道德与法治七年级下人教版第五课第2课时《在品味情感中成长》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人教版道德与法治教案”。
在品味情感中成长
教学目标：
知识能力目标：了解情感的产生；分析负面的情感体验对于我们生活的影响；理解生活中不断创造、传递美好的情感体验。
过程与方法目标：运动多媒体创设情境，学生参与讨论，分析，充分发挥学生自主性，探究合作、解决问题。
情感态度价值观：引导学生培养、传递正面的情感体验，把握好负面的情感对于生活的影响。保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感。
教学重难点：
重点：了解情感的产生；分析负面的情感体验对于我们生活的影响；理解生活中不断创造、传递美好的情感体验。
难点：负面的情感体验对我们的影响。教学过程：
导入新课：诗歌导入，汪国真的《美好的情感》。
读了这诗之后，我们考虑一下美好的情感是如何产生的以及作用有哪些？带 着这个问题我们来学习今天的内容《在品味情感中成长》。
新课讲授：
一、体味美好情感
1.多媒体展示三幅图片，学生分析，从每个图片中能体味到哪些美好的情感？
父子情
师生情
友情 2.小组讨论：
结合你的经验，说说哪些情感是美好的？
这些美好的情感是如何产生的？
3．多媒体展示90同学联谊会，思考问题:
为什么二十年后同学们对当年的学习和生活有美好的情感？
答：当年生活中美好的人和事，让我们身心愉悦，产生美好情感。4.多媒体展示三幅图片，学生思考：美好的情感是如何产生的？
答：阅读，与人交流，参加有意义的社会活动。5.引导学生思考如何创造正面的情感体验。
多媒体展示五幅图片，分别包括：选择一项自己喜欢的活动；帮助他人；走进博物馆；走进大自然；欣赏艺术作品。引导学生认识到通过这些活动分别能够产生多种美好的情感，包括友情、自然美、艺术美、社会美等等。
6.多媒体展示三幅图片：羞耻感、挫败感、焦虑感。引导学生思考：这些属于什么情感？这些情感体验有没有积极的意义？
让学生认识到负面情绪并不是一无是处，还有积极作用，能丰富我们的人生阅历，是我们的生命变的更加充盈。在生活中我们要善于将自己的负面情绪转化为正面的情绪，并且从中获得美好的情感体验。
二、传递情感体验
1.议一议：扶不扶
引导学生树立正确的行为意识。将老人扶起，但是在扶的过程中要善于保障自己的合法权益。用自己的行动和爱心来影响环境。2.议一议：小组讨论
你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境中，你更倾向于适应还是改变这种 环境？ 如果你想改变这种环境，你会怎么做？
引导学生要用自己行动来表达自己的情感，学会与他人交流。在交流过程中用其他例子辅助学生理解，比如航天英雄、奥运冠军等。
3.多媒体展示课本50页，大军和邈邈的案例，回答：
大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？
为什么大军会认为这本小书“我们”的礼物，谈谈你的理解。
引导学生认识到要在生活中不断创造美好的情体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受。
课堂小结：
课后作业：
尝试用不同的方式，向你身边的人传递美好的情感。
课堂检测： 板书设计：
在品味情感中成长
