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江苏省中小学第五届体育教师教学能手观
摩活动观后感
姚长朋4月12日
第五届观摩展示活动于4月7日-10日在扬州大学附属中学举行。通过体育教学专家推荐的优质体育课的现场展示，充分体现了我省体育新课程改革的成果，并引领今后我省中小学教育体育教学发展的方向。我有幸参加了本届的观摩活动，四天来，通过对这些优质体育课的现场观摩，结合自己对新课改的亲身感受，有以下几点感想。
一、体育课应该充分体现体育课程的性质
新的课程标准的实施，虽然“健康第一”的指导思想被广泛接受，但由于缺乏理论层面向操作层面的过渡，使不少体育教师出现了不少的迷惑，由于不同的理论影响，一些借鉴其他学科成功经验的体育教学课改课也层出不穷，诸如：快乐体育、情景体育、生活体育等等，这些体育课虽然形势新颖，花样繁多，但总觉得缺少了体育课程的本质——身体的练习。
《体育与健康课程标准》指出：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进学生健康为主要目的必修课程。本届推出的4节体育课，教材内容包括跑、篮球、排球、健美操、武术、、快速跑等项目。这项教材内容的技能含量都非常高，真正做到了以技能教学为载体，注重学生的身体训练，学生的运动负荷得到重视。
不论体育课程如何变化，身体的练习和对身体练习技能的培养是不会改变的，这也是体育课程区别与其他学科的显著特点。我们只有把握了体育教学的这个基本性质，我们的体育课才能是真正的体育课，而不会失去体育课程改革的正确方向。
二、注重组织教法，加强教学常规
本届展示课另一个共同特点就是，组织教法严密，教学过程之间的衔接自然流畅，很好地继承和拓展了过去体育教学模式。一节体育课的时间是有限的，对于体育教师来说，要想在有限的时间里充分发挥体育教学的功效，是一次强有力的挑战。在一段时间里，我们过分追求对学生个性的展现，弱化了对组织教法的研究，甚至对学生的纪律要求也大幅度的降低，造成了许多体育课表面上很热闹，但由于缺乏必要的组织和纪律要求，学生的运动负荷不高，学生的技能学习水平下降。
所有，我们在进行新课程改革时，应该继承过去体育教学的优良传统模式，不能简单的丢弃过去被证明是行之有效的教学方法，而是要在新课程理念的指导下，扬弃和继承并用，注重对组织教法的有效性和多样性的研究，加强课堂教学
常规的要求，使每节体育课学生的身体都能得到良好的锻炼，提高体育课的教学效益，同时也能培养学生的组织纪律性和团队精神。
三、体育教师要努力提高自身的业务水平
过去按照教学大纲按部就班地进行教学，体育教师只是教学任务的执行者，而现在体育教师还要承担体育课程教材的选择者和组织者的角色，对体育教师的要求比过去提高了。本次进行教学展示的体育教师都是教学能力很强，综合素质高的优秀教师的代表。通过对他们情况介绍，也能使我们认识到作为一个优秀体育教师的基本素质要求：
1、热爱自己的本职工作，有强烈的事业心和责任感，对教学充满激情；
2、业务素质精湛，教学组织能力强，讲解清晰精炼，示范动作正确优美；
3、融洽的师生关系，发扬教学民主；
4、感染力强，能良好的调控课堂气氛和节奏。
明确了这些要求，也使我明确了成为一名优秀体育教师的差距和方向，在今后的工作中，我将努力按照这样的条件来要求自己，不断学习和充实自己的综合素养，使自己成为一个对学生有益的、合格的体育教师。
