教学反思方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学反思活动方案”。
幸福中心校“加强教学反思促进教师专业发展”工作项目
实施方案
叶澜教授说过“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的教学反思，有可能成为名师。”这句话反映出教学反思对教师专业发展的重要性。
在我校，.日常教学中很多教师忽视了教学反思，有的甚至没有反思。许多教师在教学实践中，存在着重教学设计和过程的研究，对教学反思和总结没引起足够重视。不少教师甚至把写教学反思看作是一种额外的负担，是浪费时间，往往为了应付学校领导检查才勉强胡乱应付完成。有的反思流于形式。众多的教师写出的教学反思案例其格式基本上如出一辙：“先写不足之处，然后写获得启示，最后写怎样运用”。教学反思形式存在单一化、模式化倾向。这种反思的撰写就成了为反思而反思，流于形式，浮于表面，重叙述，轻分析。重面上的泛泛而谈，缺乏具体深刻的分析，重在问题的概括和罗列，对于出现的原因及改进措施分析不够具体。重在教师单方面的教，而忽略对学生学习效果的反思。有的不能正确处理细节与整体、点与面的关系。
分析这些现象时我们感到，当前教师所进行的教学反思存在着不少问题和误区，为此，有必要通过研究，引导教师通过科研的理论、方法，有效反思自己的教育教学过程，优化自己的教育教学行为，以促进教学效率的提高和教师的专业发展。
一、指导思想
教师是实施课程改革的主体力量，是学生发展的重要引导者。课程改革非常强调教师的教学反思，它被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。
新课程所蕴含的新理念和新方法以及新课程实施过程中出现的新问题都是教师过去的经验和理论难以应对的，教师不能被动地等待别人把现成的解决问题的方案送到自己手里，而要成为一个主动的研究者，在教学过程中以研究者的眼光审视和分析自己的教学实践，对自己的教学行为及学生的学习过程进行反思，对出现的问题加以研究，对成功经验进行总结，上升为规律性的认识。这种研究的对象和内容就是行为本身。在平时的教学活动中加强教学反思，从而积累经验、汲取教训，丰富知识、深化认识，提高素质、优化教学，实现由经验型教师到研究型教师的转变，推动课程改革向纵深发展。
二、实施目标
1.认识教学反思与教师专业发展的密切关系，正确理解教学反思在教师专业发展道路上的重大作用。
2.掌握教学反思的主要内容、主要类型和呈现方式，能够熟练地撰写每节课、每单元和每学期后的教学反思。
3.定期归纳、梳理和研究已写过的教学反思材料，逐渐升华为教学理论，指导教学实践。
4.坚持长期撰写教学反思，深入研究教学过程，实现由经验型教师到研究型教师的转变。
三、实施内容（1）备课前的反思（2）教学活动中的反思
（3）教学活动后的反思（4）阶段性反思
四.项目的具体执行标准（1）备课前的反思
要对过去的经验教训进行反思；对新的教育理念反思；对学情进行反思；对当前的教学条件进行反思；对现有的教学手段进行反思。从而形成更科学的教学设计。它使教学成为自觉的实践活动，有效提高教师教学预测能力和分析能力，具有前瞻性。
（2）教学活动中的反思
要反思学习内容是否得到充分展示；师生的课堂活动是否充分合理；教学方案是否适用于所有学生；是否做到全员参与，以及影响目标达成的其他因素。它使教学活动高效、高质地进行，有助于提高教师教学调整和应变能力，具有调控性。
（3）教学活动后的反思
要对整个教学过程作思考性概括，对教师的教学理念、教学行为和学生的学习活动进行梳理和总结。包括目标达成、教学资源整合、策略与方法、重难点处理、教学程序、教学手段、学生活动、教学评价、教学效果等多种教学要素的思考。它使教学经验理论化，有助于提高教师教学总结和评价能力，具有批判性和总结性。
（4）阶段性反思
要在日积月累的基础上，归纳、整理平时所写的课后教学反思，分门别类地进行梳理，经过综合、比较、分析、概括，作出判断，形成观点。它使教师的教学认识或思想进入到一个较高阶段，具有总结性和理论性。
五．对反思工作的总体要求
①每堂课之后必须作好课后教学反思。②每周末要作好周教学反思。将一周的每节课课后教学反思进行整理、归纳。③每月末要作好月教学反思。将一个月内的周教学反思，进行梳理、小结。④每学期作好学期教学反思。将一学期内的月教学反思进行总结、提升。学校将为每位专任教师配发反思记录本，教师要规范书写每个环节的反思记录。
六.有针对性的对一线教师进行专业培训
（1）专业培训，强化教师的课改意识，规范教师的教学行为，掌握教学反思的书写要求。
（2）教师个人研习，同伴互助。组织教师研究学习教学反思的内容、类型、写法，教师间互相帮扶，互相借鉴，共同提高。
七、实施步骤
1.启动阶段（2014年3月1日～2014年3月末）①制定项目实施工作方案 ②成立项目工作领导小组 ③召开项目工作启动会议
2.实施阶段（2014年4月～2016年12月）①按项目实施方案有计划、有步骤地开展项目的培训，指导教师撰写教学反思。
②收集、整理、评选项目实施过程中的优秀教学案例、典型经验，及时上传至上级业务领导部门。
3.总结阶段（2016年1月～2017年3月）
总结教学反思实施工作情况、取得的成绩和典型经验。对实施过程中取得的突出研究成果进行表彰奖励，提出推广意见，部署推广工作。
附：幸福中心校“加强教学反思，促进教师专业发展”工作项目组织机构 领导小组
组 长 李冬梅
成 员 王海军 安桂霞 刘颖 陈艳辉 罗云丽
幸福中心校
2014年3月
