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《新教师角色适应与专业发展》读书笔记
毕静
走上讲台一年半，我还是一名新教师，对于学校环境和教师职业有一种新鲜感，面对挑战有一种亢奋感，但也有着几分面对工作的茫然和盲目，对教师职业的责任并不明确，对课程标准与学生需要不了解，如何适应教师职业、新环境、新课改？如何站稳站好“三尺讲台”？这是新教师步入岗位亟待解决的问题。
读了《新教师角色适应与专业发展》这本书，我受益良多。这本书就像一位智者或过来人，将新教师走上岗位将会面临的问题，作以总结，需要的专业知识，罗列出来。涉及教育、教学、管理、人格、人际关系各个方面。可是说是一本宝典。我为人师，需要为人师表，应当有的的不仅仅是知识，“学高为师，身正为范”——我的母校以此为校训，教师要想有个“教师样”，除了学会读好书，还要学会教好书；不仅仅要为自己想，还要站在学生的角度，为学生考虑。尽快改变自己当学生时的一些不良习惯树立责任感。教师的天职是教书育人，搞好教育单靠热情是不够的，还要掌握一些技能。另一方面，不能自己为自己设置局限，一味的延续老的教法或者一味的按照自己的想法教。坦然地正视自己的优缺点，并且尽可能的扬长避短，最大限度的缩短自己的岗位适应期。
这本书就从各个方面剖析新教师的优缺点和需要，力求提供新教师以先行经验。它从以下几个部分来帮助新教师适应角色、促进专业发展：
一、新教师的角色转变的困难及解决措施；
二、新教师应知应会（教学策略、说课、课堂管理、教学反思）；
三、新教师的人格修养和人际关系。
在新教师的角色转变过程中，我的确遇到了很多意想不到的困难。从初出茅庐的学生变为一位管理四十余人的教师，还担任班主任，这是一份很重的责任。更为令我倍感压力的是，我从一个被管理者，转变成为一个管理者；从服从者转变为执行者；从理想者变为现实者，从一身轻转为背座山„„这是一次成长中必然经历的考验，我也知道通过这次考验，我将完成一次蜕变。态度决定一切，本着这样的信念，我想还是应该从态度上有一种转变。首先要做的就是积极面对角色冲突。当我刚刚上班的新鲜劲儿被各种不明白的工作淹没，我的一颗心需分饰多重角色而倍感沉重的时候，一种挫败感席卷全身，这时我意识到保持一份积极是多么重要！于是，我每天都开始记录一天所得，而且只记录一天开心的事情，学生令我感动的事情。有一件事令我印象深刻，班里有一个非常调皮的学生，同学老师都被他“折磨”过。我特意将他安排在第一座，自己一个座位，有天这个孩子在食堂吃饭时把他的鸡腿夹到了我的饭盆里，说：“老师，倍儿好吃！”我当时愣住了，然后心中涌动一股热流，好像这个学生平时的“作恶多端”都消失不见，我看着他真诚的小脸，忽然意识到我的角色，孩子都是天真无邪的，多么调皮的孩子都有着善良纯真的一面，老师就是要留住这样的一面，而不是一再的苛求他变成我们需要他变成的样子。我对我的职业由衷地生出一种敬畏，我是俗人，却呆在小天使们生活的地方，他们最最单纯的感情告诉我，每一个孩子都有他们自己的好，我要抓住他们的好，放大他们的好，让他们更好！这样的点滴记录，还有很多，每当心情烦躁，对于学生的小错误大发雷霆时，我都想着翻翻这些“单纯的小美好”。它能让我平静来，乐出声来，然后以积极的态度去解决问题。
除此以外这本书还涉及到教师教学策略等问题。这是占得比较大的篇幅，可见教师技能对于新教师的重要性。但这本书不是专门阐述和培养新教师教学能力的，所以，本书中只是概述。虽是概述，这本书却可以说是详略得当。读了书中的教学策略，我的头脑中有了一个清晰的脉络，新教师应该知道什么，这是一棵知识树，有了这棵知识树，我可以选取自己需要的养料去浇灌它。这样既节省了我的时间，又能有效地针对自己的优缺点去保持和修正。教学策略的介绍中，让我最感兴趣的是情景教学，因为我认为每个老师的人格特征都对应这一种属于他的教学风格，而我的“感性、烘托氛围”还是偏向于“情景教学”模式。并且语文学科本身就是一门人文性很强的学科，情景教学更能激发学生的学习热情和各种官能。有了这样的认识，我又开始翻阅有关情景教学的书籍。有这本书作为引子，我的事业对教师技能有了更全面的了解。
今后的职业生涯，必然会种各样的考验，我要学会在事业中拾级而上，学会在工作中进行有序的竞争和合作，与老师同学们一起进步。争取早日成为一名合格的小学教师。
