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我是不是教书匠
——《教书匠》给我的思考
林淑荣
再一次拜读弗兰克﹒迈考特的《教书匠》，我的心少了些怦然心动，少了些惊讶，然而迈考特的这名教书匠的行为却给我留下了深深的思考，我不敢妄加评论，更不敢更深层次地探讨教书匠的行为是否伟大或低劣，但我想做的就是拿出我的拙笔把我的一知半解从我内心中迸析出来。
一、合格的教师就是导师式的教书匠
教书匠就是一名匠人，所谓匠人就是一名技术工作人员。迈考特是一名技术工作人员，他做了他应该做的，但在技术上有了很大的改进。教给学生写作文，他没有教给学生怎样构思，怎样开头与结尾，更没有教给他们立意与选材，而是从学生的请假条入手，帮助他们研究假条的写法，公园里就餐，让学生大背菜谱，在背菜谱中进行写作，引入学生的兴趣，学生在不知不觉中喜欢上这位老师，正所谓亲其师而信其道，拟或是爱屋及乌了。学生能够与迈考特在嘻笑中融洽相处，在快乐中不知不觉得到知识，这样的教学是真正的素质教学。虽然迈考特没有认识到这一点。在这方面，我想我做得与迈考特先生有许多相似之处：我带领学生到农村去爬山，到小河里去摸鱼游戏，然后再让学生写出活动中的感受，写成作文。可是我的行动却得到有关人员的批评：上山下河能保证学生的安全吗？一旦有意外伤害怎么办？带领学生外出经过领导的批准了吗？虽然学生还想极力要求我这样做，但我已不敢越雷池半步了。这方面我绝没有迈考特先生幸运，我也意识到这是在中国而不是美国。
二、教书匠要有惊人的胆量与毅力。他所任教的班级是职业学生，在中国职业学生就意味着学习成绩较差，纪律松散品质不够高尚等等，管理和学习也就成了难题。迈考特先生是靠他的诚心与信用、胆量与毅力赢得学生的爱戴。第一天走上讲台，他竟能在学生的笑声中吃掉扔在地上的三明治，在学生的嘲笑中隐藏着对老师的敬佩。从无声的行为中，看到了迈考特先生的沉稳的素质。我曾想，如果是我，我能在那种场合下保持缄默吗？能够在那种场合下吃掉学生扔在地
美的作文来了，这就是创新，绝不是不务正业，这种创新让我这名中国教师思考更多。
回味《教书匠》，发现我本身就是一名教书匠，一名有创新想法却小有行动的教书匠，我正试图改变自己，尽管艰难而缓慢„„
2012.10
