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小学英语课堂教学竞赛观后感
中安镇外山口小学刘琼
5月18日-20日我有幸参加了富源县首届小学英语课堂教学竞赛观摩活动，我感觉自己受益非浅，特别是授课教师驾驭课堂的高超技巧给我留下了很深的印象。作为一名年轻的英语教师，面对这么多从事英语教学经验丰富的教师们，我迫切希望有机会向他人学习，毕竟对自己的教学仍然有许多迷惑，并深感自己在教学中存在许多这样或那样的不足。这些优质课当中体现出来的亮点值得我好好学习并反思。
一、授课教师教态亲切和蔼，善于引导学生独立思考。注意知识的积累和运用，让学生自己形成良好的语言习惯和学习习惯，打下良好的语言基础。
二、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词，句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
三、任务型教学贯穿课堂始终，它以学生为中心，有利于激发学生主动探索语言。学生始终处于一种积极的、主动的学习状态，任务的参与者之间的交流是一种互动的过程。为了完成任务，学生尽力调动各种语言和非语言的资源进行“任务分析”，以达到解决某种交
流问题的目的。这次大赛中许多老师营造了一个有利于学生将语言运用为言语技能的支持环境，并通过完成特定的任务来获得和积累相应的学习经验，享受成功的喜悦，从而提高学生的学习兴趣和学习的积极性。
四、将TPR引进课堂。创新课堂是教师多观察多思考而得出的灵感和想法，有的教师精心设计和运用了TPR,Aement，在课堂教学中，学生们通过学习新的知识及以往知识的积累，在活动中完成特定的任务。
五、小学英语教师需要很强的基本功。上课的教师英语口语水平不错，他们在组织课堂教学时，能使用清晰，流利，简洁，自然并且富有节奏感的英语口语。作为小学生的英语启蒙教师，教师的基本功能直接影响到学生日后的英语学习。语音的标准及语言的流利，规范的板书。小学英语对学生听和说的要求相对多一些，因此，教师语音的规范及语言的流畅很重要。这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题。规范.的板书也是一节英语课不可缺少的一部分，对于小学生来说，板书不仅能利于抓住本课的重点内容，利于课文的理解，也利于学生养成良好的书写习惯。
六、多媒体有效辅助英语课堂教学，提高了课堂效率。本次参赛的选手在各自的优质课展示中都或多或少地运用了多媒体教学手段，他们在课展中都制作了课件，有的运用了PPT，有的运用了Flash, 有的运用了电影片断，也有这些都兼而用之的。运用多媒体手段进行教学，可以激活课堂，使课堂更加生动，加大课堂教学容量，也能充分
调动学生的学习积极性，从而提高课堂效率。所以，以后我要更新教学理念，在课堂上要学会恰当地使用现代科学教育技术设备。
七、设置情景教学。所创设的情境如何既利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出，是一节课成败的重要方面。有个老师设置的情景：教师在讲授on、in、under的用法时，她把尺子分别放在桌子上，桌子里，桌子下。然后问学生whereismy
ruler ?学生很快就能掌握it’son/in/underthedesk.教学本来就是一门留下遗憾的艺术，因为任何一堂优质课都不可能面面俱到，十全十美。对于一堂课的好差优劣所做出的评价自然也是智者见智，仁者见仁。但是，凡是好的东西总归是好的，它总能让人受到鼓舞，并且使人很容易得到启发，甚至使人产生顿悟。我本着反思教学的态度，力求从反思和总结中吸取一些营养，学习并借鉴一些有益的东西，用于自己以后的教学当中。通过这次听课活动，我从她们的身上学到了一股韧劲，我要向她们学习这种精神。同时，她们的亲和力也感染了每一个学生，学生们爱上她们的课，在课堂上也表现得很踊跃。我在今后的教学中，也要取她们之长，补己之短。在一些场合敢大胆的组织课堂是我本次听课活动中获得的最大收获。
