罗恩老师的奇迹教育 读后感(原创)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教育的奇迹读后感”。
罗恩老师的奇迹教育 读后感
刚刚拿到《罗恩老师的奇迹教育》这本书时，想当然地觉得是一本枯燥乏味的教育类书籍，充斥着各种理论知识和大道理。然而，翻开书页，却让人耳目一新。一个故事接着一个故事，引人入胜。
其他老师们，可能都是从宏观的角度，谈一谈学到教育理念。而我想从微观的角度，聊一聊我学到的教育方法。
一、所有的知识，都不必死记硬背。
本书最让我印象深刻的一个部分，是Ron Clark老师教孩子们八年级数学的时候，把那些复杂难懂的公式、法则，改编成歌词，配上当下最流行的Rihanna《Umberlla》的曲调，让每个孩子都对学习数学产生了兴趣，并且能够很好地解答那些超出自己年龄范围的数学问题。出于我自己的兴趣，我把中文译本中的歌词又翻译回英文，并且按照《Umberlla》副歌的韵脚，也押了韵。
umberlla: when the sun shines, we'll shine together Told you I'll be here forever Said I'll always be your friend Took an oath, I'ma stick it out to the end Now that it's raining more than ever Know that we'll still have each other You can stand under my umbrella You can stand under my umbrella 我自己的翻译：
When start operation, we get together.Do the Parenthese first, please be smarter.Followed by the index operation, Multiplication together with division.the addition and subtraction in the end Calculate to solve it.This is the algorithm This is the algorithm.Calculation and calculation A and A plus, come on（is waiting for you）
这项工作的意义何在呢？一是满足我自己的好奇心，更重要的是，给我们打开了一扇门——歌曲是一个很好的载体，一首好歌，不仅能让孩子们在紧张的学习中放松下来，更能传递给他们无穷的知识和快乐。
《权御天下》就是一个很好的例子。上学期，五年级的学生们都在阅读《三国演义》。为了激发大家的阅读热情，我利用经典阅读课的时间组织了一场三国知识竞赛，《权御天下》这首歌是作为题目的一部分出现的。很多同学们都被这首歌深深地吸引了，从此，课间的时候经常能在班里听到同学哼唱《权御天下》的声音。那些对歌词耳熟能详的同学，一定也记住了“吕子明白衣渡江”、“陆伯言火烧连营”、“孙权宝剑斫书案”的典故。
我们不是歌曲的创作者，所以不可能让每一首歌都服务于教学中。但我们可以是词作者，把当下最流行，同学们最喜欢的歌，改编成自己想要学生记住的知识。同学们一定都乐于接受这种新的形式。
除此之外，集思广益，更能事半功倍。上学期，五一班百词表现并不理想。在此之后，我也花了很多时间思考：如何能让孩子们掌握那些易错字，如果才能让他们用最简单的方式完成最繁琐的工作。在这里举两个例子。“秘密”这个词，很多同学都不清楚哪个“mi”在前，要想记住只能靠死记硬背。但我最不提倡的就是死记硬背。在查阅一番资料之后，我有了自己的方法。“给大家讲个故事：以前在战争年代，为了应对一些突发情况，我们国家会有许多战略物资储备。其中，粮食就是最为关键的一项物资。那时候，会把粮食藏在大山里。嘘！这是个秘密！所以，秘密是禾木旁的秘在前，山字底的密在后。如果你写颠倒了，说明你们家把大山藏在了田里。”另外，还有“惊恐万状”，很多同学写成了“强壮”的“壮”。于是，在纠正这个易错词的时候，我做了一个“秀肌肉”的动作，虽然我并没有肌肉。顺着写错同学的意思，将这个词语重新解释了一遍。“我太害怕了，把肌肉都吓出来了”。哄堂大笑之后，这个词再也没有人写错。
