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中学数学教学开展课后反思的必要性
摘要：教学反思是教师在进行教学实践后的一种专业性的评价。在教学反思活动中，教师对自己在教学过程中的行为，进行完整的检查和分析。教学反思是抛开自我的一种思考。教学反思要有目标，要有针对性，要有主题，在明确目标的前提下进行有根据的思考。中学数学教学是中学阶段的主要科目，影响着学生的大脑开发和智力培养，做好中学数学教学的课后反思，是对教学活动的负责，对学生群体的负责。本文从中学数学教学课后反思的内容分析，阐述了中学数学教学开展课后反思的必要性。
关键词：中学数学；教学反思；内容；必要性
引言
中学数学是中学阶段重要的学科。教学反思对于中学阶段的数学教学具有重要的意义。教学反思主要以教案为线索，以教学活动的实际为考量对象，通过专业知识，仔细对教学的全过程进行必要的检验。教学反思属于思考性的活动，在思考之后可以形成文字材料。有些教师对教学反思有书面记录，在教学活动中有案可查。教学反思是分阶段进行的，每个阶段都有独立的内容，但是，每一个阶段也都有必然的联系。课后教学反思能够及时总结出课堂教学的优点和优势，也可以及时查找出教学过程中的缺点和难点。
一、中学数学课后反思的主要内容。
中学数学教学课后反思的主要内容包括对教案的课后反思，对教学目标的课后反思，对教学行为的课后反思。课后进行反思，是教师在教学活动结束后，思考自己的教学行为，学生在接受过程中的反应，查找出教学中都存在哪些问题。中学数学教学反思，实际上就是教师总结数学教学经验，提高自身理论水平的一个过程。教学反思过程中，可以发现数学教学中存在的内容范围、理论结合、掌握程度等多方面问题。教学反思的内容要真实，教师要正面审视自己在教学过程中的所有问题。教学反思对中学数学教育起到非常重要的巩固作用。
二、中学数学课后反思的主要方式。
课后反思如果进行细化，是一项相对复杂的活动。课后反思要体现在对教学目标的反思，教学内容的反思，教学结构的反思，教学方法的反思，教学辅助工 1
具的反思，教学管理的反思。教学目标是影响教学活动效果的重要因素。教学内容反思是对教学资源和学习资源的开发和整理。教学结构的反思是考虑能否通过教学提高学生的认知水平和发展水平。教学方法的反思主要对教学方法选择和运用是否符合标准，是否能够顺利完成教学任务进行反思。教学辅助工具的反思是对当前多媒体教学的作用和方式进行反思。教学管理反思是对教学过程中，是否运用了丰富多彩的教学手段，是否营造出良好的学习氛围。教学反思的方式是多种多样的，可以根据教师自身的特点来选择。
三、开展中学数学课后反思的必要性。
1、教学反思是提高教学效果的必然需要。中学数学教学的难点就是要让学生能够充分掌握数学知识，从而运用数学知识打开智慧的闸门。教师在授课过程中，无法关注到每一个学生的反映。例如在教授数学知识时，有的学生接受快，有的学生接受慢。接受能力强的学生可以迅速把知识应用的实际题目中，但是，接受能力差的学生就无法在短时间内学会应用。数学教学注重的是学生实际的学习效果。教学反思可以在课后集中精力思考学生学习能力之间的差异。通过思考找出方法，完成教学效果的提高。
2、教学反思是改善教学手段的主要途径。中学阶段的学生已经具有独立思考的能力。在数学学习上，有基础有要求。我国当前数学教学多数采用的还是传统的教学手段。在教学设计和教学结构上，保持原有的模式和理念。教学反思可以直接反映教学过程中，教学手段的应用效果。教学反思对教学过程中，教师的语言运用，知识的教授程度，课堂活动开展的种类都有明确的思考。教学反思是创造新的教学手段的重要途径。
3、中学数学教学反思对数学教学理念具有推动作用。新课程改革标准下发后，中学数学教学变得更加规范化和科学化。因此，教学思想成为教学活动重要的指导。教学反思就是要在总结教学经验的基础上，发展教学理念上有待提高的方面，为数学教学提供良好的思想保证。数学教学理念是中学数学教学的首要标准，教学反思后产生的教学理念可以直接为教学过程提供思想引导，让教师在教学过程中，有明确的教学观念和教学思维。
4、中学数学教学反思是实现数学科学教学的重要方法。课后教学反思的重要性在于是对完成的教学活动进行评价。既已完成的教学活动，会呈现出很多矛
盾和问题。教学反思对教学活动思考中，就会产生一些解决问题的方法。数学学习必须要坚持科学的教学。这是由数学本身的学科的特点决定的。自然科学的学习要符合规律，符合事物发展的趋势。数学教学课后反思就是找到学习的科学与科学的学习之间的关系，从而实现科学教学的目的。
结论
中学数学教师担负着教学关键时期的教学任务。中学数学教学既是数学基础性教学，又是数学延伸性教学，因此，课后反思可以实现中学数学教学的回顾与展望，把数学教学统一成一个完美的整体活动。教学反思对教学活动具有很好的促进作用。
参考文献：
【1】 王大宏，新课程标准下初中数学教师进行教学反思的意义，中小学学校管理，2012年第4期。
【2】 吴雪芹，教学反思——新课程数学教学体会，中学生数理化
（教与学），2012年03期。
【3】 徐萍，数学归纳法引例的课后反思，新课程，中旬，2012
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