读了《我的教学成长之路》,自己感悟颇多,教学无止境...由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我在教学中的几点感悟”。
读了《我的教学成长之路》，自己感悟颇多，教学无止境，探索无止境，在教学生涯的得与失，都会给我留下宝贵的财富，回望自己的成长历程，也是感受颇深，学习、实践、反思、提高„„曾在初入教坛的迷茫中徘徊过，也曾在付出之后收获过，那喜、那悲都曾让自己深思过，也对自己的业务水平提高不少。1994年，我师范毕业后，分配到农村小学任教，像所有的热血青年一样，以为踏进了理想的殿堂，自己的满腹经纶，全部才华终于找到了展示的园地。可真的站在讲台上，面对几十双眼睛，紧张、恐慌却一齐袭来，准备十几页的内容，十来分钟如云烟消失了，这才猛然意识到，教学是一门科学，是一门艺术，光靠一腔豪情，几本理论是行不通的。于是，我确立了自己的出发点及行走的每一步。
一、苦练基本功
像所有的行业一样，要干好它，首先要具备基本的功夫。作为教师，站在课堂上要读书，写字，说话，要随机应变。比如，请人发言，伸出手掌，以示尊重，而不是用手指去指。这一点，在一次公开课上，领导看到我的这个动作，大力提倡，不过现在已很普遍。为了写好粉笔字，每天回到家，我都要临摹字帖，简直到了如醉如痴的程度。除了苦练基本功以外，我的爱好就是读书。因为我清楚地认识到，好的课堂应该是精彩纷呈的，是灵动的生命体验，教书不是只教书本上的知识，文中的一个字，一个词都不是独立存在的，它带给我们的是一种文化，是现实生活的反映。因此，老师要有广博的知识，深厚的底蕴，才能在课堂上机智应变，左右逢源，才能胜任传承文化、教书育人的工作。
二、取大家所长
在刚毕业，由于学校多次提供外出学习的机会，我有幸接触了全国优秀教师的课，他们在课堂上激情澎湃，每一句话，每一个眼神，每一个动作都能打动学生的心灵。他们高尚的师德，精湛的教学技艺深深地影响了我，我从他们身上看到了教师在课堂上应有的形象，那就是敞开心扉，真诚地与孩子交流。他们同时告诉我：要想上好课，必须备好课；上课之前，要把文章熟读成诵，达到“其言皆出我口，其意皆出我心”，再看相关的资料。虽然十多年过去了，这句话，我一直铭记在心，这种方法也依然在用。在他们的引领下，我的进步很快。学校经常派我去外地听课。每次接到听课的内容后，我就马上找到教材，先自己钻研，确立教学目标，教学重难点，设计教学思路。等到听课时，与名师作比较，会忽然发现自己的不足，然后记录下来，取长补短。与此同时，我还订阅了许多教育教学杂志，对于名师的经典课堂，精妙的教学设计，我反复研究，不但看他们是怎么做的，更要思考他们为什么这么做，我的课堂能否适用。因为再好的方法也要因人而异，不能生搬硬套。多年的实践证明，名师的方法，有效则用，无效则弃，这才是明智的选择。
三、勇上公开课
著名特级教师薛法根说：“根治自身的顽症最有效的方法就是在专家面前真真实实地展露你存在的问题，请他们毫不留情地给你做思想内源的‘外科手术’，让你在‘痛苦’中脱胎换骨。”事实确实如此，每上一节公开课，对自己都是一次洗礼，一次进步。多年来，对领导交给的授课任务，我从不推辞。并尽力向多方请教，精心预设，追求课堂的清新、活泼、开放，张弛有度，让学生在快乐中学习语文，感悟语言，掌握知识，提高能力，体现自己独特的教学风格。1998年，我执教《少年闰土》。上课伊始，为了激发孩子的学习兴趣，引入课题，我以讲故事开头，过度自然，衔接紧密。教学结束，我又满怀深情地背诵了课文中的美段。整节课，赢得了听课老师的阵阵掌声，啧啧称赞。有些课，虽然我没有听过，但我敢于尝试，不怕失败。课后，区里的一位领导说我是第一个敢于吃螃蟹的人。公开课让我受益匪浅，名师的“把脉”提高了我的教学水平，同事的赞赏，让我看到了人生的价值。
四、勤写教后记
美国心理学家波斯纳说：如果一位教师仅仅满足与获得的经验而不对经验进行深入思考，那么，即使有16年的教学经验，也只是一年工作的16次重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进，永远只能停留在一名新手型教师的水准上。况且时代在变化，学生也在变化，老师的教学更要与时俱进。墨守成规、一成不变的教学设计肯定要被淘汰。社会现实逼迫老师在不断学习积累知识的同时，更要不断更新教育教学理念，改变教学思路，在反思中前进。近几年，我养成了写教学反思的习惯，无论是听课，还是上课，对课堂上的成功经验，失败的教训，哪怕是小小的创新，一闪而过的灵感，我都及时记录下来，并与相关的理论结合，对照，争取在下一节课中有新的突破。这样，不仅提高了理论水平，还提高了写作能力。
教学无止境，如同艺术创作，需要我们用心去诠释，用心去呵护。真是：漫漫成长路，上下勇求索，点滴善积累，课堂结硕果。相信通过我自己的工作热情和对这份工作的热忱，定会在教坛一展自己无限的风采。
