血液教学反思[版]_血液教学反思

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《血液和血型》教学反思

《血液和血型》是七年级生物新教材第四单元第十章第一节内容。本节课内容在教材中占有非常重要的地位，它对学生理解人的各种生命活动非常重要。我在教学中充分开发利用学校、网络学生等多种课程资源，通过多元的学习方式，使教学内容与现实生活有机接轨，充分调动学生的积极性，收到了良好的教学效果。

本节课以血液的组成和功能为主线，采用阳光教学模式与英特尔核心教育相结合的教学方法，展开教学活动。通过学生调查、资料收集、小组讨论和自主学习，实现了对学生情感态度及价值观的养成教育。下面谈一谈具体的做法及效果：

一、课前精心备课。

课前我不仅精心设计预习提纲，提纲内容针对学生的实际情况布置，学困生可以不完成较难的题，而且制作了精美实用的教学课件，通过课件的动画突破难点，增强直观感受。布置学生收集血常规化验的相关资料，并指导学生制作简单幻灯片。当堂训练环节也别具一格，让学生畅所欲言，可以归纳本节课的知识点，受到哪些启示，也可以以习题的形式考其他组。

二、扎实严谨，联系实际

生物课堂教学应理论联系实际，注重应用，这既是生物学科特点的必然体现，也是适应素质教育的迫切需要的表现。在本节课中，我引导学生分析血常规化验数据对诊断疾病的意义。通过活动逐步内化所学知识，学会运用所学知识，同时学生对“血细胞的功能”进一步加深理解，了解并关注血液知识在生活中的应用。

二、方法科学、灵活多变

在课堂学习中，我根据实际情况，采用“兵教兵，兵强兵，兵练兵”的教学方法，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来进行，因而学生能在活动中体验到合理营养的重要性，在体验的基础上升华出关注合理营养的情感。达到最佳教学效果。

三、转变观念，创新教育

在经过英特尔培训之后，我转变了教育观念，课堂上尝试应用新的教学方法，让学生收集血液的资料，制作简单的幻灯片，并利用幻灯片向学生讲解。培养了学生的实际操作能力，教学效果较好。

四、本节课的不足及今后采取的措施：

1、教学时间分配不太合理，板书和第一题的讲解时间长，导致巩固练习环节没时间。

2、教学课件有待改进，预习题与幻灯片之间做超链接就更好了。

3、教师的总结和点拨不是很到位。

4、为了更好的贯彻阳光教学模式，完善教学环节，今后我应当多熟练多媒体辅助教学的使用，使媒体使用恰到好处，增强直观感受，突破教学重难点。

5、加强教学基本功，增强驾驭课堂的能力。