亲子活动教学反思_亲子阅读活动反思

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亲子活动《编辫子》教学反思

什邡三幼 谭 琴

经过充分的准备，于21日上午活动正式开始。这种亲子活动从预设到设计方案，研究策略，再到具体实施，后到反思，整个过程分了这样四个大环节，就整个活动的效果来说比较满意，达到的预设的目标，受到了家长的好评，孩子的喜欢，可以说较圆满。我们从预设开始，一切围绕《纲要》指导思想，参照《3—6岁儿童学习与发展指南》中的要求。依据《纲要》中指出“成人与幼儿之间共同生活、交往、探索、游戏等是幼儿学习的重要途径之一”这一教育策略，及小班幼儿年龄特点，故我们采取了亲子活动形式，请家长助教，让家长参与到幼儿教育中来，引导家长成为幼儿园的协作者、教育者、支持者。这样也实现了家庭与幼儿园的更为平等、更为广泛的教育互动，共同促进幼儿健康全面发展。下面就具体过程中出现的问题进行反思。

一、准备充分、甘于奉献

园里经与教师探讨后制定方案及策略、让教师去准备，布置场地，预想活动中出现的问题，教师打印通知，先通知家长准备相关材料，得到家长们大力支持，拿来了丰富的（从数量到形状彩色）材料，这为我们完成活动起到了重要的作用。看到家长们精心准备的材料，我们很感动，更加增强了我们对工作的热情，对孩子的热爱，同时家长们也了解我们的辛苦。有的家长还特意买来色彩鲜艳的布条，有的将家里的被单裁剪开来，还有的带来了很多给没有的家庭也准备了考虑得非常周到。真的看出家长们对活动的重视。为了不耽误教学，教师利用自己的休息时间完成了准备活动。在布置场地中，由于教室空间小容不下40多个家长与40多个孩子，故在场地布置的时候反复的和搭班的老师试验。场地布置不是一个人的事情，需要搬桌椅，班中的三位教师齐心协力，共同完成了任务。这些准备为活动的顺利开展奠定了基础。

二、活动实施，井然有序。

首先教师将活动规则向家长宣读，并重点指出注意安全，照看好自己的孩子。在活动中发挥幼儿的主体性，教师与家长是引导着、合作者和支持者，切记不可家长包办代替、而失去教育意义。家长们聆听了要求后，有秩序地来到自己的小组，引导孩子进行操作，有的家庭编的非常认真，那场面看起来无比的温馨。班上很多的家长多孩子都是非常的仔细的辅导，都按老师的要求没有帮孩子编。有的家庭很快就编好了个别孩子就去打扰别的孩子，这些个案的出现，我们应反思，是不是平时教学中教师对这些孩子关注的就应多些呢？《纲要》中指出要关注个体差异，多听听这些孩子的想法，让他们说说为什么会这样，教师更要多思考自己在平时教学活动中如何完善才能井然有序，更能突出幼儿主体地位，达到教学的实效性。

三、不足之处，努力方向。

活动虽然较成功但也存在一点不足。是在活动中第二个环节，家庭进行揪辫子比赛时有的孩子被抢哭了，可能老师在讲要求的时候没有讲清楚，所以我们在以后讲解的时候一定要注意让孩子充分领会游戏的规则及游戏时应该采取的态度。

通过活动，家长们对幼儿园有了更多的了解，增近了彼此之间的感情，家长们提出了忠恳的建议，更让家长明白参与到教育教学中来的重要性。我们与家长朋友们有着共同的目标，那便是培养健康快乐的孩子，我们愿为目标的实现献计献策，让我们为祖国的未来共同努力吧！