初中数学教学设计与有效教学的学习心得由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中数学教学设计点评”。
初中数学教学设计与有效教学的学习心得
教学设计作为教师进行教学的主要工作之一，对教学工作起着先导作用，它往往决定着教学工作的方向；同时，教学设计的技能作为教师专业发展的重要内容，已成为教师从师任教必备的基本功。我们应该知道：
1．教学设计能力是指教师综合运用各种知识和技能，根据课程标准的要求，针对学生的实际，设计体现一定理念的教学的能力，包括掌握和运用课程标准的能力，理解和选择设计理念的能力，分析和调整教材的能力，了解学生的能力，制定教学计划的能力，编写教案的能力等等。
2.教学实施能力是指教师在一定的教学时空，积极有效地实施所设计的教学计划，并能根据具体情况控制教学情境生成教学活动的能力，包括把握教学目标，灵活运用教学方法，组织课堂教学，创设教学情境，教学机智等等。
3.教学反思能力是指教师运用一定的教学理念，对自己的教学实施进行分析评价，发现问题，查找原因，进行反馈矫正的能力，包括把握学生的课堂表现，收集教学实施的有关资料，分析整理相关资料，运用分析结果反馈矫正等等。其中，教学设计能力和教学实施能力是教师的基本能力，是教师教学能力的基础，而教学反思能力则是教师教学能力的核心和进一步发展的关键。
4.课堂教学是学生学习知识的主要场所，课堂教学质量的高低主要在于教师的教学方法的实施是否是有实效性，时效性强，效率就高。
一、教师要转变自己的教育思想，要由过去传统式的应试教育转变到现在素质教育的轨道上来，教师要走下神圣的讲台，与学生 一起共同探讨、研究，营造一个和谐地学习氛围，让学生主动探求知识、理解知识、获取知识。这样，孩子们学得轻松愉快，有效性强，学习效率高。
二、教师要为学生创设愉快的课堂学习气氛，激发学生的学习兴趣，使学生喜欢学习，酷爱学习。兴趣是学习的动力，在学习过程中起着十分重要的作用。教师在授课之前要认真钻研教材和研究教法，要用数学本身的美去感染学生，以提高学生学习兴趣，用巧妙的教学方法去唤起学生的学习积极性，用多种的教学手段去激发学生的学习兴趣，以提高学生的学习效率，这样使课堂教学的有效性更强。
三、教师要让每一位学生尝到学习成功的喜悦。学习是一种劳动，学习是需要付出一定代价的。让学生主动、愉快地学习，教师不能只满足于课堂教学形式的活泼氛围，更应该通过激发学生的学习兴趣，让学生自己通过不懈地努力学习，变“苦”为“乐”，体验到成功的喜悦。特别是对学习较困难的学生，教师要充分肯定他们的每一点进步，使他们感到自己通过不懈地努力也会获得成功。
四、要教给学生正确地学习方法。学生获得知识，一是从被动接受中获得，二是从主动学习中获得。我们应提倡让学生在教师的启发、诱导下，主动地获取知识。这就要求教师注重研究学生的学习习惯，要改变重“教”忽视“学”的状况，加强对学生学法的指导，让学生在老师的指导下，既学会了数学知识又学会了学习方法。
五、教师要不断优化教学方法。教学是一门艺术，教无定法，但要得法。在教学过程中，教师必须根据教材的重难点和学生的实际知识能力，灵活选用有效的教学方法，同时还要进行课堂教学后的认真反思与研究，总结得与失。不断优化教学方法，逐步形成自己的教学艺术风格。努力使学生喜欢我的数学课。
六、教师要恰当地运用远程教育资源与教材整合，恰到好处的用到关键处，以提高教学的有效性。数学中有些内容非常抽象，学生难于理解，如果教师精心地选用远程教育资源与教材内容整合，将抽象的内容具体化、形象化、直观化，引导学生乐观地学习。这样，学生学习兴趣高，课堂教学有效性强总之，课堂教学只要教
法得当，实效强，能调动学生的学习积极性。
从现在开始，我要树立有效教学的理念，强化有效教学的意识，在反思、自查、整改中提高自己的育人能力和教学水平。时刻提醒自己在每节课后自己主动反思：课上哪一个环节启发了学生？哪一部分是教学中的亮点？什么样的问题学生喜欢回答？哪一部分教学效率高？下节课如何改进，主动把有效教学理念、有效教学策略落实到教育教学工作中。
以上是这次学习的一点心得体会，可能有很多地方写的还不是很周全，但是这次学习确实给了我很大的启发，为我今后进行有效的教学提供了宝贵的理论支持
