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教学反思
2013.8.30
开学已经一周了，在一年级五班和六班已经上了一周的数学课。在每个班的前四节课的内容是讲讲在数学课的一些学生需要遵守的课堂纪律、带领学生走进数学的王国、喜欢数学王国、对数学感兴趣以及认识书中常常会出现的人物形象智慧老人、笑笑、淘气、机灵狗等。
通过听了徐颖老师的课以及和王玉荣老师配班，这一周让我学习了很多，同时也发现要学习的更多。感受最深的便是关于纪律和细致。
一、关于纪律
小学一年级的孩子刚刚走入小学校园，对于学校教学的课堂纪律并不习惯，他们可能会随便说、随便下地走动、随便上厕所等等，很多的纪律需要老师反复强调，即使是这样孩子可能也总会忘记，因此每堂课的时间都会有很大部分都是用来强调纪律。老师反复地强调会很累，其实孩子更累。发现学生不能够注意听讲以后，可以先不要讲课，停下来安排学生坐好，把学生的注意力强制的转移过来。因此在这方面，最好把他们当成一张白纸来画。只有反复说明和强调才能让孩子快速的习惯小学生的学习生活。
强调纪律有很多种方法。比如在开学初徐老师叫我们准备的小粘贴就有很大的用处，给表现好的学生或者同桌发一个小粘贴，以此鼓励；给孩子分组，组内的孩子可以通过表选好为组内加分，增强学生的集体合作意识和集体荣誉感等。
二、关于细致
小学教育让我充分体会到了两个字：细致。就是能有多细致就要达到多细致，因为孩子对于课堂是零接触，我们需要一点一滴的去教导孩子，让他们一点一点的适应小学的教学。
在课堂要求中：课前，预备铃要坐好，收拾桌面拿出相应课程的书目，水杯要放在地上；上课时，不允许上厕所、扔垃圾、说话、告状等；下课前要把桌面整理好。这些都要每天耳提面命的嘱咐学生，做到细致的教导。
另外，由于一年级的孩子注意力很难集中，在上课20分钟左右会很疲惫，这时最好带领学生做一些伸展的运动，一方面让孩子放松，另一方面让孩子把分散的注意力集中回来。
虽然在不断的学习中，但是作为菜鸟，仍然暴漏了许多的不足之处： 1.在强调纪律的不足，原因如下：
（1）课堂内容吸引力不够，花样不多。小孩子有个特性，就是你不叫他们动，他们就会开始自已动。与其让他们开小差四处乱动，不如在老师的精心计划下，随着教师的口令来动，尽量让他们没有空闲的时间。比如在学习快乐的家园一节课时，关于基数和序数，可以先总结一个数字既可以表示几个，也可以表示第几，然后带领学生做这样的活动：第2小组起立，共有6位同学，老师发出口令“第二位同学情和大家摆摆手”“第四位同学请和大家做个鬼脸”“第六位同学请坐”等等，学生根据具体要求做出相应的动作，这样学生可以参与进去，而且兴致也很高，达到了寓教于乐的要求。
（2）口头的鼓励和批评不到位的。最好别说“大家看看”开头的话，若说“大家看看哪个小朋友坐的最最好了”这种正面的还好，很多孩子会为了得到老师的喜爱，会马上做得最好给老师看。要是说了“大家看看哪个小朋友听得最不认真”这类负面的话，很多孩子会左右看很乐意去找表现好的。他们都觉得自己最好，马上开始检举他们认为不好的人，而那些被检举的人还会矢口否认。于是课堂上七嘴八舌，异常嘈杂，课堂纪律肯定失控，要想拉回他们的注意力恐怕又得费一番功夫。这时候应该马上说：“某某表现的最好，提出表扬”一类的话。
2.关于时间分配
在备课的时候总是会写出教学目标和教学重难点，可是在具体教学时这一点特别容易忽略。有时候一堂课设定的内容会有些完不成，这一点让我很苦恼，我觉得在高中实习的时候我没有遇到过这样的问题，现在教小学反而出现了问题，通过分析，我认为是对教材把握的不到位，同时在一堂课中强调学生纪律的时间比较多。
3.教学语言不专业
在上课的时候感觉很放松，这样就导致我有时候会说大白话，显得很不专业，尤其是当学生有问题的时候，我喜欢用自己的方式去解释，但是我心里很清楚虽然学生可能会听懂，但是浪费了很多口舌。课堂的废话也是我时间不够用的原因之一。以后要力求言简意赅，一针见血，一步到位。
4.语调很高
课堂上要求老师的声音不能太大，所以我尽量的控制我的语音和语调。记得郝主任说老师的声音降下来，孩子的声音也就自然地降下来了。只要强调孩子的纪律，我的声音就自然地放大了，声小了孩子还会继续说话。这一点我很困惑。
5.关于语言
一年级的孩子平均年龄是6岁，对于6岁的孩子，我们说话的时候一定要尽量的简单明了，有什么说什么，千万不要让孩子去猜测和领悟，做的好要表扬，做的不好也要点出来。同时对孩子我们说话也要有耐心，我觉得自己有时候说话孩子听不懂，很多时候对孩子的满意和不满意流露的不明显。通过听课，很多优秀的老师都很喜欢及时表扬和鼓励孩子，这一点是我非常需要改进和学习的。
常用的表扬和鼓励的话有这些：
1)你们专注地听课表情，让老师觉得很快乐，谢谢你们。2)你很有主见，这非常可贵。请你再响亮的说一遍。3)你真是个善于思考的好孩子。
4)从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。5)你坐的真精神。
