参加陕西省中小学语文写作教学高校课堂研讨会有感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“陕西省中小学课堂答案”。
参加陕西省中小学语文写作教学高校课堂研讨会有感
曾溪镇中心小学何才华
10月3日我有幸参加了陕西教育学会新世纪课程研究专业委员会举办的中小学语文写作教学高效课堂研讨会。期间聆听了杭州市现代实验小学张祖庆老师和著名教师支玉恒老师各上的一节看图作文课和他们作的专题报告，感触很深，原来作文课也能上的这么轻松。整个课堂，教学思路清晰流畅，师生互动、生生互动，交流的非常贴切、自然。是啊！一直以来，作文课都是语文老师头疼的问题，写作文又是学生烦恼的心事。正如张老师所说：“命题作文成为一部分孩子生命痛苦的体验”。我们的作文教学到底该怎么搞？通过学习，我审视了作文教学，有了新的认识。
一、开拓学生思路，放开眼界，从周围的事物中让学生选择内容，从“要我写”到“我要写”。
常言道：兴趣是最好的老师。那么，让学生写作文首先要培养写作兴趣。兴趣从哪里来？到底能保持多久？我们没有能力让孩子爱上写作文，但至少不能让孩子厌恶写作文。要想让孩子写东西，就得先让他的小脑袋里有东西。俗话说：巧妇难为无米之炊。对于小学生来说，他们积累少，渠道窄，仅靠书上的一点字词句要独立写好一篇作文是何等难哪！张祖庆老师说了；写作就是关注，分享，对话。用心关注，真诚分享，用笔对话。作文教学，要研究“怎么写”走向研究“为什么写”。
二、看图作文让学生先看图再说最后写，鼓励学生自评自改互评互改效果好
两节看图作文课的亮点均在于在“精彩开篇”“精彩结尾”的欣赏、评价之余，给学生讲清了要按照一定的顺序去认真观察每一幅图片，先独立写故事，再连起来，让学生用第一人称去写故事，把自己置身于故事情境当中去，注意用细腻的心理描写去写作文，并让学生抓住看图作文的要点：“个性化表达”。这样力求不仅是“授之以鱼”，而且是“授之以渔”，给予学生更加系统、完整的观察想象的思路。学生完成习作后，让学生自读自评自改全班同学共同指出描写的与众不同的地方，学生通过自评自改互评指正，不但将错字错句改正过来了，同时也再次梳理了一下文章的脉络，提高了整篇作文的质量。这个方法很值得借鉴。
像以上两位老师这样，顺序渐进，一点一滴的教学生写作文，使我受益匪浅。学习贵在内化。学习别人的东西是为了成就自己的东西。在未来的作文教学中，我觉得我们应该加大写作管理力度，探索作文指导方法，切实通过写作提升孩子们的生命质量和生活质量，我想，只要我们多去学习别人的长处，多积累经验和方法，作文课一定会上的轻松愉快而又有实效。