个人的力量是有限的，好在我们不是一个人在战斗，我们五年级组是一个充满活力的集体，we are 伐木累！每个人都把自己的好点子分享给大家，教学中就没有功不克的难关！
二、做一个学生喜爱的老师，还是做一个学生敬畏的老师？
在美国，你可以站在桌子上讲课，来引起孩子们对你的注意；你可以跟学生打赌，连喝二十多罐花生牛奶；你还可以赢得无数的捐款，让你的孩子们出现在时代广场的大屏幕上，出现在圣诞前夜的白宫脚下，出现在总统就职仪式的现场，甚至带着他们周游世界，遇到心中的偶像曼德拉。这些在中国看上去都很难实现，但并不意味着我们和学生之间的鸿沟无法逾越。我们希望学生都变成我们期望的样子，同样，我们也会努力去变成学生期望的样子。
拉进和学生之间的距离，意味着他们会更喜欢你，在你的课上表现得更为认真，更为积极主动。我们和孩子们朝夕相处，为什么不能和他们做朋友呢？因为在中国，更看重的是尊重，而不是喜爱。尊重老师，意味着他们会乖乖地按照你的要求，去做好你布置的每一项任务；而喜爱老师，意味着你的威信急剧下降，课堂更难把控。如何能把两者结合起来，做一个恩威并济的老师，是我一直在学习的。这两者如果能够完美的结合，对于老师、学生、家长、学校来说，绝对是个皆大欢喜的结果。
想要让学生喜欢你，就必须先要了解学生喜欢什么？学生喜欢三国杀，正巧，我是三国杀的全国冠军；学生喜欢打篮球，对不起，我可以单挑我们一个班；学生喜欢鹿晗，喜欢掏粪男孩，可我并不喜欢他们啊„„于是，我开始听鹿晗的歌，和同学一起唱《勋章》；我开始听《青春修炼手册》，和同学们一起“左手、右手一个慢动作”。后来，我甚至趴在地上，跟同学一起玩我之前一直觉得很弱智的“弹尺子”游戏。看来我做到了，但并不是靠颜值【捂脸】，而是靠我对他们的了解。
接下来，更重要的一环，就是我上面提到的：恩威并济。很庆幸，我并不是在黑暗中摸索着前进，我身边有那么多优秀的老师可以请教，我相信，我会用自己的方式，在被学生喜爱的同时，把控好课堂秩序，让五一班成为最优秀的班集体。
三、家长和我们在一条战壕，而不是对立面。
罗恩·克拉克，能够取得今天的成功，不仅靠着自己不懈地努力，更因为他的身后，有所有学生家长的支持。学校和家庭，相辅相成。学生在学校愉快地学习，得到老师的表扬，同学的信任，这些信息传递给家长，家长就会对孩子充满信心，同时对学校、老师充满信心。反之，学生在学校遭到不公正的待遇，被老师批评，和其他同学闹矛盾，回到家，家长就会对学校产生不满，对老师产生质疑。
我的观念，还停留在非常原始的90年代。从我自身的认识出发，我以为，老师给家长打电话，或者请家长来学校沟通，一定是他的孩子又调皮捣蛋、惹是生非了。老师请家长孩子憎恨老师，和老师对着干老师只和学生沟通，摆事实、讲道理，怕学生被家长责罚，同时相信自己能把事情解决，于是不联系家长-学生觉得无所谓，继续我行我素，甚至变本加厉，如此恶性循环，会使局面难以控制。
看来，和家长之间的交流，也是一门功课，是每个老师都必须去学习的。在和家长沟通时，尤其是我们年轻老师和家长沟通时，做到谦逊、礼貌，同时又不失威严；能够详细、具体地解答家长的问题，而不是含糊其辞、模棱两可；能够多表扬孩子，聊一聊孩子的优点，再提出孩子在哪些发面还有提高的空间，而不是一味陈述罪状，把孩子贬的一文不值„„最重要的一点，能够多和家长交流，及时地和家长交流，不要让家长觉得自己的孩子受到忽视，甚至根本不了解孩子的学习进度和状况。
在这一点上，我还有很多不足之处。我有很多借口：和家长沟通是班主任的工作，我不应越权；学生的问题并不严重，我相信我能处理好；告诉家长，他肯定会被臭揍一顿，我得保护他们„„直到我真的花了一晚上时间，给若干名家长打电话的时候，我才发现我彻彻底底地错了。原来，我们始终是站在一条战壕里的！
每一名老师，每一名家长，都希望自己的孩子往好的方向发展。如何才能做到这一点，是需要我们共同探讨的问题。学生在学校的表现，和在家的表现，也许不尽相同，所以老师和家长掌握的信息都是不全面的。只有我们把信息共享，才能更准确地了解孩子，才能更好地帮助孩子成长。
写到这，已经不知道如何收尾了，因为要说的还有太多太多。作为语文老师，我非常不鼓励孩子以这种俗套的方式作为作文的结尾。但如今我也难以避免地落入俗套。最后，我希望，在前辈们的帮助下，在家长们的配合下，最重要的，在自己的努力下，带领孩子们走进愉快、充实、同时受益匪浅的一个学期。
