中上了《财产留给谁》一课，经过几天的思索结合我的小课题研究，现将本次授课的具体情况作如下总结反思：
一、总体教学思路
由于本课涉及的法律概念及法律规定较多，如果按照常规授
课，课堂肯定枯燥乏味的，必然会出现教学呆板，学生无兴趣可言的教学老路子，为了避免这样的局面出现，在设计本课时，力求通过各种有效途径激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性：我用邻居王老汉家的遗产纠纷为线索，设计了一系列的情境，将问题溶于情境之中，随着学生对王老汉遗产分配的关注，对随后提出的问题也乐于回答，这样一来，知识点就变得容易理解了。本人认为，在教学设计方面，本次授课中是比较合理的，目标也基本实现，同时也达到了增强课堂趣味性的目的。
二、成功之处
经过精心的准备和设计，在全体同学们的主体参与下，我愉
快的完成了《财产留给谁》的这一节课的课堂教学并取得了成功，本人也因此获得了全县教学技能大赛一等奖的殊荣。现将教学中的点滴成功之处归纳如下：
1.简洁的课堂导语贴近生活实际从而激起学生的兴趣，提高
课堂的趣味性：一开始我就用下面这一段话作为导语：“ 同学们，在我国，公民合法财产的所有权受法律保护，而我家的邻居王老
汉一家因家庭财产问题，闹得不可开交，今天请大家为张老汉一
家人帮忙评判评判吧。”简洁一句话，学生就感到这些事情都是
发生在自己的身边，都是事实，都是最新的事情，他们就大感兴
趣，一下子就拉近了学生和与学生不相干的案例以及案例中的人
物的距离，学生的兴趣一下子被激发起来了，都想参与，都想知
道个究竟。这样课堂的趣味性从一开始起就被提到了一定的高度。
2.动画课件的适时运用不但激发了学生的学习兴趣，而且使
课堂也充满了趣味性：授课前，我精心设计了动画课件，力求能
生动形象的展示教材内容，一张张生动形象且又充满漫画味的幻
灯片，不仅激起了学生的兴趣,同时又加深了学生对内容的记忆和理。
3.分角色进入家庭纠纷案的争辩，既有情又有趣：本节课的知识点是以“我家”邻居王老汉的家庭遗产继承案为剧情线索展
开的，因此，我便组织学生成立了一个的纠纷案“剧组”，让学生亲眼目睹了一场家庭纠纷案的始末。“演员”演的入木三分，学生看的聚精会神，对知识点理解的一清二楚。整个课堂始终在欢快的气氛和喝彩声中进行，本来很枯燥难懂的知识点也变得容易理
解和接受。
3.设问巧妙，语言诙谐幽默：本课以王老汉去世，王家人分
配遗产卫线索，层层设问，环环相扣，不断深入。使学生的思绪随着问题而紧张、跌宕。对于“王老汉的遗产中哪些是遗产”“到
底谁能继承遗产”“遗产到底怎么分”等问题的提出和解决时，我实时应用流行的网络语言。如提问时一般都说“某某同学，你怎么看？”“你的回答真给力！”“必须的！”等等，这样做会让学生感觉到老师的语言很时尚，这必然会消除师生之间的代沟，由喜欢教师到喜欢教师的课，“亲其师信其道”就是这个道理。
4.注重生生互动，师生互动：通过小组讨论、帮王老汉的家人分配遗产，采访学生等活动调动学生的积极性，活跃课堂。
三、不足之处
1.如前所述，本课基本概念多，知识点多，在授课时前一段时间尚能轻松把握，但到后面就出现时间紧张仓促应对的局面，没有达到预期的最好效果。
2.对重点、难点问题虽然在授课中有所体现、侧重，但是没有特别强调。
3.由于本课是初二下册内容，学生刚从初一升上来，对法律知识了解甚少，因此在授课过程中对老师提出的一些问题有些茫然，反应不过来。
四、改进措施
在内容处理上，对于一些较简单的知识点可以指导学生课前看书预习，不用详细讲授，这样时间会宽裕些。
以上为本人的一些不成熟的看法、体会，不到之处，请各位专家指正、批评，我将在今后的学习工作中改进。总之，教无止境，重在反思和践行，精益求精。
