生物教学的几点心得体会_生物教学心得体会

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生物教学的几点心得体会

山东省胶南市胶河经济区中心中学

杨淑波

在现在的教育界，把“以学生为主体”“以促进学生全面发展为本”作为共识，新的课程标准也明确提出要全面提高学生的科学素养，在生物教学中，如何促进学生全面、持续、和谐的发展呢？我想总结平时的教学实践，谈谈自己几点粗浅的看法。

一、突出学生的主体地位。

要引导学生主动参与和体验各种科学探究活动，从而使他们在知识、能力、情感态度与价值观等方面全面发展。因此，我的教学指导思想是：发展学生智力，培养学生能力，尤其是观察能力、探究能力和动手能力，促进学生全面发展。在课堂教学中注重基本技能的培养，体现“教为主导，学为主体，练为主线”的教学原则，引导学生进行合作学习和探究性学习，真正培养学生的创新精神和实践能力。

二、在教学中要把德育目标与时代联系起来。

在科学技术飞速发展的今天，我们的生活发生着日新月异的变化，全球化、国际化已是一种趋势，在这种形势下的教育就要适应这种趋势和要求。因此在教学中要强调开拓进取，不断创新的精神，高尚的道德品质和对人类的责任感，较强的适应能力和解决问题的能力，丰富多彩的健康个性，与他人合作、协调、交往的能力等，当然在强调德育的时代性的基础上，更要强调继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统。

三、创建和谐、平等的师生关系，以自己的模范行为，为学生树立榜样，做出表率，这是必须的。

两千多年前的孔子告诉我们“身其正，不令而行；身其不正，虽令不从。”在教学实践过程中与学生进行平等对话与交往，做学生信赖的人，在学生面前老师是成年人，要率先做到。譬如说：经常要求学生课后进行一些科学探究或调查，我自己也会认真去做；要求学生养鼠妇，我也养；要求学生做实验，我也做，并且认真记录，然后在课堂上或课下与学生交流。刚开始时，有学生不相信老师会和他们一样做探究，我就把他们请回家实地看一下，有时也把一些成果带到课堂上，学生们看到老师都认真的去做，他们也都对老师的要求认真对待了，原来不做的也开始做了，并找到了其中的乐趣，收获了成果，得到了快乐。有的同学也经常结伴到我家玩，并和我一起去做一些探究实验，有时候看到他们匆匆忙忙，毛手毛脚的干着干那，时而激烈争论，时而欢声笑语，我在一边看得既好笑又满足。著名社会学家潘光旦先生说：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也；大鱼前导，小鱼尾随，是从游也；从游既久，其濡观摩之效，自不求而至，不为而成。”这就是说老师的作用在于引导。

四、在课堂上注意营造和谐的教学气氛。

学生在一个宽松的学习环境中才能更好地学习和探究，在教学活动中，老师要走下讲台，走到学生中间，成为课堂上的一员，参与到学生们的学习活动当中，成为学习的组织者、指导者、和合作者，允许他们有不同的想法，鼓励学生大胆的质疑问难，使用民主性的教学用语和经常用商量的口吻与学生说话，从而拉近师生间的距离。在课堂上要注意关注每一位学生，巧妙的设置问题，使每位学生充分享受到成功的愉悦，达到因材施教的目的。在活动中组织学生边观察边讨论，并要重视交流和评价，使学生积极主动的参与到学习活动中来，并及时给予赏识鼓。有了这样民主、自由、活泼、和谐的氛围，让每个学生在自主学习探究活动中，主动、积极的在各自原有的基础上得到发展，学习内驱力也会被极大地启动起来。

五、理论联系实际

生物学是一门很实用的学科，许多知识都与学生的日常生活息息相关，尤其我们是农村学校，学生对于身边的植物、动物并不陌生，在参与的农业生产中或直接或间接的积累了很多的经验，这样的一些生活经验及常识在生物的学习中很重要。那么，在教学中就要充分利用这些有利条件和便利条件，调动学生的学习积极性，培养他们的学习兴趣。布鲁纳说：“学习的最好刺激就是对学习材料的兴趣。”兴趣是最好的老师，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，以实现知识的迁移，达到学以致用的目的。

六、倡导健康的生活方式。

学生学习生物这门科学，主要是为了指导以后的生活，那么在教学中要注意指导学生健康的生活方式。针对中学生面对常见的心理卫生问题，教师要教会学生怎样合理、科学的缓解压力，掌握主动调节不良情绪的方法和技能。掌握了这些调节的技能，就可以帮助他们正确的认识自己、他人、和周围的环境，调整自己的行为，发挥个人潜能，建立起健康的生活方式，以达到最佳的生活状态，促进身心健康。

我将继续思考和探索，争取使学生在更好地学习知识和技能的同时，形成科学的态度和正确的价值观，使学生树立终身学习目标。