《月光曲》教学思考_月光曲课程教学反思

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《月光曲》教学思考

《月光曲》这篇课文是一篇培养学生联想、想象能力的好课文。课文写了发生在故事过程中的人物看到的、听到的实实在在的事物，还写了故事中的人物由实实在在的事物引起的联想和想象。在教学第九自然段时，我们可以引导学生通过自读、自悟，理解语言文字；通过展开丰富的想像，感受《月光曲》的优美；通过有感情的朗读，抒发自己的情感。

一、给充足的时间让学生去读，去讨论。

第九自然段是通过皮鞋匠的联想来表现《月光曲》的内容的，那《月光曲》的旋律、曲调、节奏到底是什么呢？这是需要学生自己感悟的，任何分析和讲解都会显得空洞。所以，在教学中，我们要安排充分的时间让学生去反复地读，读完以后，把自己的想法和小组同学交流、和全班同学交流。在交流中，让学生互相启发，提高了认识。通过这一“读”一“说”，使学生的情、作者的情、教师的情不断地产生碰撞，产生灵感，从而让学生更好地理解课文，也让学生学会合作。最后，在学生理解课文的基础上，指导学生有感情地朗读课文，我们可以采用分层读、赛读、齐读等多种形式，使学生的情感得到了进一步的升华。

二、营造良好的氛围让学生去说，去想像。

《月光曲》是一首优美的钢琴曲，它所蕴涵的内容很丰富、很深刻的，这就给学生展开丰富的想像创造了空间。在教学中，我们要及时抓住这个契机，在学生理解语言文字的基础上，有条件的，可以播放音乐让学生闭目欣赏《月光曲》，用心去感受。伴随着和谐优美的曲子，让学生很快进入愉悦其耳目、激动其心灵、开发其智力的境界。这时，我们又可以不失时机地让学生说说听了乐曲后仿佛看到了什么，可谓“一石击起千层浪”，学生情趣自然会高涨，课上也就可以各抒己见。这里，我们可以不在乎学生说的是什么，只要言之有理就可……在这一“想”一“说”的过程中，学生的创造性思维自然也就得到了发展。

总之，这篇课文的教学，我们可以按照“读——说”，“听——想——说”的思路，让学生尽情的发挥其丰富的想象和联想，以达到培养学生想象和联想能力的教学目的。