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“水中救援”教学反思
学习知识就是为了运用，学习数学的作用更是如此。所以人们不是为了学习而学习，而是因为有用才学。
每当数学教学中遇到一些与生活联系密切的知识，我总是不惜花费大量的时间与精力，让学生自主地去解决，体验数学知识的作用。就如本课中：9只小熊，每条船最多坐2只，需要几条船？这是一道‚进一‛的题目，我先让学生猜猜用几条船，然后再动手操作。这样学生通过操作来验证自己最初的判断，得出正确的结果。交流时仍有个别同学说需要4条，马上就有同学反驳说‘剩下的一只小熊怎么办，难道你要淹死它？’。只一句话，就解释了为什么要用5条船的原因。虽然一只小熊装不满一条船，但也需要一条船来救它，我们不能把它扔下淹死。
不用教师多费口舌，反复强调‚要进
一、要进一‛，学生也能理解多派出的那条船的作用，这就是应用于实际的作用。
